1、.PAGE ：.；PAGE 6科研任務(wù) HYPERLINK xxjxsj/article/list_1_36.html t _blank 總結(jié)哈爾濱市鐵東小學(xué)校轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我們鐵東堅(jiān)持科研興校，以科研任務(wù)帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的全面開(kāi)展，使科研任務(wù)上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的科研任務(wù)做以 HYPERLINK xxjxsj/article/list_1_36.html t _blank 總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造科研氣氛。長(zhǎng)期以來(lái)，在小學(xué)教育教學(xué)中，存在著忽視科研任務(wù)的景象。教師對(duì)科研任務(wù)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，科研任務(wù)缺乏實(shí)效，甚至是為了應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的檢查而無(wú)法地進(jìn)展課

2、題研討。究其緣由，除了日常教學(xué)義務(wù)的繁重影響了科研任務(wù)的正常開(kāi)展之外，主要緣由在于缺乏實(shí)際研討的根底，更缺乏專(zhuān)家的指點(diǎn)。我校為了更好地開(kāi)展科研任務(wù)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面為教師提供學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使教師轉(zhuǎn)變科研的理念，真正認(rèn)識(shí)到科研任務(wù)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的積極促進(jìn)作用。為理處理教師們?cè)陂_(kāi)展課題研討時(shí)資料、實(shí)際指點(diǎn)嚴(yán)重缺乏的難題，我們購(gòu)買(mǎi)、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)科研方面有價(jià)值的資料，我們就把它搜集整理出來(lái)，印發(fā)給教師，并倡導(dǎo)教師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，我們經(jīng)常約請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校做有關(guān)科研方面的報(bào)告，讓教師們親身感受科研任務(wù)的意義。學(xué)校

3、指點(diǎn)注重搜集日常資料，利用全體教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間與大家討論。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，教師們從理念上對(duì)科研任務(wù)有了新的認(rèn)識(shí)，有了更為深化的認(rèn)識(shí)，對(duì)我校的科研任務(wù)高度注重，也處理了科研任務(wù)中的一些難題。有了良好的科研氣氛，學(xué)校的教師們自動(dòng)參與科研的認(rèn)識(shí)有了明顯的加強(qiáng)，為研討任務(wù)的深化進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、建立健全科研任務(wù)制度，使科研任務(wù)得以保證。任務(wù)的扎實(shí)開(kāi)展離不開(kāi)健全的任務(wù)制度。為了使我?？蒲腥蝿?wù)真正落到實(shí)處，根據(jù)我校的實(shí)踐情況以及教師們的任務(wù)需求，我們制定了學(xué)校的科研任務(wù)制度。經(jīng)過(guò)科研任務(wù)制度的制定，我校的科研任務(wù)趨于規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，對(duì)課題的立項(xiàng)、課題的論證、課題的申報(bào)、課題的研討管理以及

4、課題的結(jié)題等方面均作出了明確的規(guī)定，使教師們對(duì)科研任務(wù)的開(kāi)展有了更為清楚的認(rèn)識(shí)和了解。 為了使科研任務(wù)得到足夠的保證，學(xué)校經(jīng)常組織教師到外校觀賞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，結(jié)合我校的實(shí)踐情況，不斷調(diào)整和改良科研任務(wù)的方向和戰(zhàn)略。對(duì)教師進(jìn)展科學(xué)研討，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)方面的大力支持，只需是參與科研任務(wù)的教師，學(xué)校正其所運(yùn)用的經(jīng)費(fèi)給予一定比例的報(bào)銷(xiāo)，同時(shí)提供各種必需的設(shè)備，以保證科研任務(wù)的順利開(kāi)展。有了健全的科研任務(wù)制度，我校的科研任務(wù)上了一個(gè)新的臺(tái)階?？蒲腥蝿?wù)的開(kāi)展有了保證，研討更具現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)效性。三、培育科研骨干，提高科研才干。學(xué)校要開(kāi)展，必需把提高教師教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要

5、戰(zhàn)略舉措，努力建立一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍，使學(xué)校走上可繼續(xù)開(kāi)展的道路。在進(jìn)展科研的過(guò)程中，我們根據(jù)教師的實(shí)踐情況，因人而異，使每一位教師都能參與到科研任務(wù)之中。我們首先選擇科研才干較強(qiáng)的教師作為學(xué)?？蒲腥蝿?wù)的骨干力量，這些骨干力量通常是由各個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)任，他們業(yè)務(wù)才干突出，責(zé)任感也強(qiáng)，尤其是具備進(jìn)展科研任務(wù)的熱情和才干，具備較強(qiáng)的組織才干和管理才干。對(duì)于這些骨干教師，學(xué)校要求他們每人承當(dāng)一項(xiàng)科研課題，并擔(dān)任課題組的組長(zhǎng)，結(jié)合本身實(shí)踐，帶動(dòng)教研組內(nèi)的教師共同參與課題研討，研討的內(nèi)容和方式由這些骨干教師決議，定期向?qū)W校上報(bào)課題研討方案和課題研討的有關(guān)資料，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐情況

6、，擔(dān)任資料的匯總、論文的撰寫(xiě)與整理、課題的結(jié)題等任務(wù)。與此同時(shí)，我們要求其他教師仔細(xì)學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)取教科研講座，閱讀有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)本人的實(shí)踐和需求參與某一個(gè)課題的研討，在科研骨干教師的帶著下，一同窗習(xí)，一同討論，一同實(shí)際。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我校逐漸構(gòu)成了以骨干教師為中心，全員參與的科研氣氛，科研骨干隊(duì)伍的科研才干有了明顯的改觀，學(xué)校的科研程度也得到了有效的提高。四、立足日常教學(xué)，將科研和教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合?！翱蒲信d校不斷是我們的辦學(xué)指點(diǎn)思想，科研任務(wù)的實(shí)施目的也是為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了使科研任務(wù)能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師實(shí)際學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展科研任務(wù)的

7、同時(shí)，還著重要求教師們將科研任務(wù)融入日常的教育教學(xué)中。結(jié)合市教育局提出的指點(diǎn)意見(jiàn)，我們學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“聽(tīng)課、評(píng)課教學(xué)研討活動(dòng)。教師全員參與，共同提高。在活動(dòng)過(guò)程中，各教研組仔細(xì)組織，集體備課，集體聽(tīng)課，集體評(píng)課，結(jié)合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)研討，及時(shí) HYPERLINK xxjxsj/article/list_1_36.html t _blank 總結(jié)教學(xué)中的先進(jìn)閱歷，明確存在的問(wèn)題并討論處理問(wèn)題的合理手段和有效途徑，相互交流學(xué)習(xí)，不斷反思，共同提高，推進(jìn)了教學(xué)研討的深化進(jìn)展，為科研任務(wù)的開(kāi)展提供了契機(jī)和平臺(tái)。我們學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，提倡教師結(jié)合班級(jí)情況和學(xué)科特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)出合理、有效

8、、具有指點(diǎn)性的作業(yè)。為了使活動(dòng)的開(kāi)展更為扎實(shí)，教師們共同研討，不斷改良，不同的年級(jí)、不同的學(xué)科都設(shè)計(jì)出了各具特征的作業(yè)，同時(shí)，教師們以此活動(dòng)為根底，深化開(kāi)展了科學(xué)研討， 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?？蒲腥蝿?wù)的實(shí)施不是脫離教學(xué)之外的產(chǎn)物，而是要和日常的教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)研討的目的和內(nèi)容，在科學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏，兩相結(jié)合，相互浸透，相互促進(jìn)，不斷完善。五、詳細(xì)任務(wù)1、開(kāi)課會(huì)我校為了全面實(shí)施、開(kāi)展以“喚醒教師內(nèi)心智慧及生命價(jià)值認(rèn)識(shí),提高職業(yè)幸福指數(shù)為主題的課題研討，于10月13日召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)。在會(huì)上宣讀了我校的開(kāi)題報(bào)告，使教師們可以清楚的明白此次課題研討的重要性和今后研討

9、的方向，并調(diào)動(dòng)了教師們參與的積極性。2、調(diào)查詢卷為了真實(shí)了解教師們?nèi)蝿?wù)的壓力情況和對(duì)任務(wù)的期望，便于學(xué)校掌握課題研討的第一手資料，有的放矢的進(jìn)展研討，學(xué)校在開(kāi)題會(huì)不久便進(jìn)展了“鐵東小學(xué)任務(wù)壓力調(diào)查詢卷。附“鐵東小學(xué)教師任務(wù)壓力調(diào)查詢卷為了調(diào)查我校教師的任務(wù)壓力，我們擬訂了這份調(diào)查詢卷，共有12個(gè)問(wèn)題。本次調(diào)查不記姓名，希望您照實(shí)填寫(xiě)，謝謝您的協(xié)作！請(qǐng)根據(jù)您的情況選擇您的根本情況：性別 年齡 工齡 1 早晨起床時(shí)，覺(jué)得非常累，可是又不得不去面對(duì)一天的任務(wù)。 是 普通 否 2 在任務(wù)中整天與學(xué)生打交道，對(duì)他來(lái)說(shuō)不是一件輕松的事情，對(duì)嗎？ 是 普通 否 3 他能非常有效地處置學(xué)生及家長(zhǎng)的各種問(wèn)題。

10、能 普通 不能 4 他覺(jué)得，他的任務(wù)對(duì)學(xué)生的生活有積極的影響。 有 普通 沒(méi)有 5 自從開(kāi)場(chǎng)干這份任務(wù)，他對(duì)學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有像以前那么耐心和熱情了？ 是 普通 否 6 他并不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況。 是 普通 否 7跟學(xué)生在一同的時(shí)候，他很容易營(yíng)造一個(gè)輕松的氣氛。 是 普通 否 8他能否覺(jué)得手頭的任務(wù)過(guò)重？經(jīng)常有做不完的事情？ 是 普通 否 9他經(jīng)常由于任務(wù)上的事情，心情低落，或者莫名其妙地發(fā)脾氣？ 是 有時(shí)候 否 10他經(jīng)常由于任務(wù)壓力而導(dǎo)致食欲不振。 是 普通 否 11他經(jīng)常擔(dān)憂下崗，或者擔(dān)憂本人收入過(guò)少不能應(yīng)付生活需求？ 是 普通 否 12他對(duì)他如今任務(wù)的單位能否稱(chēng)心。 稱(chēng)心 普通 不稱(chēng)

11、心 13、他以為在任務(wù)中幸福嗎？為什么？14、他以為學(xué)校應(yīng)該如何為教師緩解壓力，提高教師的幸福感呢在學(xué)校才干允許的范圍內(nèi)？3、各口、各位教師的子課題在實(shí)驗(yàn)伊始，我校首先與各口的指點(diǎn)協(xié)商，共同制定各口的子課題，全校聯(lián)手、協(xié)同作戰(zhàn)進(jìn)展課題的實(shí)驗(yàn)研討。然后，在發(fā)動(dòng)教師，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)科年級(jí)在學(xué)校的課題之下制定本人的子課題。4、制度建立結(jié)合區(qū)“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，我校自行設(shè)計(jì)了，將我校教學(xué)方面的制度都附在了上面，做到人手一冊(cè)。在制定制度時(shí)，我們反復(fù)修正力求既符合區(qū)里的要求，又要減輕教師的負(fù)擔(dān)，因此難度極大，修正了不下4次。5、心思講座要想提高教師的幸福指數(shù)，還有一個(gè)教師的心思要素。因此，我校委派心

12、思教師邱平受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，有心思咨詢師資歷證書(shū)對(duì)教師進(jìn)展心思方面的輔導(dǎo)，十月上旬曾經(jīng)進(jìn)展了一次，十一月份還將進(jìn)展一次。教師們覺(jué)得這種輔導(dǎo)的方式比較新穎，并且經(jīng)過(guò)一些小游戲、小測(cè)試真能到達(dá)緩解壓力的效果。6、科研例會(huì)為了及時(shí)交流研討心得，發(fā)如今研討中的閱歷、缺乏以便及時(shí)調(diào)整研討戰(zhàn)略，我校每?jī)芍鼙阏匍_(kāi)一次科研例會(huì)，主要就是交流閱歷、查擺問(wèn)題，制定下一步的研討戰(zhàn)略。7、教師講壇在“喚醒教師內(nèi)心智慧及生命價(jià)值方面，我們目前將科研與校本研修結(jié)合進(jìn)展。利用我校的“教師講壇這個(gè)平臺(tái)讓參與科研的教師圍繞本人的子課題進(jìn)展研討。8、工會(huì)活動(dòng)教師們?nèi)缃竦娜蝿?wù)壓力非常大，因此我們與工會(huì)協(xié)商經(jīng)校長(zhǎng)贊同后決議每月開(kāi)展一至二次為教師們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的工會(huì)活動(dòng)，方式由教師們決議或唱或跳，以便于排解壓力，放松心境。成果的獲得令人欣喜，更讓我們感到高興的是科研任務(wù)曾經(jīng)深化每一位教師的內(nèi)心深處，教師們從根本上領(lǐng)會(huì)到了科研帶來(lái)的益處，情愿從事科研，樂(lè)于進(jìn)展科研。但是這只是課題研討任務(wù)的開(kāi)場(chǎng)，隨著課題研討任務(wù)的深化，會(huì)出