1、祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第一單元祖父的園子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1.有感情朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句感受作者童年生活的情趣，體會(huì)作者的自由與快樂，感悟祖父的慈愛和寬容。2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者在園子里無拘無束的自由生活。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里心情的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集材料、多媒體課件教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)新點(diǎn)一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1.引出閱讀提示的問題，引導(dǎo)提煉出中心問題。2.出示中心問題：“我”

2、在祖父的園子里心情是怎樣的？3.依據(jù)預(yù)習(xí)，交流感受到的心情。（一）、檢查學(xué)生朗讀課文情況；（二）、交流主要內(nèi)容；設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，理清文章的思路，培養(yǎng)概括能力和邏輯思維能力。創(chuàng)新點(diǎn)：目標(biāo)引領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生學(xué)得有的放矢。二、細(xì)讀品味，感悟心情。1.出示問題：從哪兒感受到作者快樂自由的心情？2引出閱讀方法，引導(dǎo)自學(xué)，闡述自學(xué)要求：默讀課文，找出相關(guān)句段，作批注。3.交流作者在祖父園子里做的快樂自由的事。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.出示課件，回顧所有快樂的事。5.小結(jié)，梳理作者的寫作方法。、自學(xué)感悟自由快樂之心；（二）、交流感悟自由快樂之事；（三）、交流感悟自由快樂之物；依據(jù)交流出示

3、語段“愿意就”（四）、想象“園子里還有哪些事物是自由的。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地自主讀文，抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟，感受作者的自由快樂。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感情，在充分自由的討論、交流、感悟中，體會(huì)作者在園中自由快樂的心情，了解敘事抒情的寫作方法。創(chuàng)新點(diǎn)：把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)落在作者的獨(dú)特的表達(dá)方式上，聚焦在課文隱含的教學(xué)價(jià)值上，學(xué)生所得就豐厚多了。三、研讀深思，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、想象：想象畫面，園子里還有哪些景物愿意干什么就干什么，練習(xí)說話，進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練。預(yù)設(shè)1：我變成茄子了，愿意穿上紫衣服就穿上紫衣服。預(yù)設(shè)2：辣椒愿意變紅就變紅，愿意變綠就變綠。3、把文章變成詩歌的形式出現(xiàn)，有感情練讀，進(jìn)一步感受

4、作者的快樂。（1）把文章變成詩，輕聲朗讀，發(fā)現(xiàn)作者的語言特點(diǎn)了嗎？（簡(jiǎn)潔的文字，詩意的語言，回環(huán)的意境美。）（2）練習(xí)有感情朗讀改排成的散文詩，熟讀成誦。(一）、深入質(zhì)疑：學(xué)到這里你腦子里會(huì)跳出什么問題？（二）、瀏覽課文，找出描寫祖父的句子，自讀體會(huì)。（三）、交流：“作者為什么能這么自由快樂？”領(lǐng)會(huì)祖父的慈愛和寬容，是作者自由快樂的源泉。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)進(jìn)一步質(zhì)疑，深入研讀，領(lǐng)悟中心，學(xué)生能在自讀自悟中把握文本的內(nèi)涵。創(chuàng)新點(diǎn)：在探究文本，感悟?qū)懛ń虒W(xué)環(huán)節(jié)中，抓住重點(diǎn)段落，采用質(zhì)疑提問，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，既訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，也讓學(xué)生充分的自主讀文，在讀中感悟文章的語言特點(diǎn)。及時(shí)設(shè)計(jì)語言拓展訓(xùn)練，師生互動(dòng)，練習(xí)想象說話，為學(xué)生提供了思考和自由發(fā)揮的空間，還能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)和感受文中的場(chǎng)景和意境，并把語言訓(xùn)練落到實(shí)處。四、總結(jié)寫法，仿寫練筆。學(xué)生練筆：（1）領(lǐng)略了作者的表達(dá)藝術(shù)，也來挑戰(zhàn)一下自己，參照課文第16自然段的寫法，寫一寫自己無拘無束的時(shí)刻。（2）要求提示，分享評(píng)議。寫法小結(jié)：作者采用靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合的寫法，巧用擬人、排比、反復(fù)的修辭手法，借物抒情，表達(dá)對(duì)童年園子中生活的深深懷念之情。設(shè)計(jì)意圖：在課堂練筆環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了寫一寫自己無拘無束的時(shí)刻，既考查了學(xué)生對(duì)句