1、第 六 單 元 本組教材環(huán)繞“ 壯美的祖國山河” 這個專題編寫,由 3 篇精讀課文、1 篇略讀課文和 1 個語文園地組成； 望天門山 飲湖上初晴后雨贊頌長江的雄壯氣概、西湖的旖旎多姿；富裕的西沙群島反映了南疆風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富；美麗的小興安嶺描畫了東北小興安嶺一年四 季的美麗景色和豐富物產(chǎn)；香港,璀爛的明珠呈現(xiàn)了現(xiàn)代都市香港 的美麗和繁華；在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中,同學(xué) 對祖國的大好河山已經(jīng)有了肯定的明白；從導(dǎo)語到課文、到語文園地,各項(xiàng)語文活動的支配,都是環(huán)圍著歌頌祖國大好河山、呈現(xiàn)祖國進(jìn)展成 就,培育同學(xué)愛祖國的思想感情這一主旨編排的；單元內(nèi)各部分相互聯(lián) 系,形成

2、一個有機(jī)整體,使聽說讀寫各項(xiàng)才能整體推動、和諧進(jìn)展；學(xué)習(xí)本組課文,可以將新舊兩方面的學(xué)問聯(lián)系起來,使同學(xué)進(jìn)一步單元 教材 分析明白祖國的山河壯美；學(xué)習(xí)古詩,要讀懂詞句,懂得內(nèi)容,體會作者表 達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文,要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者觀看和 表達(dá)的方法,在充分的閱讀中,領(lǐng)會美麗的自然風(fēng)光,體會作者的思想 感情；在學(xué)習(xí)過程中,仍要留意引導(dǎo)同學(xué)搜集有關(guān)資料,加深對祖國山河的明白；同時,指導(dǎo)同學(xué)把握一些積存語言的方法,培育同學(xué)積存語 言的習(xí)慣；一、學(xué)問與技能把握本單元的重點(diǎn)生字詞,正確、流利有感情地朗讀課文；單元 教學(xué)二、過程與方法 1、通過不同形式的朗讀,培育同學(xué)的默讀與自學(xué)才能和語文

3、綜合素養(yǎng)；目標(biāo)2、通過懂得課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情；三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí),培育喜愛祖國大好山河的感情；單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)把握本單元的重點(diǎn)生字詞, 結(jié)合 上下文懂得詞語的意思； 能正確、流 利有感情的朗讀課文；懂得課文內(nèi)通過懂得課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思 想感情；進(jìn)一步提高同學(xué)把握文章主要內(nèi)容 的才能,讓同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行容,體會文章表達(dá)的思想感情, 培育 觀看的方法；喜愛祖國大好山河的感情；21 古詩兩首 2 課時單元22富裕的西沙群島 2課時課時23美麗的小興安嶺 3課時支配24香港,璀爛的明珠 1課時語文園地六 4課時第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題三年級2

4、1 古詩兩首主備人唐慧娟授課班級授課人授課時間一學(xué)問與技能1熟悉“ 亦、妝”2 個字；會寫“ 斷、楚、孤、帆”4 個字；明白詩句的主要意思；教學(xué)目標(biāo)2正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩；二過程與方法 1能聯(lián)系上下文,借助工具書明白詩句的主要意思；2運(yùn)用爭論溝通的方法懂得體會文章的情感；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)重點(diǎn) 情感朗讀,感悟詩境；教學(xué)難點(diǎn)感悟詩境；一 課 時教學(xué)預(yù)備小黑板多媒體課時支配2 課時第一學(xué)問與技能：熟悉“ 亦、妝”2 個字；會寫“ 斷、楚、孤、帆”4 個字；明白詩句的主要意思；課時目標(biāo)二過程與方法；正確、流利、

5、有感情地朗讀古詩,背誦古詩；默寫望天門山三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. 同學(xué)們,你們明白李白一、回憶詩嗎？誰來背背他寫的詩？題學(xué) 生 齊 讀 課人,導(dǎo)入新2. 看來同學(xué)們特別喜愛課李白的詩,這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩1. 同學(xué)初讀課文；請大家用自己喜愛的方式讀課文,遇 到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍,在初讀課文, 疏 通字詞；讀不懂的地方打一個問號；2. 檢查溝通；（1）多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓同學(xué)讀生字,并幫忙正音；（2）多媒體出示課文 望開 火 車 認(rèn) 讀 生詞；二、讀通詩天門山；

6、假如大家把這些生同學(xué)讀詩句,句,明白詩字帶到詩中肯定會讀得更好！個人讀,集體讀；意（3）自讀自悟詩意；請高校聯(lián)系課文中注釋,并參考一些工具書,想一想詩句的意思；a同學(xué)個人讀悟；小組溝通；b在學(xué)習(xí)小組中溝通；c在全班溝通：提出疑 問,大家商討解決；d老師引導(dǎo)大家說說詩 意；全班溝通： 提 出疑問；1. 老師范讀,同學(xué)自由體驗(yàn)；2. 多媒體配樂練習(xí)讀,整三、誦讀全體體驗(yàn),力求讀出感情；指名朗讀3. 指名朗讀,讀完后,請?jiān)?感悟詩介紹為什么讀得這么好！情4. 引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永久留在自己的記憶中呢？自由練背；同桌相互背；多媒體配樂有感情的背；1 練習(xí)生字“ 斷、 楚、孤、練習(xí)生字帆”

7、；四、書寫生 字,默寫課 文2. 默寫望天門山；總 結(jié)全詩,深化感悟讀完這首詩,你有什么感受呢？請?zhí)暨x自己喜愛的方式把感受表達(dá)出來；五、作業(yè)布 1. 謄寫生字詞；置 2. 背誦古詩望天門山并默寫；教學(xué)反思第 二 課 時一學(xué)問與技能熟悉“ 亦、妝”2 個字；會寫“ 斷、楚、孤、帆”4 個字；明白詩句的主要意思；課時目標(biāo)二過程與方法正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人喜愛祖國河山的感情；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1. 播放西湖景色的課件；提問：西湖的景色美嗎？假如你觀賞了雨中的一、創(chuàng)設(shè)情 境,導(dǎo)入課 文西湖,那才

8、別有一番味道 呢！2. 板書課題；這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代聞名文學(xué)家蘇軾的一首詩飲湖上初晴后雨；1. 借 助 拼 音 初 讀 課 文,留意讀準(zhǔn)字音,讀通朗讀全文 認(rèn)讀生字句子；二、自由誦2. 老師重點(diǎn)指導(dǎo)：讀通課文讀,初步感瀲 li nyn 空蒙 kngm悟ng 淡妝濃抹dnzhungnngm適宜 xi ngy3. 讀通課文：假如把這些生字新詞放入詩中,大家肯定會讀得更好！學(xué) 生再讀課文,邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏；4. 同座互讀全詩,并同桌互讀全詩,并 相互正音；相互正音；1. 朗讀溝通；同學(xué)自 由讀,指名讀,小組讀,集體讀；讀后溝通；自由讀 指名讀 集體讀2. 體會詩意；你從這三、熟讀成 誦,體

9、驗(yàn)情 境首詩中讀懂了什么？3. 再讀課文,讀出詩 情；你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？同學(xué)借助多 媒體的音畫反 復(fù)誦讀 體 驗(yàn)；布置作業(yè)4. 同學(xué)自由背誦；同學(xué)背誦古詩1. 書寫生字；2. 背誦古詩； 21 古詩兩首板書設(shè)計(jì)望天門山飲湖上初晴后雨李白 （唐）蘇軾 （宋）自然美喜愛大自然教學(xué)反思課題22 富裕的西沙群島主備人唐慧娟授課班級三年級授課人授課時間一學(xué)問與技能1會認(rèn) “ 饒、嶼” 等10 個生字 ,會寫“ 藍(lán)、懶” 等13 個生字；2背誦自己喜愛的段落；教學(xué)目標(biāo)二過程與方法 1學(xué)習(xí)課文,培育同學(xué)閱讀才能； ；2學(xué)習(xí)摘抄課文中的美麗詞句,豐富語言的積存；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀有感情地朗讀

10、課文 , 通過對重點(diǎn)句段的品嘗,感受西沙群島的富裕和美麗,加深對祖國的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文主要內(nèi)容,明白西沙群島的美麗富裕；教學(xué)難點(diǎn) 觀賞文中美麗的詞句；教學(xué)預(yù)備 多媒體課件 有關(guān)西沙群島的資料課時支配 2 課時 第 一 課 時一學(xué)問與技能：熟悉“ 饒、嶼” 等 10 個生字；會寫“ 藍(lán)、賴” 等 13 個字；能正確讀課時目標(biāo)寫“ 風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色” 等 21 個詞語 ；二過程與方法讀懂課文主要內(nèi)容, 明白西沙群島的美麗富裕, 培育喜愛祖國的思想感情；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；培育同學(xué)閱讀才能教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課 出

11、示地圖 同學(xué)們,我們的祖國地大物博 , 幅 員廣闊；看,這兒是我們 游 覽 過 的 臺 灣 省 的 日 月 潭,這兒是我們留戀忘返 的新疆的吐魯番；在祖國一、談話導(dǎo) 入的南海上,有一群島嶼 , 叫 西 沙 群 島 板 書 西 沙 群島 ,它位于海南省鄰近,由很多個島嶼組成,是我 國海上的邊疆線；人民海 軍長年駐守在那里,保衛(wèi) 祖國的安靜,是我們祖國 的南大門 , 被稱為我國的 海防前哨；1想去西沙群島看看初讀課文,明白課文內(nèi)嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島 容,疏通字詞；吧；自己讀一讀課文,注 意 這 篇 課 文 生 字 詞 特 別 多,爭取把生字詞讀正確 , 把課文讀通 , 讀順；二、初讀課2同學(xué)自由

12、讀書, 教同桌互糾文,整體感知師巡回傾聽指導(dǎo)；3把自己認(rèn)犯難讀的段落讀給同桌聽一聽；4檢查自學(xué)情形 出示生字詞,指名認(rèn) 指名認(rèn)讀 讀, 依據(jù)學(xué)情,對難讀的詞 語糾音；5指名分節(jié)朗讀課 文；指名朗讀 6溝通：讀了這么多 次的課文,西沙群島給你 同學(xué)溝通 留 下 了 什 么 印 象 . 美 麗 的,奇特的,富裕的,可 愛的 7師：同學(xué)們真會讀 書. 西沙群島是風(fēng)景美麗 的地方,同時也是一個非 常富裕的地方； 師板書富裕的, 補(bǔ)充 完課題 那么課文中就有 這么一句話寫出了同學(xué)們 剛才說的內(nèi)容 , 看看誰能 把它找出來 , 請快速默讀 全文；同學(xué)默讀課文 8那么課文中哪些地 方寫出了西沙群島的風(fēng)景 美

13、麗,哪些地方又寫了物 產(chǎn)豐富呢 .請小伴侶們再 仔認(rèn)真細(xì)地去讀讀課文,然后在自己的學(xué)習(xí)小組里 溝通溝通；小組溝通1這節(jié)課我們先去欣 賞 風(fēng) 景 優(yōu) 美 的 西 沙 群 島 呢, 仍是先去明白那里豐 富的物產(chǎn) .好的 , 那么就讓 我們一起去看看那里奇特 的海水吧；2同學(xué)自由讀其次小小節(jié)同學(xué)自由讀其次節(jié),摸索：哪些句子寫出了它的美麗3反饋：出示：西沙群島一帶三、研讀課 文 第 二 小節(jié)海水五光十色, 美麗無比 : 有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的；一塊塊,一 條條,相互交叉著；4指名讀, 你感受到 了什么 . 海水真美 指名讀 5再仔認(rèn)真細(xì)地讀 讀,你從哪些地方體會到了. 顏色多,一塊塊一條 條

14、地交叉著 同學(xué)朗讀體會6想想這么多的顏 色, 平?？梢杂媚男┖迷~ 來形容 . 五、布置作 業(yè)1. 書寫生字；2. 有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；教學(xué)反思第 二 課 時一學(xué)問與技能 有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；二過程與方法 課時目標(biāo) 1. 讀懂課文主要內(nèi)容,明白西沙群島的美麗富裕 2. 摘抄課文中美麗語句,豐富語言積存；培育同學(xué)的閱讀才能；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀 學(xué)習(xí)課文,培育喜愛祖國的思想感情；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課1上節(jié)課我們在課文1.同學(xué)自由讀,的語言文字中領(lǐng)會了西沙 群島海水的神奇,現(xiàn)在就 讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭邊讀邊畫相關(guān)句子；去看看西沙群島吧；

15、（播放 課件,師配畫面解說）西 沙群島的海水五光十色,一、復(fù)習(xí)導(dǎo) 美麗無比 ,海底更像是個奇 入新課 妙的公園,魚多得數(shù)也數(shù) 清,海灘上有撿不完的貝 殼,最好玩的是可愛的大海 龜；海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭；2師：你看到了西沙2.指名回答群島哪些豐富的物產(chǎn)？指 名回答；二、板塊研1用自己喜愛的方式用 自 己 喜 歡 的讀讀課文,想想課文是從方式讀課文讀,合作感哪幾個方面來寫西沙群島悟的物產(chǎn)豐富的？2反饋溝通海底海灘海島3師：旅行公司呀向我們舉薦了三條線路自主游,供大家挑選； 海底探寶隊(duì) 海灘游樂場 海島觀看站請同學(xué)們挑選自己最感愛好的一條線路組成三個團(tuán)隊(duì)去旅行；4成立各“ 爭論小組” ,小組快速

16、爭論：5師組織爭論后出小組爭論示：1師提出匯報(bào)要求：一個小組在匯報(bào)時,另外 小組溝通 小組要認(rèn)真聽,深化摸索 這個問題,可以隨時補(bǔ)充 自己的觀點(diǎn)；2匯報(bào)溝通,師依據(jù)三、匯報(bào)學(xué)同學(xué)的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊；匯報(bào)結(jié)果海底探寶隊(duì)（這習(xí),落實(shí)目一塊內(nèi)容在同學(xué)自主研讀標(biāo)時老師參加其中,指導(dǎo)學(xué)生以“ 為海產(chǎn)品代言” 的 方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好,我是海底的美麗 公主珊瑚,我和我的 姐妹形狀各異,美麗多姿,你看,我們的樣子像不像 一朵朵盛開的鮮花？（1）在同學(xué)介紹時老 師出示課件讓同學(xué)觀賞一 組 形 狀 各 異 的 珊 瑚 的 圖 片；（2）這么美麗多姿、有感情的朗讀 形狀各異的珊瑚你能用朗 讀把它表現(xiàn)出來嗎

17、？（3）指名讀,評判；“ 海參” 、“ 大龍蝦”在同學(xué)為它們作產(chǎn)品代言 人時,著重指導(dǎo)同學(xué)想象指名朗讀海參的爬行和大龍蝦威猛 的樣子,然后指導(dǎo)朗讀；師：海底探寶隊(duì)的隊(duì) 員們,此次海底之行給你 最深的印象是什么？（魚 特別多）魚特別多,課文中用的話找出你感愛好了一句特殊好玩的話,你們 發(fā) 現(xiàn) 了 嗎 ？ 反 饋 后 出 示：正像人們所說的那樣,西 沙 群 島 的 海 里 一 半 是 水,一半是魚；B 海灘游樂場讀；生呈現(xiàn)讀師：看來海底探寶隊(duì)指名讀的隊(duì)員們不虛此行,收成同學(xué)回答不少,那么海灘游樂場的隊(duì)員們,你們又有什么新自 由 讀 , 指 名發(fā)覺呢？（ 2）發(fā)覺了什么？（貝殼 大海龜）齊讀課文C

18、海島觀看站 向 大 家 介 紹 一（1）海島觀看站的同學(xué) 們 , 你 們 又 發(fā) 現(xiàn) 了 什下 你 們在海 島上 都么？觀察了哪些鳥？（2）這段也是環(huán)繞一 句話來寫的,發(fā)覺了嗎？齊讀第六小節(jié)（3）向大家介紹一下 你們在海島上都觀察了哪 些鳥？師：西沙群島的風(fēng)景是如此的美麗,物產(chǎn)又是如此的豐富,難怪人們會四、學(xué)習(xí)第說是生接富裕的西沙生接讀七小節(jié)群島,西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女,他們?nèi)找贡Ｐl(wèi)著祖國的南大 門,讓我們高聲贊揚(yáng)他們齊讀第七小節(jié)；吧；西沙群島的美麗富裕是神奇的大自然所給予我五、總結(jié)拓 展們的,在我國這樣的地方 仍有很多,請同學(xué)們課后去查查資料看看仍有哪些地方也是如此的美麗富裕的,

19、跟同學(xué)溝通溝通；板書設(shè)計(jì)富裕的西沙總物產(chǎn)豐富、風(fēng)景美麗群島分海面、海底、海灘、海群島總更加美麗、更加富裕教學(xué)反思課題23 美麗的小興安嶺主備人唐慧娟授課班級三年級授課人授課時間一學(xué)問與技能 1. 會認(rèn) 10 個生字, 會寫 14 個生字；正確讀寫“ 嫩綠、匯成、觀賞、密密層層、攔住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、珍貴、藥材；又松又軟” 等詞語；2. 明白小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱 教學(xué)目標(biāo) 愛祖國大好山河的思想感情；二過程與方法 讀懂課文內(nèi)容 , 學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn), 進(jìn)行觀看的方法； 背 誦自己喜愛的部分；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀 激發(fā)喜愛祖國大好山河的思想感情；教學(xué)重點(diǎn) 教

20、學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 課時支配明白小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛 祖國大好山河的思想感情；學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),詳細(xì)描述的方法；多媒體生字卡片2 課時第一 課 時一學(xué)問與技能：熟悉“ 融、匯” 等 10 個生字；會寫“ 匯、欣” 等 14 個字；能正確 讀寫“ 抽出、嫩綠、匯成” 等 15 個詞語；二過程與方法 1懂得課文,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季,森林最 課時目標(biāo) 美；夏天的森林特殊顯得特殊；2培育同學(xué)的閱讀才能；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀 有感情的朗讀課文；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課師：同學(xué)們,我們的 祖國幅員廣闊,山河秀麗；我們曾攀登過黃山的天都

21、峰,曾游玩過河北的趙州 橋；今日我們將一起去東 北的（板書：小興安嶺） ,領(lǐng)會它的美麗與富裕；課 前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片 資生發(fā)言料,現(xiàn)在誰能向大家簡潔地介紹介紹你所知道的小 興安嶺；師：是啊,小興安嶺 與大興安嶺、長白山同是 一、導(dǎo)入新 我國最大的林區(qū),它們集 課 中了全國木材儲積量的三 分之一以上；有段文字是 這樣寫的（課件出示第一 段：我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹 幾百 里連成 一 片,就像綠色的海洋；談感受指導(dǎo)朗讀）師：啊,好一片綠色 的海洋！這海洋里頭又蘊(yùn) 藏著怎能樣富裕的物產(chǎn)與 獨(dú)到的景致呢？就讓我們 跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興 安嶺,去查找、發(fā)覺她

22、的 美吧！（補(bǔ)充課題：美麗的）1. 美美地讀文,感興初讀課文,完成學(xué)趣的句段可多讀幾次,難 習(xí)要求；讀和句段可請學(xué)習(xí)伙伴一起讀；2學(xué)習(xí)生字詞, 讀準(zhǔn) 字音；學(xué)習(xí)生字小組開火車3小組開火車輪讀全 文；二、初讀課4你能說說作者眼中指導(dǎo)朗讀的小興安嶺是怎樣的嗎？文,自同學(xué)字詞（美麗的花園、龐大的寶庫、綠色的海洋）小結(jié)：是啊,小興安 嶺美在樹木,美在四季；那么,在不同的季節(jié),小 興安嶺的美又會出現(xiàn)出哪 些不同的特點(diǎn)呢？下節(jié)課 我們再跟隨作者的腳步走 入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬；1. 課件出示生字；三、書寫2. 指導(dǎo)同學(xué)記憶字形指名讀,訂正讀“ 酸” 字是左右結(jié)構(gòu)音；開火車讀,齊讀；的,左邊“ 酉

23、” 字旁里面 的一橫不要丟,右邊的第 四筆是“ 點(diǎn)” 不是“ 捺” ；“ 獻(xiàn)” 字的左邊的“ 南”字里邊是兩個短橫,不要 少一筆；“射 ”字 注 意 左 邊“ 身” 字變形；“ 脆” 字右邊第三筆 是“ 橫” ,不是“ 橫鉤” ；“ 刮” ,留意與形近 字“ 亂” 區(qū)分開；“ 鼠” 字共 13 筆,第 8、3.11 、12 筆均為“ 點(diǎn)” ,不是“ 橫” ；仍要留意“ 臼”字的筆順, 6 筆寫成；四、布置作3. 引導(dǎo)同學(xué)通過查字同學(xué)通過查字典典或聯(lián)系上下文懂得 詞或聯(lián)系上下文懂得詞義；義；4. 書寫生字詞；書寫生字詞1謄寫生字詞；2熟讀課文；業(yè)教學(xué)反思第 二 課 時一學(xué)問與技能 學(xué)明白小興安嶺

24、美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)喜愛祖國大好河山 的思想感情；課時目標(biāo) 二過程與方法 體會作者精確生動的語言, 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀看事物的方法；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀 激發(fā)喜愛祖國大好河山的思想感情；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課請“ 小播音員” 簡介小興安嶺：（課件出示文一、復(fù)習(xí)導(dǎo)字幫助：我國東北的小興同學(xué)聽安 嶺 ,有 數(shù) 不清入的、 幾百里連成一片,就像；）1隨著同學(xué)們的簡介,我看大家都已沉醉在小興安嶺的美景之中了；小興安嶺這么美,你們想二、精讀重去那兒游一游嗎？如 果小組合作學(xué)習(xí)想,你會挑選哪個季節(jié)去呢？噓,先別急著回答,現(xiàn)在請你們以小組為單位點(diǎn)挑選自己喜愛的季節(jié)去走一走

25、,看一看,好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美；2全班溝通（隨機(jī)教 全班溝通學(xué)“ 春、夏、秋、冬” 四版塊）：春天： a 、請一“ 小 導(dǎo)游” 介紹美麗的春之景（讀“ 春天” 段）,其它游客預(yù)備好相機(jī)拍下你最 感愛好的景物；生讀（1）生讀（2）溝通感愛好的景 物 如：“ 樹木抽出新的 枝條,長出嫩綠的葉子； ”師引：嘩,祖國的語 言文字可真神奇,僅“ 抽 出” 一詞就讓我們讀懂了 這么多,看來你們跟作者 可真是心有靈犀！ 知道嗎,像這樣的好詞,這段文字 中仍有很多,假如你的“ 放 大鏡” （手指眼睛）夠厲 害,你確定已有所發(fā)覺運(yùn)用懂得、表演、朗讀 等形式溝通體會“ 嫩綠、匯成、漫步、觀賞” 等詞；指名

26、讀四小組b、啊,好一派朝氣蓬勃的 景像,真叫人喜愛！現(xiàn)在誰情愿將你們剛才的種種接力讀喜愛這節(jié)的 同學(xué)站起來齊讀；感受用聲音來 傳敘呢 ？夏天：a、過渡：就在我們?nèi)猿撩杂谛∨d安嶺春天的勃勃生氣之時,夏天已靜靜指名讀文來臨,讓我們跟隨喜愛這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn) 這迷人的夏之景吧；（1）一生讀文, 眾生溝通想法,闡述理摸索：手捧五光十色的蠟由筆畫一張夏天的畫,哪只 蠟筆你會用得最多,為什 么？（2）溝通想法, 并闡 述理由 綠色的蠟筆繁茂 的樹木 各色蠟筆各 種各樣的野花 想象：你要是置身其 想象中,感覺怎樣？b、引：此情此景, 你 們情愿將它永久地留在腦 海中嗎？秋天：a、一生讀,眾生摸索：秋天

27、的小興安嶺哪些景物齊讀個別讀賽讀最吸引你？（1）森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變 黃賽讀指名讀男女生了,松柏顯得更青翠了；秋風(fēng)吹來,落葉在林中飛白樺和櫟樹的葉舞；是呀,這一切變化又將小興安嶺打扮得更加迷 人,誰情愿美美地向人們 傳達(dá)這一訊息？（2）人們的收成子變黃了,松柏顯得更 青翠了；秋風(fēng)吹來, 落 葉在林中飄舞；是呀,這一切變化又將小興（想象說話）安嶺打扮得更加迷人,小結(jié)：是啊,小興安 嶺的美麗與富裕就是這樣 同學(xué)爭論溝通緊密相連的,讓我們一起 同學(xué)齊讀奏響這美的贊歌吧！聯(lián)系所學(xué)的,有何新 的體會（突出“ 龐大的寶三、再讀最庫” ）1. 小組預(yù)備,合理生談體會分工；后一段小結(jié)：是啊,小興安

28、2. 匯報(bào)溝通；嶺不僅景美,而且物美,美得有價(jià)值,美得有奉獻(xiàn),美得實(shí)在而不空洞！布置作業(yè) 書寫生字,朗讀課文23美麗的小興安嶺板書設(shè)計(jì)綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園龐大的寶庫教學(xué)反思第 三 課 時課時目標(biāo)有感情的朗讀全文完成課后小練筆二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動一、聽寫生 字二、駐留美 背誦自己喜愛的段 景 落快速掃讀全文,查找發(fā)覺（預(yù)設(shè)發(fā)覺： a、結(jié)構(gòu)朗讀全文,回憶課三、回憶全“ 總分總” 、b、四季景色文內(nèi)容文,尋結(jié)構(gòu)按時間次序介紹、 c、抓住之美“ 樹” 這一景物在各個季 節(jié)中的變化特點(diǎn)來描寫小 興安嶺四季之美的 ）我的家鄉(xiāng)也很美！我四、完成課也能寫一寫家鄉(xiāng)的一處景寫作后小

29、練筆；物（要求：學(xué)習(xí)課文的寫法,抓住景物的特點(diǎn)寫） ；老師巡察指導(dǎo)；布置作業(yè) 完成習(xí)作教學(xué)反思課題24 香港,璀爛的明珠主備人唐慧娟授課班級三年級授課人授課時間一學(xué)問與技能 能借助拼音讀通課文；二過程與方法 教學(xué)目標(biāo) 懂得課文內(nèi)容,明白香港的歷史與今日；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀 有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“ 東方之珠” 的原 因；教學(xué)重點(diǎn)懂得課文內(nèi)容,明白香港的歷史與今日二次備課教學(xué)難點(diǎn)體會人們把香港稱為“ 東方之珠” 的緣由；教學(xué)預(yù)備課外資料課時支配1 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動同學(xué)看課題回答問 1. 板書課題；看了課 題題,你知道課文講的是什 么地方嗎？（香港）一、談

30、話導(dǎo) 入2. 香港,她為什么被稱為“ 東方之珠”呢？今天我們就去游玩一下, 具 體感受這顆璀爛無比的“ 東方之珠” ；1. 指名讀閱讀提示,指名讀 找出閱讀要求：說說課文 是從哪幾方面介紹香港 的；二、整體感2. 同學(xué)用自己喜愛自由讀課文,明白課知的方式讀課文,邊讀邊文內(nèi)容,疏通字詞；想；3. 溝通匯報(bào)；老師根 溝通匯報(bào) 據(jù)同學(xué)的發(fā)言,相機(jī)板 書：萬國市場 美食天堂 旅行勝地 燈的海洋1. 用自己喜愛的方 朗讀課文式讀課文,把自己特殊喜歡的段落多讀幾遍； 想想讀懂了什么,仍有哪兒沒三、誦讀體有讀懂；溝通呈現(xiàn)2. 溝通呈現(xiàn)；同學(xué)讀驗(yàn)自己喜愛的語段, 說說從課文中明白到了什么, 提出不懂的問題；3

31、. 師生共同釋疑；布置作業(yè) 畫出自己感受深的語句,抄下來；24 香港,璀爛的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)萬國市場美食天堂旅行勝地?zé)舻暮Ｑ髴?yīng)有盡有一應(yīng)懼全文明遐邇光榮奪目“ 東方之珠”璀爛無比教學(xué)反思課題三年級語文園地六主備人唐慧娟授課班級授課人授課時間一學(xué)問與技能1運(yùn)用口頭語言和書面語言,溝通綜合性學(xué)習(xí)的收成,提高 傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言才能；2比較句子,體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用；3明白我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料, 讓同學(xué)感受祖國的美麗富裕；教學(xué)目標(biāo) 二過程與方法1以生生互動的口語溝通促進(jìn)語言的表達(dá)；2明白有關(guān)祖國山河的學(xué)問；三情感 .態(tài)度 .價(jià)值觀 增強(qiáng)喜愛祖國壯美河山的感情,培育口語交際和書面表達(dá)的才能

32、；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備課時支配課時目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)一、揭示交 際話題：風(fēng) 景美麗的 地方；口語交際與寫作；明白我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓同學(xué)感受祖國的美麗富裕；祖國風(fēng)光的圖片；4 課時第一 課 時進(jìn)行口語交際教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課同學(xué)們,你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景美麗的地同學(xué)爭論溝通方？大家去過的或想去的二、想象地方真不少！假如你去過分組溝通那個地方,你能把觀看到的美麗色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方,能講講想去的緣由嗎？同學(xué)爭論,老師板書：三、可是怎結(jié)合照片或圖片各組派代表在全么 向 大 家介紹呢？說詳細(xì)說清晰班匯報(bào)語言生動形象四、生生交可 以 與 自 己 同 座 交同桌合作溝通

33、流,也可以自由組合成小際；組進(jìn)行溝通；1祖國地大物博, 風(fēng) 景美麗,可是由于人們?nèi)?乏環(huán)保意識,使有些美麗 的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采,大家想想看,我們怎樣使 祖國的山更青,水更美？2同學(xué)相互爭論, 談五、拓展延 伸感想,出想法；老師勉勵 同學(xué)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士；3老師小結(jié)：同學(xué)們出色的介紹,讓我感受到了祖國的美麗 與富裕；而大家關(guān)于環(huán)境 愛護(hù)的種種好想法也值得 我們每一個人去學(xué)習(xí)；課 后請同學(xué)們整理好溝通的 材料,預(yù)備辦一期手抄報(bào)；布置作業(yè) 寫一下心得體會教學(xué)反思第 二課 時課時目標(biāo)1學(xué)習(xí)“ 我的發(fā)覺” ；悟；同學(xué)活動二次備課2日積月累；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動1. 同學(xué)自由讀文中兩自主讀一讀并感組句

34、子,留意句子中加點(diǎn)的字；2. 老師提問：讀了這 兩組句子,大家有什么發(fā) 現(xiàn)？一、我的發(fā)3. 同學(xué)爭論溝通,發(fā)流；在小組中爭論交現(xiàn)同一個字在不同的句子現(xiàn)里意思不同；4. 引導(dǎo)同學(xué)查字典,明白“ 深” 和“ 封” 的多 義；5. 拓展延長；“ 封” 和“ 深” 除了這兩個意思外 仍有哪些意思？仍可讓學(xué) 生舉例說說,仍有哪些字 也有好幾個意思；1. 復(fù)習(xí)讀讀背背二、日積月（1）借助拼音自由讀同學(xué)自由讀讀列出的詩句；指名讀、集體讀累（2）指名讀；集體齊讀；（3）同學(xué)試著說說詩 句的大致意思；同學(xué)背誦（4）同學(xué)自由地背一背詩句,可以相互抽查；指名背誦；小組背（5）指名背誦； 小組誦；集體背；背誦；集體背

35、；（6）你仍記得哪些描 寫景物的美麗詩句？給大 家背一背；小組內(nèi)溝通 2. 自主學(xué)習(xí)讀讀記記（1）同學(xué)在小組內(nèi)自 全班溝通 讀所列詞語,并說說這些 詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)；（2）全班溝通； 老師 引導(dǎo)同學(xué)把握詞語的構(gòu)成 特點(diǎn)；AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒適服確的確實(shí) ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又 說又笑 同學(xué)讀讀記記這 不緊不慢 三組詞語；不慌不忙 不知不覺 不聞不問（3）同學(xué)讀讀記記這 三組詞語；（4）同學(xué)依據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn),再說幾個這樣 的詞語,看誰說得又多又 精確；1. 借助拼音自由讀讀自由讀詩句,一邊列出的詩句；2. 指名讀；集體齊讀；讀一邊想意思；指名讀；3. 同學(xué)

36、試著說說詩句三、讀讀背的大致意思；背詩句4. 同學(xué)自由地背一背背詩句,可以相互抽查；指名背誦5. 指名背誦；小組背誦；集體背；6. 你仍記得哪些描寫景物的美麗詩句？給大家背一背；四布置思 考作業(yè) 積存詩句教學(xué)反思第 三 課 時 1在口語交際的基礎(chǔ)上,寫對田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)；課時目標(biāo) 2把寫的內(nèi)容表達(dá)清晰,留意運(yùn)用積存的美麗詞句；3寫完后先認(rèn)真讀一讀,再和同學(xué)溝通,相互改一改；教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動二次備課上節(jié)課,同學(xué)們有聲 有色地介紹了自己去過的 地方,真讓我們大開眼界；一、談話導(dǎo)假如把它寫下來,就會讓將上一節(jié)課,書寫入,激發(fā)興更多的人感受到祖國的大的詞語,語句,用比如,趣好河山了！可是怎么寫擬人等寫作手法擴(kuò)句,呢？我們可以從剛學(xué)過的 幾篇課文中學(xué)到一些方 法；豐富文章,添加結(jié)構(gòu)；閱讀提示,明確要求；1. 讀一讀