1、師范生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會師范生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會師范生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會1做好一名老師，實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個工作，課堂上雖然時間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準(zhǔn)備卻是需要花費(fèi)很多的時間才行的，特別是剛開始實(shí)習(xí)的時候，我也是準(zhǔn)備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問題，最后再上課的時候也是發(fā)現(xiàn)，不是那么簡單能做好的，我也是經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，讓我遇到一些沒接觸的問題時候，磕磕碰碰，雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生，而且我是老師，要對他們負(fù)責(zé)，更是要準(zhǔn)備好，更是要在課堂上，把教學(xué)做好，不過經(jīng)過第

2、一次之后，我也是慢慢的適應(yīng)了，漸漸的我的實(shí)習(xí)工作也是開展會更加的順利，同事們也是給予了我很多的幫助。不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，只有自己是不斷的，持續(xù)的去學(xué)，無論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗(yàn)，或者看書，或者看其他老師怎么上課，去問帶我的老師，如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的，只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好，我也是在實(shí)習(xí)里不斷的去反思總結(jié)，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進(jìn)才行。通過實(shí)習(xí)，我也

3、是成長了很多，當(dāng)初選擇師范專業(yè)，也是希望自己將來做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長，要學(xué)的，更多的也是關(guān)于工作的，以前理論學(xué)了很多了，但是要用好，也是需要自己去實(shí)際的做，同時通過實(shí)習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的，同時看到學(xué)生們的進(jìn)步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實(shí)習(xí)結(jié)束，但我也要去繼續(xù)的努力，去把教學(xué)做好。師范生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會2我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從

4、學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。一、為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不

5、僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸Φ闹黧w是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對

6、每個學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。師范生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會3洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，近半個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近半個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯。我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感到非常的榮幸。在實(shí)習(xí)過程中，我的漢語授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的雙語教學(xué)觀點(diǎn)，提高了我的雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真聽課，與此同時我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報(bào)課。下

7、面，我對三個月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：一、思想方面：作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實(shí)習(xí)時間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運(yùn)用能力也有所提高。二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動，使我收獲不少。2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，

8、學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達(dá)更上了一個臺階。3、運(yùn)用方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)，幫助修改教案。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課

9、的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。4、教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。5、教學(xué)效果方面：俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課時。我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。總的來