1、七色花第二藝術(shù)幼兒園教師家訪工作注意事項其他工作做好幼兒家訪工作的務(wù)必現(xiàn)在有許多家長工作比較繁忙老師與他們聯(lián)系的機較少家訪就成了從前師和家長溝通的主要這種方式，也是老師工作的一個重要組成部分 , 那應(yīng)當(dāng)我們應(yīng)如何做好家訪工作呢？淺談開展家訪工作的認(rèn)識和策略北京師范大學(xué)副教授宋立慧說：“家訪是學(xué)生、這種家長與老師 互動最好的一種方式。老師能全面地了解學(xué)生的家庭狀況，家長也能 詳盡地了解學(xué)生在校狀況。作為學(xué)生家長，特別希望老師能上門家訪。老師能上門家訪，說明老師對教育很負(fù)責(zé)任，對學(xué)生很關(guān)注?！睂τ?兒園來說，家訪更是一種重要的教育形式和教育方法，也是幼兒園工 作的切入點，是教師熱愛、關(guān)心孩子的具體

2、體現(xiàn)。通過走入孩子的家 庭，新天地將近期的在園表現(xiàn)向家長反饋，同時切身感受氛圍嬰兒的 成長環(huán)境，了解學(xué)生的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等。加強和幼兒的溝 通，充分發(fā)掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路， 織成家長與教師達成一致共識的紐帶，真正實現(xiàn)“一把鑰匙上開一把 鎖”，促進幼童的健康成長。家訪工作也是一門學(xué)問，特別要講究藝術(shù)，那么，如何在這個藝 術(shù)有情天地里大展宏圖，使家訪工作做得細致、到位，下面就家訪工 作談?wù)劚救顺醪降恼J(rèn)識和主要策略家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的鐵路橋梁一座橋梁，通過家訪能促進 幼兒園和家庭共同配合，提升教育效果，促進孩子健康發(fā)展。因此， 開展家訪工作是必要的，是其他方

3、式有不可取代的。同時，在家訪中 采取一定的方法會使我們的家訪起到事半功倍的作用。關(guān)鍵詞：以愛育愛教育觀念方法說起家訪，老師覺得家訪累，怕家訪；孩子覺得老師只會告狀， 怕家訪；家長不知如何接待老師，怕家訪。而且隨著大環(huán)境的變化， 老師工作壓力的增加，先進多樣的建立聯(lián)系手段，家訪工作幾乎停滯 不前了。但是，通過這學(xué)期的懇談，我對談心工作的重要性、進行方 式有了一定的體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪的必要性首先，當(dāng)今社會是一個高速發(fā)展的信息時代，通訊手段的進步割 斷了人們的互訪，大院的親情被單元門阻擋。孩子們由于社會交往少, 很多孩子孤僻，怕生人，更為重要是膽小的孩子，極為對幼兒園的集 體生活非?？謶?，怕

4、老師，怕上幼兒園。我班有位幼兒，剛?cè)朐簳r只 會說家鄉(xiāng)話，由于到了一個新環(huán)境，以致語言溝通的困難，整天不說 一句話。我主動親近他，他卻敬而遠之，甚至有一場我請他各位回答 問題，他還急得哭喊了起來。但我家訪時，他卻整體表現(xiàn)的出人意料, 不但給我們拿吃的，對我們的請求也有求必應(yīng)，我們乘機與他交流， 表露對他的好感。家訪后，孩子慢慢的開朗起來，對周圍的人也不再 拒人千里了。因此，老師的家訪，能作出貢獻孩子與老師之間的親切 感，讓孩子感受到老師的平易近人，拉近了師生間的距離，增進了雙 方的感情與友誼。其次，我們都說要小王子孩子，那怎樣去愛孩子了，是給以物質(zhì), 還是給予好的品質(zhì)呢？以往認(rèn)為，一個人能否在一

5、生中典范取得成就, 智力水平是第一極為重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。 但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低能否一個人對取得成功 也有著重大的影響作用，有時其作用甚至創(chuàng)造力要超過智力水平。專 家們還認(rèn)為，一個人人品若具有較高的情商，和童年時期的有著密切 的關(guān)系，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開始。因此，不論是老師還是家長希望孩子 們能從手邊小事做起，學(xué)會體驗愛，付出愛，做一個有愛心，能與人 友好相處的人。作為老師，更起著關(guān)鍵性的教育作用，要以愛育愛， 而家訪，是對“以愛育愛”這個教育理念的很好詮釋。老師可以通過 體育老師這種方式走近家長，走近孩子，讓孩子也學(xué)會愛。同時，也 帶動家長去愛，讓孩子

6、更好的出去學(xué)習(xí)愛，培養(yǎng)好的情商。有些家長, 比較疏遠老師，對于寬容園內(nèi)工作老是抱著一種懷疑試探的態(tài)度，通 過家訪，我們就可以用心的去交談，用愛心去感化她們。這里我印象 最深的是幾年前班里叫遙遙的孩子，那時她的小姑娘從來不與我們說 多說一句話，雖然孩子很招人偏愛但是總覺得跟學(xué)童家長有一段距離, 家長總是一種懷疑的眼神，直到那天我去黃寨鎮(zhèn)，和她談及孩子很多 的優(yōu)點，特別是孩子對音樂節(jié)奏表現(xiàn)出高的敏感性，我建議孩子去學(xué)學(xué)鋼琴。后來，她媽媽真的帶遙遙見了一位鋼琴老師, 老師連夸孩子音樂天賦非常高，鼓勵她好好學(xué)，從那以后，她媽媽就 完全轉(zhuǎn)變了態(tài)度，有時還主動幫老師聊天。孩子也在家長的帶動下所, 更親近老

7、師，更愛老師和周圍的人了。其三，家庭是孩子健康成長的主要環(huán)境，孩子的教育離不開勞動 階級核心家庭的配合，需要有家庭的配合需要家長有豐富的正確的幼 兒教育觀念。中國社會科學(xué)院最近發(fā)布的現(xiàn)代教養(yǎng)注重個性化，關(guān)注孩子個性的培養(yǎng)。通過家訪，教師深 入到孩子的家庭之中深入開展服務(wù)，通過與家長面對面的交流，教師 能為家長提供適合于孩子自身發(fā)展的建議，針對性強，有助于孩子形 成富有個性的健康人格。最后，家訪能讓老師了解孩子老師個性的不同面，從而更好的因 材施教。人的性格具有多重性，在不同的場合表現(xiàn)的個性是不一樣的, 同樣，幼兒園的孩子也有他的多面性。我們經(jīng)常會聽到家長反映，孩 子在家很調(diào)皮，很好動，而我們卻

8、很奇怪，會是這樣？因為他的孩子 在幼兒園里很內(nèi)向，不愛和小朋友玩，不愛和老師講話。通過家訪， 可以讓我們看得出來更真實的一面，而不會輕易不能的給孩子戴上斗 篷：他是個內(nèi)向的孩子，他是個多動的孩子，給與可以讓孩子的個性 得到更好的轉(zhuǎn)型。班里有個叫蒙蒙的女孩子，在幼兒園很內(nèi)向，不愛 說話，經(jīng)常就會被菲律賓人忽視，有什么活動，比如上臺表演，玩游 戲時扮演老師的角色等，我絕不會會想到她，武斷的認(rèn)為她那么邁納 斯省，余地給她也沒有用。但家訪的過程中，她給我們唱歌，給我們 表演剪紙，非?；钴S，讓我看到了孩子的另一面，也讓我為她輕易的 戴上為“帽子”而后悔。家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一幢橋梁，通過家訪能促進幼

9、兒園和 家庭共同配合，提升教育效果，促進孩子健康發(fā)展壯大。因此，開展 家訪組織工作是必要的，是其他這種方式有不可取代的。但是，家訪 不能認(rèn)為是我到了孩子家里，與他父母交談了就是家訪，家訪也可能 需要一定的方法。二、家訪的實施方法首先，要仔細考慮家長對你家訪有些什么樣的期盼。小朋友最想 了解的就是孩子在園的情況，以及孩子的優(yōu)缺點及抵御辦法。在每次 家訪前，老師要對孩子的近況做個總結(jié)，作出對孩子的特點進行詳細 分析，對被家訪的學(xué)生要有很深的了解，不至于在家訪的過程中手足 無措，使家長教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。 做到對家長的一一道來詢問有問必答，就可以為今后家長工作的開展 打

10、好基礎(chǔ)。其次，老師對自己進行家訪要有明確的目的，先問題注意 好要與家長交談的問題，并制訂一份計劃，列明自己本次家訪的目的、 需要做哪些工作，做到心中有數(shù)。因為我們面對的是孩子，孩子們不 會因為你是老師而對你熱情，只有他真心的最愛你，接受你，才會熱情的接待你。為了贏得小孩的心，減少家訪時不必要的尷尬，我們還 可以準(zhǔn)備些小生日禮物（如紙飛機、一張畫等），拉近與小孩的距離圍繞家訪目標(biāo)，針對家訪對象，需要教師對家訪過程預(yù)設(shè)家訪流 程，做到心中有數(shù)，方能處變不驚。談什么？怎樣談？如何針對起因于心態(tài)層次不同 的家長進行交談，都要事先有所準(zhǔn)備，并且能夠隨機應(yīng)變。要以拉家 常方式開始，以親切的態(tài)度、和藹的嘲弄

11、與家長交流，既做到避免開 門見山直接切入主題使老師家長產(chǎn)生緊張情緒，又要注意不要感到恐 懼主題亂聊反復(fù)無常而達不到預(yù)定的目的。要以真誠的態(tài)度，緊緊圍 繞所解決的問題一步步話題。比如：針對任性的孩子，我們先是和家 長聊聊幼兒在家中是否任性，它是由什么原因造成的，再了解家長是 否希望教師來教育以及家庭可以做哪些方面的配合等。對于生活國中 生教差的張老師幼兒，我們在與家長交流的同時，既觀察幼兒在家中 是否成人自己漱口、大小便、吃飯，上面學(xué)童作了何種程度上的幫助, 又指導(dǎo)家長該為幼兒生活自理能力培養(yǎng)做哪些方面的組織工作等等， 圍繞所解決的問題一次次展開話題，并對所見所聞進行及時的分析記 錄，根據(jù)情況辨

12、證，并向家長推薦切實可行的教育策略，幫助幼兒解 決各個方面許多教育方面的問題，巧妙運用心理學(xué)、教育學(xué)的一些技 能技巧，使家訪取得意想不到的收獲。家訪中偶爾也會遇到極個別素 質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理，教 師不可針尖對鋒芒，避免發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。在每一次家訪后，督促教師把家訪的經(jīng)過、對今后如何采取更有 效的教育方法的設(shè)想、對幼兒成人嘗試使用新方法的打算記錄在家 訪記錄表上。并根據(jù)孩子在園內(nèi)的一日生活表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對孩子重新分析評估，制定新的教育工作方案和措施，破天荒地對孩子進行深化教育。再把這些信息放到幼兒成長檔案中，教

13、師隨時以此當(dāng)為施教的根據(jù)，對將來的教育措施進行計劃，并將這些計劃和發(fā)想配班老師進行分享，注重家庭教育教育的延續(xù)性和統(tǒng)一性。雖然家訪很累，但只要我們盡心盡力準(zhǔn)備，認(rèn)真實施，就可以收到事半功倍的效果，讓我們工作更順利，也讓孩子在一個良好的環(huán)境中健康成長。同時，家訪作為溝通家庭與學(xué)?；咏逃闹匾獦蛄? 具有復(fù)雜性。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響相同到學(xué)校和家庭的教育, 所以家訪同時更是一項社會性的工作 , 參考資料其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好地做好家訪工作將成為新時期的一項工作, 我們現(xiàn)實情況將不斷根據(jù)實際的需要，想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其非常積極作用 , 真正實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的美妙結(jié)合, 實現(xiàn)教育的目標(biāo)?？傊?，通過適時的上