1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思9篇小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思9篇小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知和辨識(shí)日常生活中一些不同的聲音，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)。 2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要養(yǎng)護(hù)好自己的耳朵。 活動(dòng)打定： 會(huì)發(fā)聲音的小樂(lè)器、課件聰慧的耳朵。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料舉行操作，想手段讓他們發(fā)出聲音。 2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音? 3、你是怎么聽(tīng)到的? 二、傾聽(tīng)辨識(shí)不同的聲音 1、師播放課件聰慧的耳朵，幼兒傾聽(tīng)分辯日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說(shuō)話聲等。 2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。 三、嬉戲：誰(shuí)

2、的耳朵靈 1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè)器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。 2、小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到周圍八方傳來(lái)的聲音。 四、議論如何養(yǎng)護(hù)耳朵 1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說(shuō)話，體驗(yàn)聽(tīng)不見(jiàn)的不便當(dāng)。 2、議論：如何養(yǎng)護(hù)耳朵? 3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小摯友，讓我們一起養(yǎng)護(hù)好耳朵，讓它變的更聰慧好嗎!” 五、愛(ài)耳日 為了讓大家重視耳朵，我國(guó)自2000年確立全國(guó)“愛(ài)耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛(ài)耳日”。 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇2 一、學(xué)習(xí)方面 當(dāng)踏上新的工作崗位，面臨全新的

3、工作環(huán)境時(shí)，等同于一切都是從零開(kāi)頭，在工作中感到無(wú)所適從。面對(duì)這種被動(dòng)的局面，我急速轉(zhuǎn)變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應(yīng)環(huán)境。為了盡快完成從學(xué)生到一線教師的角色轉(zhuǎn)變，在不斷學(xué)習(xí)教師專業(yè)理論的同時(shí)，虛心向四周閱歷豐富，各有特長(zhǎng)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力豐富自己，充實(shí)自己，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和動(dòng)手動(dòng)腦的才能。 二、工作方面 我始終按照為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切孩子的要求，以教導(dǎo)工作為重，立足自身崗位，不計(jì)得失，踏踏實(shí)實(shí)地工作。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安置的每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極完成。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免展現(xiàn)一些小過(guò)錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正，但前事之鑒，后事之師，這些體驗(yàn)也讓我不斷成熟，在處理

4、各種問(wèn)題時(shí)考慮得更周全。 三、生活方面 在生活上，我嚴(yán)格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，專心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。與領(lǐng)導(dǎo)同事和氣相處，不搬弄是非，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，由于自身工作時(shí)間較短，工作閱歷較少，在與家長(zhǎng)交流和根本技能方面有所欠缺，但我將努力向有閱歷教師學(xué)習(xí)，努力提升自身的文化素養(yǎng)和根本技能。 #415985 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇3 一學(xué)期的教學(xué)工作已終止，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、思想工作方面 本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道

5、德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。能夠主動(dòng)合作學(xué)校，做好各項(xiàng)工作。 二、教導(dǎo)工作方面 這學(xué)期，本人承擔(dān)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教導(dǎo)教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些處境，我在積極加入教導(dǎo)局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中，專心鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段生動(dòng)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很提防教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就實(shí)時(shí)記錄來(lái)與同事交流。 三.遵

6、守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜歡學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來(lái)模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)才能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)并積極加入各類現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)初步掌管了多媒體課件制作。 五、經(jīng)過(guò)本人的努力和同事的扶助，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下取得了令人合意的勞績(jī)，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。 #639728 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇4 時(shí)間

7、過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬又過(guò)了一學(xué)期。這是繁忙的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。這一學(xué)期我負(fù)責(zé)高二(6)、(10)兩個(gè)班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)籌劃，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、充分的課前備課 上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，更加是學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法，議論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書(shū)指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方

8、法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。 通過(guò)學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原那么，在學(xué)期初上新課前，專心研究教材、教參、教案，試題，吃透學(xué)識(shí)，力求每一課都備的完備。課后，我專心反思，對(duì)每節(jié)課舉行了再備課。 二、高效率的課堂教學(xué) 上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我提防理清學(xué)識(shí)的條理和規(guī)律，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)講領(lǐng)會(huì)，分析透，通過(guò)多種方式將課本學(xué)識(shí)化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯，增加情景教學(xué)，努力鞏固課堂教學(xué)的效果。 學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)

9、方法。 根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法，譬如概念性課題，一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法。 我在上選修2-1導(dǎo)數(shù)的概念這一課時(shí)，就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法。新課引入通過(guò)提： 出問(wèn)題1：上一節(jié)課我們的學(xué)習(xí)跳水問(wèn)題時(shí)知道，平均速度能描述運(yùn)鼓動(dòng)某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?學(xué)生作答，得出能描述的是瞬時(shí)速度。 問(wèn)題2：如何求運(yùn)鼓動(dòng)的瞬時(shí)速度?你能舉例嗎?譬如，t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p74表格。 問(wèn)題3：t越來(lái)越小，當(dāng)t趨于0時(shí)，平均速度v有什么樣的變化趨勢(shì)?學(xué)生得出當(dāng)t趨于0時(shí)，平均速度都趨近于一個(gè)確定的值13.1，所以，運(yùn)鼓動(dòng)在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是13.1

10、m/s。 問(wèn)題4：以上求得瞬時(shí)速度的過(guò)程表達(dá)了一個(gè)什么思想?迫近的思想。 問(wèn)題5：你能得出一個(gè)什么結(jié)論嗎?學(xué)生小結(jié)：局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時(shí)速度，然后通過(guò)取極限，從瞬時(shí)速度的近似值過(guò)渡到瞬時(shí)速度的精確值。 問(wèn)題6：函數(shù)f(_)在_=_o處的瞬時(shí)變化率怎么樣表示?學(xué)生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(_)在_=_o的導(dǎo)數(shù)。學(xué)識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)昨天作業(yè)舉行講評(píng)，同時(shí)增加了一問(wèn)：求它的導(dǎo)數(shù);結(jié)果完成了一道練習(xí)題。而例題課、練習(xí)課那么往往采用講授式的教學(xué)方法，以教師講，學(xué)生練習(xí)為主。=f(_)在_=_0處的瞬時(shí)變化率是： 三、完善的課后反思 看過(guò)一句這樣的話“思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透

11、那么新，思新那么進(jìn)”。學(xué)期初我在中山教師博客和搜狐博客開(kāi)通了教師博客，把自己的教學(xué)反思放到博客上。堅(jiān)持一學(xué)期下來(lái)，日志總數(shù)為58篇，這都是自己反思的成果，每一篇都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程舉行回想、分析和掃視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的才能，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展才能，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。 一學(xué)期來(lái)，我的教學(xué)工作中取得了確定的勞績(jī)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷提升和完善。 #5526

12、89 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇5 活動(dòng)主題： 珍惜聽(tīng)力，健康成長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 20 xx年3月3日 活動(dòng)地點(diǎn)： 二年級(jí)(3)教室 活動(dòng)人員： 全體學(xué)生 活動(dòng)目的： 通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌管保護(hù)耳朵的一些學(xué)識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵) 二、講授耳朵布局 由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。 聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)氣力，刺激耳蝸內(nèi)的

13、聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。 三、養(yǎng)護(hù)耳朵的方法 1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。 3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要急速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。 4.不要隨意掏耳朵。 5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。 四、助聽(tīng)器的作用 助聽(tīng)器只是一種輔佐裝置，它能扶助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的扶助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌管語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得領(lǐng)會(huì))聲音那么是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正確佩戴助聽(tīng)器 初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程

14、,先在家里這樣寧?kù)o的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了,佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不成急功近利。最好是每日佩帶,一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難,言語(yǔ)辨識(shí)不清的現(xiàn)狀;另一方面可以養(yǎng)護(hù)自己的剩余聽(tīng)力,免受過(guò)大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高辨識(shí)率。有利而無(wú)害! 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇6 活動(dòng)目的： 為有效開(kāi)展聾兒預(yù)防工作，裁減耳聾發(fā)生，通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌管保護(hù)耳朵的一些學(xué)識(shí)，喚起學(xué)生的防聾意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 活

15、動(dòng)打定： 學(xué)生查找歷次我國(guó)愛(ài)耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛(ài)耳學(xué)識(shí)資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激情 (播放音樂(lè)，令學(xué)生迷醉在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中) 主持人：你們方才聽(tīng)到了什么?是啊，悠揚(yáng)的樂(lè)聲給我們帶來(lái)了美的享受。假設(shè)耳朵失聰了，那又會(huì)是怎樣呢?(指名回復(fù)) 二、珍愛(ài)聽(tīng)力學(xué)識(shí)搶答 主持人：耳朵是語(yǔ)言交際、音樂(lè)賞識(shí)所不成缺少的接收器。20 xx年3月3日是第xx次全國(guó)愛(ài)耳日，據(jù)其次次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)現(xiàn)有聽(tīng)力殘疾人2022萬(wàn)、言語(yǔ)殘疾人127萬(wàn)，這是一個(gè)數(shù)量眾多、困難突出的社會(huì)群體，聽(tīng)力損傷與耳聾已成為影響我國(guó)人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會(huì)進(jìn)展的生力軍，聽(tīng)力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長(zhǎng)。我

16、們青少年確定要珍愛(ài)聽(tīng)力，喜悅成長(zhǎng)。 問(wèn)題1：“愛(ài)耳日”為幾月幾日?(3月3日) 問(wèn)題2：我國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)從哪一年開(kāi)頭?(2000年) 問(wèn)題3：為什么要設(shè)立愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)?(提高全民的愛(ài)耳意識(shí)，裁減耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì)) 問(wèn)題4：今年3月3日為第幾個(gè)“愛(ài)耳日”? 三、珍愛(ài)聽(tīng)力學(xué)識(shí)園 主持人：目前，我國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言障礙人數(shù)高達(dá)2057萬(wàn)，北京現(xiàn)有聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾人達(dá)20多萬(wàn)，而這一數(shù)字，正在以每年2萬(wàn)至4萬(wàn)的速度遞增。在這些存在聽(tīng)力障礙的人當(dāng)中，由于不在意養(yǎng)護(hù)而造成后天失聰?shù)恼?0%以上。專家表示，耳部及聽(tīng)力受傷害的群體越來(lái)越趨向年輕化，一些不健康的生活方式、用耳方式都會(huì)對(duì)脆弱的耳朵產(chǎn)生傷害，假設(shè)不留神用

17、耳健康，那么您將遇到名副其實(shí)的“無(wú)聲”。加強(qiáng)耳病防治，不在一朝一夕，也不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動(dòng)，它與我們的生活息息相關(guān)，有誰(shuí)通過(guò)查資料，知道耳的預(yù)防保健學(xué)識(shí)? 1、耳不妄聽(tīng)不同的聲音或語(yǔ)言對(duì)大腦是一種刺激。因此，不聽(tīng)對(duì)健康不利的東西，且音量要適合。聽(tīng)播送也要有選擇地聽(tīng)。 2、耳勿久聽(tīng)如久聽(tīng)噪音可發(fā)生噪音性耳聾。猛烈的聲音對(duì)聽(tīng)力損害更大，可閉口掩耳制止之。聽(tīng)時(shí)間久應(yīng)休息一會(huì)兒，制止聽(tīng)力疲乏，如有時(shí)開(kāi)長(zhǎng)會(huì)，中間不休息，效果就會(huì)降低。 3、叩鳴天鼓靜坐閉目養(yǎng)神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無(wú)名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開(kāi)耳孔，如此，連續(xù)做10次。此運(yùn)動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)

18、為有醒腦強(qiáng)志、聰耳明目等作用，可防耳病。 4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓，以其發(fā)熱發(fā)紅為度，反復(fù)舉行屢屢。可在鳴天鼓后舉行。 5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、慶大毒素和氯霉素等，可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。 6、切忌挖耳欲話說(shuō)：“耳不掏不聾”是有確定道理的。耳癢用火柴棒、頭發(fā)夾和毛線針等硬物挖耳道，可引起耳道損傷發(fā)炎化膿，應(yīng)當(dāng)遏止。耳癢可用酒精棉簽洗擦，耳癢可用酒精棉簽洗擦，必要時(shí)可就醫(yī)耳科檢查處理。 主持人：其實(shí)，要養(yǎng)護(hù)您的耳朵，預(yù)防聽(tīng)力損傷和耳聾，讓自己更聰一點(diǎn)，不算太難，留神、呵護(hù)有關(guān)耳朵的細(xì)節(jié)，就確定會(huì)讓你擁有一對(duì)健康的耳朵，享有健康的聽(tīng)力。說(shuō)說(shuō)你以后會(huì)

19、怎樣留神養(yǎng)護(hù)自己的耳朵? 1.制止長(zhǎng)時(shí)間待在太嘈雜的地方，如歌廳、迪廳、演藝酒吧。 2.在高噪聲的環(huán)境下工作，要配戴適當(dāng)?shù)淖o(hù)耳罩及耳塞。 3.耳朵發(fā)炎或耳鳴，要馬上看醫(yī)生。 4.用耳機(jī)聽(tīng)CD、MP3等時(shí)，不要把音量調(diào)得太高，時(shí)間別太長(zhǎng)。 5.耳垢是一種自然養(yǎng)護(hù)外耳道的分泌物，不需更加清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具，其實(shí)這只會(huì)將大片面耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遺留在耳道內(nèi)。 6.洗頭或沐浴時(shí)，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳時(shí)要用防水耳塞。 主持人：珍愛(ài)聽(tīng)力,喜悅成長(zhǎng)。我們平日確定要留神做好耳朵的保健。 四、班主任老師總結(jié)發(fā)言 (提出夢(mèng)想：讓我

20、們“珍愛(ài)聽(tīng)力,喜悅成長(zhǎng)”) 五、主持人宣布班會(huì)終止 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇7 一、指導(dǎo)思想和現(xiàn)狀分析。 小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育特別急速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)進(jìn)展良好的身體素質(zhì)。本班幼兒共38人，班上的孩子年齡在三歲半四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛(ài)好等的理由，孩子的動(dòng)作進(jìn)展方面也有確定的區(qū)別。所以，我們?cè)趯?shí)施健康籌劃同時(shí)要根據(jù)以下指導(dǎo)思想： 1、幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)中關(guān)于目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，鞏固體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和加入體育活動(dòng)的興趣，培

21、養(yǎng)自信、友愛(ài)、大膽、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。 2、掌管幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，重視幼兒動(dòng)作進(jìn)展的輔導(dǎo)。06歲是兒童動(dòng)作進(jìn)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和根基性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)。兒童的根本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習(xí)扶助其掌管，指導(dǎo)孩子掌管動(dòng)作要求確定的技術(shù)。有目標(biāo)、有籌劃地分步訓(xùn)練。 二、健康教導(dǎo)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地加入集體活動(dòng)，在集體生活中保持安定、高興的心緒。 2、練習(xí)和提升幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等根本動(dòng)作，扶助幼兒掌管有關(guān)的粗淺學(xué)識(shí)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、模樣正確。 3、培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)矩、大膽競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。 4、教給幼兒有關(guān)根本體操和隊(duì)列、隊(duì)形變

22、化的簡(jiǎn)樸學(xué)識(shí)和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和才能，進(jìn)展幼兒的空間概念。 三、概括內(nèi)容： (一)體能方面 1、能運(yùn)用各項(xiàng)根本動(dòng)作做嬉戲指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。 2、根本體操會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。 3、體育器械的運(yùn)用及操作會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車等。 4、容許加入各項(xiàng)體育活動(dòng)及嬉戲。 (二)良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣 1、生活自理才能的培養(yǎng)會(huì)高興進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等;不畏縮健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)容許采

23、納治療。 2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周邊環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;熟悉身體器官的名稱及作用，初步了解養(yǎng)護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽(tīng)聲音，懂得養(yǎng)護(hù)耳朵的重要性。 2、通過(guò)嬉戲使學(xué)生養(yǎng)成專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。 活動(dòng)打定： 1、關(guān)于耳朵為什么能聽(tīng)音的科學(xué)視頻； 2、耳朵的布局圖； 3、各種聲音的課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、教師板畫(huà)“3(反著)3” 師：小摯友們，你們留心看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？ 2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是

24、全國(guó)愛(ài)耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)更加的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)熟悉熟悉我們的耳朵。 二、活動(dòng) 1、了解耳朵的重要性。 議論交流： (1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以聽(tīng)聲音。 B：耳朵是用來(lái)聽(tīng)話的。 C：耳朵可以聽(tīng)故事。 D：耳朵可以聽(tīng)音樂(lè)。 E：眼鏡是架在耳朵上的。 (2)我們沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回復(fù)) 2、熟悉耳朵的布局。 師：同學(xué)們，耳朵為什么能扶助我們聽(tīng)到聲音呢？我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？ (播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻) 師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？(讓學(xué)生復(fù)述) 3、引導(dǎo)學(xué)生議論如何養(yǎng)護(hù)耳朵。 (1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽(tīng)故事、聽(tīng)聲音 說(shuō)明我們的耳

25、朵很有用，那么我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)護(hù)耳朵呢？ (2)議論交流： A：不能對(duì)著耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞東西。 C：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。 D：聽(tīng)到很響的聲音要捂住耳朵 (3)師生共同小結(jié)： 不隨意挖耳朵； 不隨意往耳朵里塞東西； 不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話； 聽(tīng)到很響的聲音人要走開(kāi)或張大嘴巴； 當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦明凈；假設(shè)左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。 (4)師：假設(shè)不養(yǎng)護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？ A：耳朵會(huì)受傷 B：耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音 C：耳朵會(huì)聾 教師斷定了學(xué)生的回復(fù)，并補(bǔ)充介紹：假設(shè)不養(yǎng)護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假設(shè)破了就

26、會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。 5、嬉戲“看誰(shuí)耳朵靈” (1)師：“小摯友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要養(yǎng)護(hù)耳朵。現(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！” 師：“靈！” 師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)嬉戲看誰(shuí)耳朵靈” (2)嬉戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。) 三、總結(jié) 1、交流收獲：通過(guò)今天的班會(huì)課，你有哪些收獲？(生回復(fù)) 2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們確定要好好養(yǎng)護(hù)的耳朵。 小班健康小刺猬運(yùn)水果教案反思篇9 本學(xué)期我承擔(dān)九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)專心真的教導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中留神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，提防夯實(shí)學(xué)生的根基，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果。

27、現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根基，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。 重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根基，讓學(xué)生從根基著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌管本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)，解決概括的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還留神培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和

28、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以鞏固學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷舉行的教導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)識(shí)，分析大量實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)識(shí)舉行分析和理解。 二、激發(fā)興趣，樹(shù)立信仰 九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信仰的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家揣摩：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不躊躇地回復(fù)說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們猛烈感受到化