1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生體育課教案 在體育課上學(xué)生夢(mèng)想教學(xué)內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動(dòng)。那么，體育教師要怎么教學(xué)生上體育課，對(duì)體育課產(chǎn)生興趣呢?讓我來(lái)報(bào)告你吧! 一、體育教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的理由分析 1.想象與現(xiàn)實(shí)之間的落差把體育課自然地理解成一種快樂(lè)的玩，這是學(xué)生頭腦中的想象。而現(xiàn)實(shí)中的體育卻是教導(dǎo)，會(huì)有一些對(duì)比模范的內(nèi)容，如隊(duì)列和一些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)，而且內(nèi)容相對(duì)單一，時(shí)間短，難以盡興，技術(shù)提高程度有限，就會(huì)造成想象與現(xiàn)實(shí)之間的區(qū)別，從而播下了厭學(xué)的種子。 2.教學(xué)內(nèi)容的低水平重復(fù)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：各年級(jí)所學(xué)內(nèi)容重復(fù)太多，水平好像。提防單個(gè)技術(shù)，

2、缺乏實(shí)戰(zhàn)。提防技術(shù)，缺乏相關(guān)理論。 3.教學(xué)缺乏選擇性、探究性和自主性體育課和群眾體育的最明顯識(shí)別是：體育課是一個(gè)教導(dǎo)的過(guò)程。它在為什么教，教什么，誰(shuí)來(lái)教，怎么教，在哪兒教等問(wèn)題上都是有目的、有籌劃的。在以教師為主導(dǎo)的大前提下，不存在學(xué)生互教互學(xué)和自選內(nèi)容的可能，使學(xué)生更加感到體育教學(xué)的強(qiáng)制性，從而逐步產(chǎn)生厭倦感。 4.技能區(qū)別和身體形態(tài)體育教學(xué)與其它教學(xué)有明顯的識(shí)別：一是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，效果顯而易見。一個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)沒(méi)有，學(xué)得怎么樣，很輕易表現(xiàn)出來(lái);同時(shí)，體育課中教師的一些評(píng)價(jià)會(huì)使一些學(xué)生感到自卑。二是在集體工程中，學(xué)生之間的技能是要合作使用的。因此，差生輕易受到排斥，自信仰輕易受到傷害，體育教學(xué)

3、不應(yīng)當(dāng)是造成一些笨學(xué)生厭學(xué)的重要理由。體育運(yùn)動(dòng)技能的優(yōu)劣與學(xué)生的身體形態(tài)有緊密關(guān)系，而且身體形態(tài)的優(yōu)劣在體育課中是最明顯的，這也會(huì)造成一些學(xué)生因身體形態(tài)的不適而產(chǎn)生的些難堪。 5.教師的作用教師本人的素質(zhì)及對(duì)教學(xué)、學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的影響很大，所以教師理應(yīng)在如下方面提高自己：加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。體育課向理性、文化性擴(kuò)展，使學(xué)生在體育課中又懂又會(huì)。教師的行為和語(yǔ)言，端正高雅。對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要溫柔模范。 二、體育興趣的培養(yǎng) 1.告成教學(xué)法學(xué)生在求知欲的根基上努力參與并取得技術(shù)進(jìn)步時(shí)，對(duì)告成的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)切。因此，要想使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，就務(wù)必設(shè)法使他們獲得告成。

4、2.高興教學(xué)法在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹高興教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)、得志，由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹高興教學(xué)的關(guān)鍵是教師。老師要以充滿的感情、專注的精神、美好的動(dòng)作、生動(dòng)的語(yǔ)言、嫻熟的技巧、組織得法的體育嬉戲，和藹可親的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，在體育教學(xué)過(guò)程中建立師生之情，充分信任崇敬學(xué)生，用樂(lè)教影響學(xué)生樂(lè)學(xué)，防止由于體育活動(dòng)內(nèi)容的苦、累、臟及其它因素造成學(xué)生厭學(xué)的消極心理。 3.需要得志法活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生熱愛上體育課，加入體育活動(dòng)。但自我束縛才能差，留神力易分散，這就需要教師對(duì)他們積極引導(dǎo)。 (1)中、小學(xué)生求新、奇怪的心理明顯。在體育課上學(xué)生夢(mèng)想教學(xué)內(nèi)容常換常

5、新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動(dòng)。教師理應(yīng)留神教材內(nèi)容安置的別致性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分表達(dá)體育課的活動(dòng)性、嬉戲性和消遣性，就能提高學(xué)生的求知欲，進(jìn)展體育興趣。 (2)爭(zhēng)強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點(diǎn)。采用比一比，測(cè)一測(cè)的方法既得志了學(xué)生的好勝心，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、好玩味。愛美是學(xué)生的又一特點(diǎn)。 4.教學(xué)引趣法體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)引趣是引起學(xué)生高興體驗(yàn)并逐步形成體育興趣的重要條件。教師要在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中留神引趣因素的運(yùn)用，引趣內(nèi)容有：(1)教學(xué)用語(yǔ)言引趣生動(dòng)形象的技術(shù)講解，熱心干脆幽默的教學(xué)用語(yǔ)。(2)動(dòng)作示

6、范引趣示范動(dòng)作切實(shí)，純熟，模范，輕快，伸張。(3)競(jìng)賽活動(dòng)引趣多種形式教學(xué)比賽。(4)設(shè)置疑難引趣開頭上課設(shè)疑，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)疑，新學(xué)待學(xué)動(dòng)作設(shè)疑。(5)體育信息引趣優(yōu)秀運(yùn)鼓動(dòng)為國(guó)爭(zhēng)光事跡，體育明星圖片等。此外，還可用場(chǎng)地器材引趣。 5.鼓舞法夢(mèng)想與目標(biāo)鼓舞;模范鼓舞;關(guān)切與扶助鼓舞。 三、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點(diǎn)措施 1.加強(qiáng)體育價(jià)值觀的教導(dǎo)。在體育動(dòng)機(jī)指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)體育價(jià)值觀的教導(dǎo)，使學(xué)生了解體育磨練的價(jià)值在于鞏固體質(zhì)，裁減疾病，使學(xué)生的體育意識(shí)加強(qiáng)。學(xué)生只有在內(nèi)心深處理解了體育的作用才會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生深厚的興趣，為終身體育打下根基。 2.增設(shè)課余體育選修課，追求教學(xué)手段的多樣化。單調(diào)、枯燥的重復(fù)練習(xí)輕易使學(xué)生感到厭倦和乏味，教學(xué)手段的多樣化對(duì)提高學(xué)生體育興趣至關(guān)重要。因此，教學(xué)手段生動(dòng)多樣和別致，以及豐富多彩的練習(xí)形式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣是行之有效的。 3.創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境。由于學(xué)生在學(xué)校時(shí)間較長(zhǎng)，可以充分利用學(xué)校體育文化環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的了解和熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育環(huán)境包括：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的創(chuàng)辦;體育墻報(bào)等宣傳欄，校園播送體育專題內(nèi)容;近期國(guó)外體育動(dòng)態(tài);學(xué)校和班級(jí)中體育報(bào)刊的數(shù)量及在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)裝等。這些