1、PAGE PAGE 5認識平均分教學內容：教科書P13-14，例1、例2教學目標1、 使學生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“平均分”的過程，體驗“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。 2、通過動手實踐、小組合作等活動，培養(yǎng)學生動手操作能力、自主探索能力，合作交流能力以及解決問題的能力，初步養(yǎng)成有序思考的習慣。 教學重難點：掌握平均分的過程。教學準備：糖果（24、23、18、22、30、25、26）、課件、圍棋子每人12顆、學生分成7組，每組6人。課前談話： 準備背誦口訣。同學們，今天我們在這里上課和平常上課有什么不一樣？我們用熱烈的掌聲歡迎我們聽課的老師。在課堂上我們要注意什么？（回答問題聲音響

2、亮等）師交代上課要求：可以上課了嗎？教學過程：創(chuàng)設情境，感受平均分1、實際操作。師：孩子們，今天老師也給你們帶來了一些禮物（出示糖果）。老師想把它送給你們，請你們動手把糖果分給小組里的每一位同學，要求把糖果分完。（每組糖果的數(shù)量不相同）要求：（1）小組先商量怎么分？（2）把糖分給小組里的每一位同學。（3）把糖分完。（4）不能爭吵。各小組匯報情況。師板書：第一組：4 4 4 4 4 4 （師：抽12組說說你們是怎么分的？） 第二組：4 4 4 4 4 3 第三組：3 3 3 3 3 3 第四組：4 4 4 4 3 3 第五阻：5 5 5 5 5 5 第六組：4 4 4 4 4 5 第七組：4 4

3、 4 4 5 5 （最后調整都是4顆。）2、觀察問題。師：請大家觀察每個小組分的結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學們講得都有道理，都能認真觀察。這三組他們每人分得同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名字嗎？生：可能會答：合理分、一樣多地分、公平分、平分3、出示課題。師：剛才你們給起的名字都行，在數(shù)學上，我們把每份分得同樣多，叫做平均分。（板書：平均分）師：說說看，剛才在分糖果時哪些組是平均分，哪些組不是平均分？師：你們有什么辦法使這幾組不平均分的變成平均分呢？師：同學們說得都很好，很多問題都想到了?？磥硪惯@四個沒有平均分的小組人人得到同樣多的糖，比較好的方法是再給一些糖，或者拿回來一些糖。大家想想

4、，再拿回或再給多少顆最合適？4、我想讓全班都變成平均分，那該怎么辦呢？5、舉例平均分。（找平均分的例子，課件出示）誰能舉例說說在我們的生活中哪里還見過平均分？師：其實平均分在我們的生活中到處可見，只要我們同學善于觀察、善于去發(fā)現(xiàn)，會有意想不到的收獲！6、把8塊糖平均分給4個小朋友。你認為哪種分法對？為什么？二、實際操作，學習平均分1、課件出示例題2，提問：你看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？（有12個蘋果，平均放在3個盤子里，每盤放幾個？）2、實際操作，理解“平均分”。（1）出示學習要求：小組思考，準備怎么分？打開信封，用棋子代替蘋果動手分一分。你準備怎么匯報？3、小組匯報分法：畫圖記錄（進行板

5、書，用數(shù)字來代替。）4、你喜歡哪種分法？為什么？5、小結：把12平均分成3份，可以每次1個或幾個地分；最后分得每份同樣多。6、師：除了把12平均分成3份外，還可以平均分成多少份？每份是多少個？請每位同學一邊分，一邊填寫表格。討論：分成1份和平均分成12份可以嗎？（學生討論）7、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：分的份數(shù)越多，每份就分得越少；分的份數(shù)越少，每份就分得越多。8、師：如果增加1個蘋果，還能平均分嗎？放在3個盤子里，要想平均分，最少還要增加幾個蘋果？三、全課小結，發(fā)展評價。1、你認為這節(jié)課誰表現(xiàn)最好？為什么？2、在這節(jié)課中，自己表現(xiàn)如何？3、通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？四、全課總結。今天我們用平均分的方法解決了一些生活中的問題。生活中還有許多地方會用到數(shù)學知識，只要我們善于觀察、勤于思考，就一定能很好地解決問題。練習卷1、圈一圈，使每份同樣多，再填入（ ）。（1）把10個面包每（ ）個當作一份，平均分成（ ）份。 （2）有9枝花，插在3個花瓶里，每個花瓶插（ ）枝。 （3）把16個桃子，每（ ）個分給一只猴子，可以分給（