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文檔簡介

1、坐井觀天閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)古宋一校 李青學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過正確、流利地朗讀課文,初步了解寓言的內(nèi)容。 過程與方法：有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象續(xù)編故事。教學(xué)重、難點(diǎn)有感情地朗讀對話，能分角色朗讀對話。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程 一、設(shè)置懸念、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感 1根據(jù)已有知識(shí)自由想象天有多大，并大膽交流發(fā)表自己的意見。 2聽老師范讀課文，初步整體感知課文。 3設(shè)置疑問，引入課題：“天只有井口那么大，不信你就聽聽下面的故事吧！”二、初讀課文讀準(zhǔn) 1自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，自己覺得難讀的句子，作個(gè)記號(hào)。 2多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽

2、伙伴是怎么讀的。 3交待讀課文的要求。 4出示帶生字的句子，讓學(xué)生有選擇的讀通。三、再讀課文讀通 1自由讀課文，讀通讀熟。 2配樂朗讀，感受全文。四、細(xì)讀課文感悟 1自讀課文第一自然段，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。 2再讀課文，找出小鳥和青蛙的三次對話。 3看圖練讀第一次對話。 4感悟第二次對話。（1）讀出青蛙和小鳥有什么不同的看法。（2）用“因?yàn)樗浴闭f說為什么會(huì)有這種不同的看法。（3）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：井底看天。 5朗讀感悟第三次對話。（1）自由讀，邊讀邊想：小鳥和青蛙第三次對話應(yīng)用什么語氣？（2）小組分角色朗讀，讀出不同的語氣來。（3）根據(jù)學(xué)生找出青蛙和小鳥的位置，板書貼畫。（4）通過板書的變化，展現(xiàn)青蛙和小鳥的不同觀點(diǎn)，做好情感的鋪墊。（5）選擇讀得好的同學(xué)在全班展示。六、再讀課文回歸 1小組合作，分角色朗讀全文。 2選擇自己喜歡的角色，表演朗讀。 3師生合作，分角色朗讀表演。七、續(xù)編對話拓展 1說出你對小鳥和青蛙的不同看法。 2與學(xué)生一起想象續(xù)編對話：假如青蛙跳出井口后，他會(huì)怎樣對小鳥說？八、實(shí)踐活動(dòng) 把續(xù)編的故事講給家長聽。九、板書設(shè)計(jì)

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