1、教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握“長點”的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“長點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：了解掌握“長點”的書寫要領(lǐng)；教學難點：讓學生掌握“長點”的運筆過程，指導含“長點”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“長點”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：長點由圓點變化而來，用筆方法與圓點相近，起筆為順鋒，再逐漸下按，行筆過程比圓點長，收筆與圓點相同。長點多用在字的右部，替代捺用。三、書寫“長點”1、教師在米字格中示范，讓學

2、生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）四、鞏固深化1、教師在米字格中示范“不”、“令”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？教學目標：1、在老師的講解引導下，了解掌握“左行點”的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“左行 點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：了解掌握“左行點”的書寫要領(lǐng)；教學難點：讓學生掌握“左行點”的運筆過程，指導含“左行點”字的結(jié)構(gòu) 安排。教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”

3、最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“左行點”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：1、順鋒起筆。2、由輕到重行筆。3、頓筆，稍停，然后圓轉(zhuǎn)回鋒。4、聚鋒收筆。 三、書寫“左行點”1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化1、教師在米字格中示范“惟”、“尉”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？教學目標：1、指導學生寫好“上挑點”，指導學生練習書寫含有“上挑點” 的字“小”、“江”。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛

4、中國漢字藝術(shù)。 教學重點：認識“上挑點”書寫要領(lǐng)。教學難點：掌握“上挑點”運筆過程，寫好“上挑點”以及“小”和“江” 兩個字。教具準備：筆、墨、紙、硯 教學過程：一、導入： 比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。 二、講解“上挑點”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：上挑點是在左行點的基礎(chǔ)上再向右上挑出的點， 出挑的目的是為了與右邊筆畫連貫。1、向左下順鋒起筆。2、行至中腰出再邊行邊提筆。3、向右上回鋒。 4、頓筆、鋪毫、調(diào)鋒。5、向右上方挑出，鋒從中出，力送盡頭。 三、書寫“上挑點” 1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化 1

5、、教師在米字格中示范“小”、“江”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什教學目標：1、在教師的講解引導下，了解掌握“下帶點”的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“下帶點”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：了解掌握“下帶點”的書寫要領(lǐng)。教學難點：讓學生掌握“下帶點”的運筆過程，指導含“下帶點”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“下帶點”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：下帶點

6、是在圓點的基礎(chǔ)上回鋒，從點的中上部向左下方撇出的一種點。出撇短而輕，目的是與下面的筆畫想連帶。1、順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按。2、向左上回鋒。3、稍頓鋪毫，調(diào)鋒蓄勢。4、向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。三、書寫“下帶點”1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）四、鞏固深化1、教師在米字格中示范“少”、“益”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什教學目標：1、指導學生寫好“點撇”，指導學生練習書寫含有“點撇”的字 “曾”、“裕”。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣

7、，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。 教學重點：認識“點撇”書寫要領(lǐng)。教學難點：掌握“點撇”運筆過程，寫好“點撇”以及“曾”和“?！眱蓚€ 字。教具準備：筆、墨、紙、硯 教學過程：一、導入： 比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“點撇”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：點撇的寫法和形狀與下帶點相近，區(qū)別在于點與 撇的大小比例不同。點撇點小撇大，下帶點點大撇小。1、逆鋒入筆。2、折鋒向右下頓筆、鋪毫。3、頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。 4、鋒從中出，力送盡頭。 三、書寫“點撇” 1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點

8、） 四、鞏固深化 1、教師在米字格中示范“曾”、“裕”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什6 短撇教學目標：1、在教師的講解引導下，了解掌握“短撇”的書寫要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“短撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點：了解掌握“短撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：讓學生掌握“短撇”的運筆過程，指導含“短撇”字的結(jié)構(gòu)安 排。教學過程：一、導入： 比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“短撇”書寫要

9、領(lǐng)。教師分析講解：短撇與點撇很相近，但出撇要比點撇長一些，大 一些。短撇的長短差異很大，根據(jù)字的不同而有所不同。1、逆鋒朝右上入筆。2、折鋒往右下頓筆、鋪毫。3、回鋒往左下行筆。 4、向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。 三、書寫“短撇” 1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化 1、教師在米字格中示范“仁”、“行”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什7 平撇教學目標：1、指導學生寫好“平撇”，指導學生練習書寫含有“平撇”的字 “千”、“秋”。2、培

10、養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。 教學重點：認識“平撇”書寫要領(lǐng)。教學難點：掌握“平撇”運筆過程，寫好“平撇”以及“千”和“秋”兩個 字。教具準備：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“平撇”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：平撇的寫法與短撇相近，落筆后折鋒時更向右 些，且撇的角度比短撇更平些。1、逆鋒朝右上入筆。2、折鋒向右下鋪毫行筆。3、向左下撇出。4、鋒從中出，力送盡頭。 三、書寫“平撇”1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化1

11、、教師在米字格中示范“千”、“秋”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？8 直撇教學目標：1、在教師的講解引導下，了解掌握“直撇”的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“直撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：了解掌握“直撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：讓學生掌握“直撇”的運筆過程，指導含“直撇”字的結(jié)構(gòu)安 排。教學過程：一、導入： 比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“直撇”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：直撇

12、的起筆與豎的起筆一樣，只是在頓筆鋪毫后改下行為左下斜行。與其他長撇不同的是它是直行、不彎，好像是朝 左下斜著寫懸針豎一樣。1、逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆。2、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，朝左下行筆。3、力送盡頭，鋒從中出。 三、書寫“直撇” 1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化1、教師在米字格中示范“老”、“者”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什 么？9 弧撇教學目標：1、指導學生寫好“弧撇”，指導學生練習書寫含有“弧撇”的字“史”、“更”。2、培養(yǎng)學

13、生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：學習“弧撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：掌握“弧撇”運筆過程，寫好“弧撇”以及“史”和“更”兩個字。教具準備：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“弧撇”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：弧撇就是有弧度的撇畫，起筆、收筆與直撇類似，只是撇身變化較大，撇身上段類似于豎畫，再從約五分之三處向左下帶弧度撇出，因此它比直撇彎許多。1、向上逆鋒入筆。2、折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。3、向左下帶弧度行筆。4、鋒從中出，力送鋒頭。三、書寫“弧撇”1、教師在米字格中示范，讓學生

14、仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化1、教師在米字格中示范“史”、“更”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？第 10課 豎撇教學目標：1、在教師的講解引導下，了解掌握“豎撇”的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：了解掌握“豎撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：讓學生掌握“豎撇”的運筆過程，指導含“豎撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：一、導入：比比誰的“雙

15、姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“豎撇”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：豎撇就是豎畫與撇畫的結(jié)合，以豎畫開始，行筆至合適的位置時以撇畫的收筆結(jié)束。它比直撇略粗、略彎，筆畫姿勢正而直。1、逆鋒向上入筆。2、折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。3、向左下稍帶弧度行筆4、力送盡頭，鋒從中出。 三、書寫“豎撇”1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化1、教師在米字格中示范“月”、“所”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？第 11 課 短捺教學目標：

16、1、指導學生寫好“短捺”，指導學生練習書寫含有“短捺”的字“以”、“外”。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：學習“短捺”的書寫要領(lǐng)。教學難點：掌握“短捺”運筆過程，寫好“短捺”以及“以”和“外”兩個字。教具準備：筆、墨、紙、硯教學過程：一、導入：比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、講解“短捺”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：短捺書寫與捺的寫法一致，相對捺而言，短捺的捺身較短促。1、逆鋒向上起筆。2、折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向右下行筆。3、頓筆，折鋒向右。4、鋒從中出，力送鋒頭。 三、書寫“短捺” 1、教師在米字

17、格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化 1、教師在米字格中示范“以”、“外”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什 么？第 12課 長捺教學目標：1、在教師的講解引導下，了解掌握“長捺”的書寫要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“長捺”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學重點：了解掌握“長捺”的書寫要領(lǐng)。教學難點：讓學生掌握“長捺”的運筆過程，指導含“長捺”字的結(jié)構(gòu)安 排。教學過

18、程：一、導入： 比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。 二、講解“長捺”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：長捺與捺寫法一樣，但捺身更長，弧度略大一 點。在字中，長捺常常擔任著主筆的角色，是整個字的關(guān)鍵和主要的筆畫。1、逆鋒向上入筆。2、稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向右下行筆。3、頓筆，折鋒向右。4、收筆出鋒。 三、書寫“長捺” 1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點） 四、鞏固深化 1、教師在米字格中示范“文”、“吏”的寫法，學生仔細觀察。2、學生雙鉤填墨練習書寫。 五、教學總結(jié)。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什 么？第 13課 平捺教學目標：1、指導學生寫好“平捺”，指導學生練習書寫含有“平捺”的字“旦”之、是。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：學習“平捺”的書寫要領(lǐng)。教學難點：掌握“平捺”