1、高碼頭鎮(zhèn)一中教學(xué)設(shè)計(jì) 上課班級(jí)七年級(jí)六班 課 題世界的人種授課教師辛展上課時(shí)間 年 月 日星期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力一通過收集資料了解世界三大人種的體質(zhì)特征，二運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)過程與方法采用引導(dǎo)學(xué)生用讀圖分析法自學(xué)指導(dǎo)法，學(xué)習(xí)世界三大人種分布及人種特征情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立科學(xué)的種族觀，各種族之間一律平等教學(xué)重點(diǎn)了解世界三大人種的體質(zhì)特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用地圖掌握世界三大人種的分布地區(qū)教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用師生互動(dòng)、多媒體輔助學(xué)法指導(dǎo)閱讀教材，結(jié)合地圖冊(cè)基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）猜猜看他們是誰？（多媒體課件展示三幅圖片。

2、）美國籃球明星科比中國籃球明星姚明阿根廷足球明星梅西提問：這三幅圖片的人物，同學(xué)們都很熟悉。從另一個(gè)角度思考，這三幅圖片反映了世界的三大人種，你能說出它們分別是什么人種嗎？你是怎樣區(qū)分出來的？學(xué)生看圖回答，2、姚明是黃種人，科比是黑種人，梅西是白種人，根據(jù)外部特征體質(zhì)特征看出來的。激發(fā)學(xué)生探索的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心初學(xué)新課（初步探究）【板書】一、三大人種的體質(zhì)特征你能從膚色，眼色發(fā)色等方面說出世界三大人種各自的體質(zhì)特征嗎？教室用多媒體課件展示三大人種的特征【板書】二、三大人種的分布【活動(dòng)】多媒體課件展示世界人種分布圖。教師提問，三大人種主要分布在哪里? 非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著

3、什么人種？除亞洲以外，還有哪幾個(gè)州分部有黃種人。有人說非洲是黑人的故鄉(xiāng)，但是黑種人不僅僅分布在非洲，結(jié)合教材55頁的活動(dòng)題2小組討論?！窘處熜〗Y(jié)】教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)，說明美洲的印第安人，因紐特人屬于黃種人南亞的印度人則屬于白種人。 三大人種在世界上既有大范圍的集中分布，又有小范圍的零星分散度。讀教材圖三3-7世界三大人種分布及其特征，了解三大人種的體質(zhì)特征并回答問題。學(xué)生看圖回答三大人種的分布區(qū)域。閱讀教材，小組討論。閱讀教材55頁后解釋。讓地理更貼近生活加深，學(xué)生對(duì)人種相關(guān)知識(shí)的記憶。加深學(xué)生對(duì)三人種分布區(qū)域的掌握基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖深入

4、探究（引導(dǎo)釋疑）【板書】三、人中與地理環(huán)境的關(guān)系【活動(dòng)】自由辯論，一些人把某個(gè)人總說成了是高等或低等的并對(duì)低等種族的人加以歧視和壓迫你贊同嗎？【板書】各種族平等【教師小結(jié)】人種的外部特征差異差別同人種的心理素質(zhì)差別沒有因果關(guān)系，近代一些白種人為了推行種族歧視政策, 制造了白種人是高等人種，有色人種是低等人種的反動(dòng)種族優(yōu)劣學(xué)說。特別強(qiáng)調(diào)，種族優(yōu)劣論違反歷史事實(shí)的，例如屬于黃種人的中國人創(chuàng)造了長達(dá)5000年的人類文明歷史, 印第安人在美洲創(chuàng)造了輝煌的古瑪雅文化和印加文化，黑種人在中世紀(jì)時(shí)曾在非洲尼日爾河流域，創(chuàng)造了燦爛的貝寧文化，都比所謂的歐洲文明要早得多。自由辯論，人總有高等低等之分嗎？要求有理有據(jù)樹立種族平等的觀念當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖小結(jié)課文（梳理歸納）教師總結(jié)三大人種的主要分布區(qū)域回顧課本，重現(xiàn)重要知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。便于學(xué)生記