1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課教案篇一：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc 人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 教學(xué)計(jì)劃 一、 教材分析 （一） 主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 主要內(nèi)容： 本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。 教材重點(diǎn)： 在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性

2、和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。 教材難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 （二） 教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè) 維度談。 知識(shí)和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形

3、象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、 學(xué)情分析 通過一年

4、級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。 三、 教學(xué)主要措施 合作的學(xué)習(xí)方式： 提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)

5、備，如：上查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。 創(chuàng)造性的培養(yǎng)： 培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。 采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過花花衣一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體

6、性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。 以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。四、 教學(xué)進(jìn)度表 第一周流動(dòng)的顏色 第二周染色游戲 第三周裝飾自己的名字 第四周彩泥世界歡樂多 第五周國慶節(jié)休息 第六周奇妙的電話機(jī) 第七周對(duì)折剪紙 第八周對(duì)印的圖形 第九周蜻蜓飛飛 第

7、十周畫出你的想象 第十一周兒歌變畫 第十二周巧用瓶蓋 第十三周回家的路 第十四周做一道拿手“菜” 第十五周我和馬兒在一起 第十六周風(fēng)來了 第十七周會(huì)轉(zhuǎn)的玩具 第十八周電腦美術(shù) 第十九周指偶劇場 第十九周豐富多彩的玩具 第一課 流動(dòng)的顏色 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。 2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。 3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸

8、管、毛筆、調(diào)色盤。 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、導(dǎo)入階段： 1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。 3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動(dòng)的顏色 二、課堂教學(xué)： 1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。 2、教師示

9、范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。） 4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。 5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。篇三：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 第一課 難忘的童話故事形象 教學(xué)目的 1、欣賞、了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達(dá)自己的感受； 2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美

10、意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力 難點(diǎn)：通過揉、捏和堆塑等方法進(jìn)行簡單的造型，提高動(dòng)手能 教師用具：多媒體、范畫 學(xué)生用具：美術(shù)本 油畫棒 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1、欣賞、了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達(dá)自己的感受； 2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力 難點(diǎn)：通過揉、捏和堆塑等方法進(jìn)行簡單的造型，提高動(dòng)手能 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴

11、，我們常常用它描畫心中的夢(mèng)想。今天我們就請(qǐng)小朋友說說，自己難忘的童話故事形象板書課題難忘的童話故事形象 2、今天老師看大家表現(xiàn)的真好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)故事給大家，白雪公主的故事。 3、這個(gè)童話故事是老師最喜歡的，這個(gè)故事告訴我們，人類可以保護(hù)自然，甚至可以把自然管理得井井有條，白雪公主就是一個(gè)榜樣，”那同學(xué)們，你們有沒有自己最喜歡的童話故事呢?如果有的話，舉起你的右手站起來講給在坐的同學(xué)們聽聽，哇，這么多同學(xué)都講了自己最喜歡的童話故事，講的真好。大家現(xiàn)在在心目中是不是已經(jīng)都有了自己最喜歡的童話形象？其實(shí)今天我們不僅僅是要把這些故事講出來，大家知道美術(shù) 1課最重要的是能拿出筆把這些童話形象給畫出來。

12、那到底該怎么畫呢？周老師想先請(qǐng)同學(xué)們說一說，如果讓你畫一個(gè)童話故事形象，你最大的困難會(huì)在哪？老師已經(jīng)記住了同學(xué)們畫這些童話形象的困難，我們先帶著這些疑惑來看老師找的這些童話故事的圖片，老師來幫大家分析分析它們的外形有什么特點(diǎn)。 4、同學(xué)之間交流自己喜歡的童話故事。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1、欣賞、了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方式表達(dá)自己的感受； 2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的新形象； 3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極的探究、學(xué)習(xí)能力力 難點(diǎn)：通過揉、捏和堆塑等方法進(jìn)行簡單的

13、造型，提高動(dòng)手能 教學(xué)過程： 一、1讓學(xué)生欣賞皇帝的新衣猴子撈月等童話故事形象。讓它們來說這些故事形象有哪些特點(diǎn)。 2、出示范畫 2二、自己作畫 。 三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。 四、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。 板書設(shè)計(jì) 第一課 難忘的童話故事形象 第二課 印印玩玩 教學(xué)目的 1、 2、 讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。 的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。 3、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美

14、術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法 難點(diǎn)：能對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫 教師用具：多媒體、范畫 學(xué)生用具：硬幣 樹葉 藕片 蠟筆 課時(shí)：2 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印的方法， 創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。 2、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。 3、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法 難點(diǎn)：能對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫 3一、檢查帶工具情況 二、導(dǎo)入新課一、引出課題。 1、提問：同學(xué)們，老師這有

15、幾幅畫，你們用眼睛仔細(xì)看看，老師這些畫漂亮嗎？仔細(xì)想想老師是用什么方法畫出來的呢？是不是像平時(shí)一樣拿鉛筆然后用蠟筆上色畫出來的？ 2、對(duì)，同學(xué)們真聰明，我想在座的同學(xué)肯定有很多玩過將硬幣放在紙的下面，然后拿筆在紙上涂抹，摹印出物體的紋理、形狀；這就叫“拓印”。 3、今天我們所學(xué)的課題叫印印玩玩，這個(gè)印完的方法主要有兩種，一個(gè)剛剛我們講的“拓印”，還有另外一種方法，老師想把這個(gè)問題留給同學(xué)們思考，看看還有什么其他印完的方法，我們還可以將物體表面直接涂上顏料，印在紙上，再展示其紋理和外形；這叫“摹印”。 三、探究學(xué)習(xí)： 1、提問：那同學(xué)們看看，老師這幾幅畫里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印

16、”？ 2、師生討論、交流?？催@幅畫，用的材料是樹葉，用的方法是“摹印”。再接著看這幅，材料是硬幣，用的方法是“拓印”。 四、欣賞作品 我們除了用這些材料，還有哪些材料呢？老師看下面同學(xué)們帶的材料真是五花八門，到時(shí)候印出來肯定會(huì)特別有意思。我們先看看別的小朋友的作品。 1、多媒體演示作品。 2、學(xué)生談欣賞感受。 五、構(gòu)思創(chuàng)作 1、現(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)回答下準(zhǔn)備用什么方法來印玩呢？ 2、提出作業(yè)要求。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 3、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，通過壓印和拓印的方法， 創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。 4、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。 3、豐富學(xué)

17、生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用壓印和拓印的方法 難點(diǎn)：能對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫 4一、學(xué)生作業(yè)，教師巡導(dǎo)。 1、回顧要求：老師很開心同學(xué)們都有了自己的想法。誰能說出作業(yè)要求是什么？ 2、我們現(xiàn)在看了書上這么多漂亮的作品，老師現(xiàn)在給點(diǎn)時(shí)間大家想想利用你所帶來的材料，或者是將小組之間的材料拼湊在一起，能印出什么畫面。 老師待會(huì)看看哪一小組的想法最有創(chuàng)意。小組都說的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表現(xiàn)出來。 3、那你們開始行動(dòng)吧，但是老師提醒大家一定要小心，不要把顏料弄到桌上或者衣服上。 二、作品展示、評(píng)議。 1、自評(píng)。 2、生互評(píng)