1、六年級(jí)語(yǔ)文考后分析趙艷艷本次月考我班共有37人參加考試，平均分為79.7分，1人不及格，及格率為97.3%，80分以上的有22人，優(yōu)秀率為69.23%。本張?jiān)嚲黼y易程度較低，都是基礎(chǔ)知識(shí)，總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生都會(huì)掌握。第一題看拼音寫(xiě)字詞都是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)字詞，大部分同學(xué)都能夠掌握牢固，出現(xiàn)的錯(cuò)誤不多。主要是“蜒”字，好多學(xué)生沒(méi)有注意最后一筆的筆畫(huà)。第二題選擇劃線(xiàn)部分的正確讀音。這道題不算難，大部分同學(xué)都能做對(duì)。第三題寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。大部分掌握較好。第四題按要求改寫(xiě)句子。最后一小題“寧可也不”的關(guān)聯(lián)詞，好多同學(xué)做錯(cuò)。第五題古詩(shī)句填空。好多同學(xué)都有失分，有字寫(xiě)錯(cuò)的，不會(huì)填的。第六題閱讀。出現(xiàn)的最大

2、問(wèn)題是沒(méi)有認(rèn)真審題，最后一道拓展題幾乎全班覆沒(méi)。所以還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，抓好要點(diǎn)回答問(wèn)題。存在的原因有兩點(diǎn)； 1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，從書(shū)寫(xiě)習(xí)慣到審題習(xí)慣都存在一定的問(wèn)題，在平時(shí)講課時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們對(duì)修辭手法、句式、說(shuō)明方法、體裁、文章結(jié)構(gòu)的理解都很模糊，經(jīng)常把這些內(nèi)容搞混淆，所以在做題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)審題不到位。2、從教師教這方面來(lái)說(shuō)，主要是我平時(shí)眼高手低，只注意檢查學(xué)生的背誦，想著高年級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)字詞這方面應(yīng)該有自學(xué)的能力了，就沒(méi)有認(rèn)真抓字詞，所以這次考試也因?yàn)殄e(cuò)別字而丟分。另外一個(gè)就是對(duì)學(xué)生審題的能力培養(yǎng)不到位，這也是造成失分嚴(yán)重的原因。 因此，在以后的教學(xué)工

3、作中，我要從最基礎(chǔ)的部分開(kāi)始做起，從基礎(chǔ)的字詞開(kāi)始，定期給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)字詞，句子，把最經(jīng)常出錯(cuò)的部分詳細(xì)講解，反復(fù)抓，抓反復(fù)。平時(shí)課堂上讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)就提醒他們聽(tīng)清楚問(wèn)題再回答，慢慢培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣。六年級(jí)英語(yǔ)考后分析趙艷艷 本次英語(yǔ)考試以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，使學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的得與失，便于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是對(duì)我們英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的檢查和調(diào)研，更是對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 本次試卷側(cè)重于學(xué)生的認(rèn)知能力和寫(xiě)的能力。整張?jiān)嚲砣萘看?，知識(shí)面廣而全，題型新穎，靈活多樣，難易程度面向全體學(xué)生。從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不夠扎實(shí)，失分較重。筆試

4、部分第一題。補(bǔ)全單詞，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思。從得分率來(lái)看，學(xué)生的單詞拼寫(xiě)能力很差。造成這種情況的原因有很多，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰，懶于記憶單詞，三是答題時(shí)太粗心。三.存在問(wèn)題從試卷分析中得知我在教與學(xué)中存在的問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語(yǔ)的認(rèn)讀還是有出入。2、思維不夠靈活，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力較弱。如根據(jù)內(nèi)容排序。其實(shí)這道題平時(shí)也有練習(xí)，可是考試時(shí)換了一種方式，學(xué)生卻不會(huì)回答了，應(yīng)變能力還應(yīng)加強(qiáng)。3、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。 4、題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。 5、在今后的教學(xué)中需要在抓實(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提高整體成績(jī)和潛能生的成績(jī)。四今后

5、打算1.努力探研教材，多交流，多學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語(yǔ)課堂效率。2.因材施教，在幫助提高后進(jìn)生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)。3.用好輔導(dǎo)資料。英語(yǔ)作業(yè)一定要先讓學(xué)生自己做，教師及時(shí)批發(fā)，了解了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，然后再去仔細(xì)地講解。像按要求改寫(xiě)詞和句型轉(zhuǎn)換這一類(lèi)的題目要反復(fù)做，要讓學(xué)生熟能生巧，做到爛熟于心。 4.過(guò)好單詞關(guān)。記單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一條件。除了教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法，還要及時(shí)督促他們記單詞。每次默寫(xiě)完不一定要讓學(xué)生抄多少遍，主要是讓學(xué)生把錯(cuò)的單詞或詞組記住。這項(xiàng)工作很煩瑣，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)好中文，自己找別的同學(xué)默寫(xiě)，全對(duì)的話(huà)就簽上自己的名字，教師用一張花名冊(cè)，讓每次默寫(xiě)好的同學(xué)到你跟前來(lái)打記號(hào)，用不同顏色的筆區(qū)分一次就默寫(xiě)完和后來(lái)默掉的，以鼓勵(lì)更多的