1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)北京專用 專題二 古詩(shī)文閱讀 課件（495張PPT）中考語(yǔ)文（北京專用）第二部分 古詩(shī)文閱讀專題二 古詩(shī)文閱讀題組一古詩(shī)文默寫(xiě)1.(2020北京,68,4分)默寫(xiě)。(1)其必曰“?,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(1分)(2)?,陰陽(yáng)割昏曉。(杜甫望岳)(1分)(3)座右銘是用來(lái)激勵(lì)、警醒自己的格言。如果用兩句古詩(shī)作為你的座右銘,你選用的詩(shī)句是“?,?”。(本試卷中出現(xiàn)的詩(shī)句除外。每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代)(2分)A組 北京中考題組答案(1)先天下之憂而憂(1分。有錯(cuò)該空不得分)(2)造化鐘神秀(1分。有錯(cuò)該空不得分)

2、(3)(示例1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(示例2)欲窮千里目更上一層樓(共2分。共2空,每空1分,每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代,有錯(cuò)該空不得分)解析本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?？梢院侠砝谩霸试S有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代”的條件。2.(2019北京,79,4分)默寫(xiě)。(1)子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,??！?(論語(yǔ)子張)(1分)(2)莫笑農(nóng)家臘酒渾,?。 山重水復(fù)疑無(wú)路,?。 (陸游游山西村)(2分)北海公園五龍亭(3)在北海公園里游覽,當(dāng)你看到具有中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的五

3、龍亭,你能聯(lián)想到的帶有“亭”(或“樓”“閣”)字的一句古詩(shī)是“?”。(允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代) (1分)答案(1)仁在其中矣(2)豐年留客足雞豚柳暗花明又一村(3)(示例)孤山寺北賈亭西解析此題考查對(duì)古詩(shī)文積累與運(yùn)用的能力。(1)(2)兩題考查的是直接型默寫(xiě),根據(jù)上句寫(xiě)出下句即可,易錯(cuò)字有“豚”。第(3)題考查的是詩(shī)句的積累,完成本題需要結(jié)合題干“帶有亭(或樓閣)字”的要求作答,注意書(shū)寫(xiě)要正確。知識(shí)拓展含“亭”的古詩(shī)句有:孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低錢(qián)塘湖春行(白居易)去年天氣舊亭臺(tái)浣溪沙(晏殊)常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路 如夢(mèng)令(李清照)亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)贈(zèng)從弟(其二)(劉楨)

4、相看兩不厭,只有敬亭山獨(dú)坐敬亭山 (李白)山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭憶江南詞三首 (白居易)3.(2018北京,67,4分)默寫(xiě)。(1)萬(wàn)里赴戎機(jī),?。?,寒光照鐵衣。?(木蘭詩(shī))(2分)(2)青樹(shù)翠蔓,?,?。?(柳宗元小石潭記)(2分)答案(1)關(guān)山度若飛朔氣傳金柝(2)蒙絡(luò)搖綴參差披拂解析(1)本題考查的是直接型默寫(xiě),可以根據(jù)上句直接寫(xiě)出下句,難度小。易錯(cuò)字有“朔”“柝”。(2)本題考查的是直接型默寫(xiě),可以根據(jù)上句直接寫(xiě)出下句,難度小。易錯(cuò)字有“蒙”“絡(luò)”“綴”“拂”。4.(2017北京,3,6分)默寫(xiě)。(1)山重水復(fù)疑無(wú)路,?。(陸游游山西村)(1分)(2)不以物喜,不以己悲;?;

5、處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(1分)(3)在我國(guó)大西北,有歷史名城,有塞外邊關(guān),有異域文化,有大漠風(fēng)光許多流傳千古的詩(shī)句都與它們相關(guān)。其中,你讀過(guò)的兩句詩(shī)是“?,?”。(每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代)(2分)(4)李白在行路難中用“?,?”這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念。(2分)答案(1)柳暗花明又一村(2)居廟堂之高則憂其民(3)(示例1)城闕輔三秦風(fēng)煙望五津(示例2)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還(示例3)葡萄美酒夜光杯欲飲琵琶馬上催(示例4)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海解析(1)(2)為直接型默寫(xiě),根據(jù)上句直接寫(xiě)出下句即可;(3)考查的是

6、詩(shī)句的積累,可以依據(jù)題干中的“塞外邊關(guān)”“異域文化”“大漠風(fēng)光”作答;(4)為理解型默寫(xiě),可以依據(jù)題干中的“實(shí)現(xiàn)人生理想的堅(jiān)定信念”作答。默寫(xiě)時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。知識(shí)拓展描寫(xiě)西北邊塞的詩(shī)歌有王維的使至塞上,范仲淹的漁家傲秋思,岑參的白雪歌送武判官歸京,王昌齡的出塞從軍行,王之渙的涼州詞,等等。這些詩(shī)詞中的名句有“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪”“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”“大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門(mén)”“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山”等。5.(2015北京,9,6分)默寫(xiě)。(1)潮平兩岸闊,?。海日生殘夜,?。(王灣次北固

7、山下)(2分)(2)?,五十弦翻塞外聲,?。?(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(2分)(3)當(dāng)有遠(yuǎn)方的朋友到來(lái)時(shí),我們常借用論語(yǔ)中的“?,?”來(lái)表達(dá)喜悅的心情。(2分)答案(1)風(fēng)正一帆懸江春入舊年(2)八百里分麾下炙沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵(3)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎解析(1)(2)題為直接型默寫(xiě),注意平時(shí)積累和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。(3)題為理解型默寫(xiě),注意結(jié)合所給提示答題,注意書(shū)寫(xiě)正確,不要錯(cuò)字,漏字。題組二古代詩(shī)歌賞析一、(2020北京,910,5分)閱讀己亥雜詩(shī)(其五),完成12題。 己亥雜詩(shī)(其五) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。1.近代學(xué)者王國(guó)維在人間詞話中說(shuō)“

8、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這首詩(shī)的前兩句,詩(shī)人寫(xiě)到了?的自然之景,抒發(fā)了?之情。(2分)2.孟浩然春曉中“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”,與本詩(shī)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”都寫(xiě)到了落花。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“落花”表達(dá)了怎樣的情感。(3分)一、1.答案(示例)白日斜(日落、夕陽(yáng)西下)離別的憂傷(共2分。共2空,每空1分)解析本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。詩(shī)歌前兩句的意思是:離別京都的愁思浩如水波,向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸,馬鞭向東一揮,感覺(jué)就是人在天涯一般。詩(shī)句中的“白日斜”意思是:日落西斜,即紅日西沉?！昂剖庪x愁”則是情感的體現(xiàn),意思是“浩浩蕩蕩的離愁”,形容詩(shī)人離別時(shí)的愁緒很深。2.答案(示例)

9、春曉中,詩(shī)人借落花表達(dá)了惜春之情。己亥雜詩(shī)中,詩(shī)人借落花表達(dá)了雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的愛(ài)國(guó)之情。(共3分。孟浩然的詩(shī),1分;龔自珍的詩(shī),2分)解析本題考查學(xué)生對(duì)思想情感的把握。春曉這首詩(shī)是詩(shī)人隱居在鹿門(mén)山時(shí)所作,意境十分優(yōu)美。在一個(gè)春天的早晨,詩(shī)人抓住剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)描寫(xiě),生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和憐惜之情。其中“花落知多少”,又隱含著詩(shī)人對(duì)春光流逝的淡淡哀怨以及無(wú)限遐想。己亥雜詩(shī)是詩(shī)人辭官歸鄉(xiāng)途中之作。詩(shī)人以“落紅”自喻,表達(dá)自己雖然已經(jīng)辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和前途,不忘報(bào)國(guó)之志,無(wú)私奉獻(xiàn)。二、(2019北京,1011,5分)閱讀送杜少府之任蜀州注,完成12題。 送杜少

10、府之任蜀州 王 勃 城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。注?蜀州:有的版本寫(xiě)作“蜀川”。1.這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州,離別之際,詩(shī)人以兩人共同的境遇“?”寬解友人,并以“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。 全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的?之情, 也表現(xiàn)了詩(shī)人?的人生態(tài)度。(3分)2.李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月,隨君(一作“隨風(fēng)”)直到夜郎西”,與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。(2分)二、1.答案(示例)同是宦游人(宦

11、游)不舍(惜別)豁達(dá)(樂(lè)觀、積極向上)解析此題考查對(duì)詩(shī)歌的整體感知能力。完成本題需要在理解整首詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,然后根據(jù)題干的要求作答。就本題而言,空根據(jù)題干“共同的境遇”這一關(guān)鍵信息的提示,在詩(shī)句中找出詩(shī)人與杜少府的共同點(diǎn)即可;空可由題干中“送別友人”與詩(shī)句“與君離別意”概括出所要表達(dá)的情感;空可由“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”概括出其所表現(xiàn)的人生態(tài)度。知識(shí)拓展送杜少府之任蜀州賞析首聯(lián)詩(shī)人著一“望”字,即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城,移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水,充滿深情厚誼;頷聯(lián)為寬慰之辭,點(diǎn)明離別的必然性;頸聯(lián)高度概括了“友情深厚,江山難阻”的情景,使友

12、情升華;尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題,而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友,也是自己情懷的吐露。此詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲傷,一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài),體現(xiàn)出詩(shī)人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的胸懷。2.答案(示例)李白把明月看成通情達(dá)意的使者,托明月將自己的擔(dān)憂、關(guān)懷帶給友人;王勃認(rèn)為,情誼深切的朋友,即使天各一方,也如近在咫尺,以此抒發(fā)內(nèi)心的情感。解析完成本題需要理解題干中的“如何抒發(fā)內(nèi)心情感”的要求,作答時(shí)需要將兩句詩(shī)進(jìn)行比較分析?！拔壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西”兩句,集中抒寫(xiě)了詩(shī)人此時(shí)此地的情懷。借明月抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)、懷念朋友的情感。王昌齡貶官前為江寧丞,遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩(shī)人無(wú)法與老友當(dāng)面話別,只好把一片深

13、情托付給明月,向老友遙致思念之憂。“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”兩句寫(xiě)出了即使遠(yuǎn)離,相距萬(wàn)里,也無(wú)法把自己與好友分開(kāi)的情懷。只要同在四海之內(nèi),就是天涯海角也如同近在眼前一樣。表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔,是永恒的,無(wú)所不在的,所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。三、(2019年北京中考語(yǔ)文考試說(shuō)明,20)“燕”在古代詩(shī)歌中具有豐富的文化內(nèi)涵。詩(shī)人借“燕”或表現(xiàn)春光美好,或感慨世事變遷下列詩(shī)句中,與“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”一樣,借“燕”來(lái)表現(xiàn)春光美好的一項(xiàng)是?()泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。(杜甫絕句)舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。(劉禹錫烏衣巷)無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)

14、三、答案甲本題考查的是詩(shī)歌中“燕子”的意象。完成此類題型,需要考慮詩(shī)句的意思,結(jié)合整首詩(shī)歌中的思想感情,判斷詩(shī)句里意象的含義與作用?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的意思是:“幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽(yáng)光溫暖的樹(shù)木上棲息,誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著泥在筑巢。” 這兩句詩(shī)著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài),從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。甲句的意思是:“春天來(lái)了,泥土上面的雪融化了,吸引來(lái)燕子用這些松軟的泥土來(lái)做窩。地面的溫度也提高了,鴛鴦也來(lái)此做窩產(chǎn)卵了?！边@兩句詩(shī)描繪了春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。乙句的意思是:“當(dāng)年豪門(mén)檐下的燕子啊,如今已飛進(jìn)尋常百姓家里?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了對(duì)時(shí)間滄桑、世事變遷的感慨。丙句的意

15、思是:“無(wú)可奈何啊,百花總是要凋零;那似曾相識(shí)的春燕,又歸畫(huà)檐?！边@兩句詞表達(dá)出留戀春景而又無(wú)法挽留的心情。只有甲句中“燕子”的意象與題干中的詩(shī)句相符,故選甲。知識(shí)拓展詩(shī)句中“月”的意象(1)以月渲染清幽的氣氛,烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷,如王維山居秋暝中的“明月松間照,清泉石上流”。(2)以月寄托相思之情,抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感,如李白的靜夜思:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”(3)以月渲染凄清的氣氛,烘托孤苦的情懷,如張繼楓橋夜泊中的“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”。(4)以月蘊(yùn)含時(shí)空的永恒,如李白把酒問(wèn)月中的“今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人”。四、(2018北京,810,6

16、分)閱讀次北固山下,完成13題。次北固山下王 灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游,來(lái)到北固山下,看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn),生發(fā)了?的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽(yáng),問(wèn)候家鄉(xiāng)的親人。(1分)2.閱讀畫(huà)線詩(shī)句,觀察下面兩幅圖畫(huà),簡(jiǎn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。(3分)?3.這首詩(shī)描寫(xiě)了長(zhǎng)江的風(fēng)光。在我國(guó)古代詩(shī)詞中,還有許多含“江”(長(zhǎng)江)的詩(shī)句,其中,你讀過(guò)的兩句詩(shī)是“?”和“?”。(每句詩(shī)中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代)(2分)四、1.答案(示例

17、)時(shí)光匆匆流逝解析本題考查理解古詩(shī)的能力。在回答本題時(shí),需要理解詩(shī)歌內(nèi)容與主旨。首先根據(jù)題干中“殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起”“舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)”等關(guān)鍵信息,再結(jié)合其對(duì)應(yīng)詩(shī)句,分析詩(shī)人的情感。方法技巧把握詩(shī)歌思想情感四方法(1)從詩(shī)人的生平入手,了解詩(shī)人的經(jīng)歷。(2)明確創(chuàng)作背景,探究詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格。(3)抓住詩(shī)句中的物象,明確物象的特點(diǎn)。(4)感受詩(shī)歌的意境,體悟詩(shī)人的情感。2.答案(示例)我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。圖中的江面十分開(kāi)闊,能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象;圖中的船帆高高懸掛,能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。解析本題考查對(duì)古詩(shī)的理解能力。次北固山下是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)

18、以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)見(jiàn)到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景,抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。回答本題時(shí),需要關(guān)注圖畫(huà)中所描繪的景象與詩(shī)歌的意境。詩(shī)歌以對(duì)偶句發(fā)端,寫(xiě)神馳故里的漂泊羈旅之情懷;頷聯(lián)借“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”,表現(xiàn)恢宏闊大的景象;頸聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景,隱含哲理,有一種積極向上的藝術(shù)魅力;尾聯(lián)見(jiàn)雁思親,與首聯(lián)呼應(yīng)。圖1提供的畫(huà)面展示出了初春江上行船的闊大景象,能表現(xiàn)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”所描繪的景象。方法技巧描繪詩(shī)歌畫(huà)面首先,要讀懂詩(shī)句,理解詩(shī)歌內(nèi)容。其次,抓住詩(shī)歌中的物象及其特點(diǎn),展開(kāi)聯(lián)想與想象。再次,為了增強(qiáng)畫(huà)面感,在描寫(xiě)時(shí)可以采用添加形容詞、運(yùn)用修辭(如比喻

19、、擬人)等方法,使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)。最后,還要特別注意的是,描繪的畫(huà)面不能脫離整首詩(shī)的意境。3.答案(示例)煙波江上使人愁唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流解析本題考查的是默寫(xiě)古詩(shī)文的能力?；卮鸨绢}需要抓住題干中“含江”的要求,只要寫(xiě)出含有“江”字的古詩(shī)即可,注意書(shū)寫(xiě)正確。知識(shí)拓展含“江”的詩(shī)句積累(1)大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。?念奴嬌赤壁懷古(宋蘇軾)(2)山隨平野盡,江入大荒流。?渡荊門(mén)送別(唐李白)(3)商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。?泊秦淮(唐杜牧)(4)朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。?早發(fā)白帝城(唐李白)(5)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。?楓橋夜泊(唐張繼)題組三文言文閱讀一、(2020

20、北京,1113,8分)閱讀曹劌論戰(zhàn),回答問(wèn)題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?！睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?！惫?“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?！睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也?！惫?“小大之獄,雖不能察,必以情?！睂?duì)曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?！饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣

21、,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?！?.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是(2分)?()A.曹劌請(qǐng)見(jiàn)?見(jiàn)多識(shí)廣?見(jiàn)義勇為各抒己見(jiàn)B.小信未孚言而有信杳無(wú)音信?信手拈來(lái)C.公與之乘?乘風(fēng)破浪?乘虛而入?乘興而來(lái)D.遂逐齊師出師未捷百萬(wàn)雄師仁義之師2.翻譯文中兩處畫(huà)線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是(2分)?()甲忠之屬也。可以一戰(zhàn)。翻譯:(這)是盡職分之類的事情?？蓱{借(這個(gè)條件)打一仗。理解:曹劌認(rèn)為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件,與“小惠”和“小信”相比,更能贏得百姓的信任,具備了迎戰(zhàn)的條件。乙吾視其轍亂,望

22、其旗靡,故逐之。翻譯:我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂,軍旗也倒下了,所以才下令追擊他們。理解:曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的變化,他根據(jù)“轍亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵,認(rèn)為可以追擊敵人了。3.“位卑未敢忘憂國(guó)”的意思是雖然身份低微,仍然不忘擔(dān)憂國(guó)事。曹劌一介平民,在國(guó)家危難之際,挺身而出,為國(guó)解憂。閱讀下面兩則材料,簡(jiǎn)要說(shuō)明“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。(4分)材料一秦穆公興兵襲鄭,過(guò)周而東。鄭賈人弦高將西販牛,道遇秦師于周、鄭之間,乃矯鄭伯之命,犒以十二牛,賓秦師而卻之,以存鄭國(guó)。(取材于淮南子氾論訓(xùn))材料二時(shí)漢方事匈奴,式上書(shū),愿輸家財(cái)半助邊。上使使問(wèn)式:“欲為官乎?”式曰:

23、“自小牧羊,不習(xí)仕宦,不愿也?！笔拐咴?“子何欲?”式曰:“天子誅匈奴,愚以為賢者宜死節(jié),有財(cái)者宜輸之,如此而匈奴可滅也?！?取材于漢書(shū)公孫弘卜式兒寬傳)注?襲:偷襲。賈人:商人,在當(dāng)時(shí)社會(huì)地位不高。矯:假托。犒:犒勞。賓:以客禮對(duì)待。卻之:使秦軍撤退。事:這里指抵抗。式:卜式,人名。輸:交納。邊:邊防。一、1.答案?DA.覲見(jiàn)/見(jiàn)識(shí)/遇見(jiàn)/見(jiàn)解。B.信用/信用/音訊/隨手(信手)。C.乘坐(一輛戰(zhàn)車)/乘著/趁著/趁著。D.均指“軍隊(duì)”。2.答案甲原文中,“懼有伏焉”意思是“恐怕(齊軍)設(shè)伏”,而乙中卻解釋說(shuō)“判斷齊師撤走了伏兵”。3.答案(示例)弦高作為一個(gè)商人,地位不高,但在鄭國(guó)將要被秦

24、國(guó)偷襲時(shí)心念國(guó)家,假托鄭伯之命犒勞秦國(guó)軍隊(duì),讓秦國(guó)以為鄭國(guó)已經(jīng)有了防備而撤軍。卜式自小牧羊,身份低微,沒(méi)有官職,卻主動(dòng)為國(guó)解憂,愿意拿出一半的家產(chǎn)支援邊關(guān)。(共4分。弦高的表現(xiàn),2分;卜式的表現(xiàn),2分)解析此題考查多文本的對(duì)比閱讀。“位卑未敢忘憂國(guó)”意思是“身份低微卻從不敢忘記擔(dān)憂國(guó)家”。弦高是商人,卜式自小放羊,二人身份低微,沒(méi)有官職。但是弦高假托鄭伯之命犒勞秦軍,讓秦軍懷疑鄭伯已做好防守準(zhǔn)備而撤軍;卜式希望交納一半的家財(cái)來(lái)資助邊疆戰(zhàn)事。參考譯文材料一?秦穆公派出軍隊(duì)偷襲鄭國(guó),(軍隊(duì))經(jīng)過(guò)周國(guó)向東進(jìn)發(fā)。鄭國(guó)商人弦高去西邊賣牛,在周、鄭兩國(guó)之間的路上遇到了秦國(guó)軍隊(duì),于是就假托鄭伯的命令,用十二

25、頭牛犒勞秦軍,以客禮對(duì)待秦軍,使秦軍撤退(指讓秦軍懷疑鄭伯已做好防守準(zhǔn)備),用這樣的方法讓鄭國(guó)得以保全。材料二?當(dāng)時(shí)(指漢武帝時(shí)期)漢軍正在邊疆抵抗匈奴入侵,卜式向皇帝上書(shū),希望交納一半的家財(cái)來(lái)資助邊防戰(zhàn)事。皇帝派使者去問(wèn)卜式:“你想做官嗎?”卜式說(shuō):“我從小放羊,不熟悉為官之道,不想做官。”使者又問(wèn):“(那)先生您想要什么呢?”卜式說(shuō):“天子想要誅殺匈奴,我認(rèn)為賢人應(yīng)該因節(jié)操(指為國(guó)而戰(zhàn))不顧性命,有錢(qián)財(cái)?shù)娜藨?yīng)該上交錢(qián)款,這樣一來(lái)匈奴就會(huì)被消滅了?！倍?、(2019北京,1214,8分)閱讀下面文言文,完成13題。舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,

26、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,甲所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。 乙然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(選自孟子告子下)1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是(2分)?()A.舉于市?舉一反三?舉足輕重輕舉妄動(dòng)B.人恒過(guò)?過(guò)目不忘悔過(guò)自新言過(guò)其實(shí)C.衡于慮不足為慮深思熟慮處心積慮D.征于色聲色俱厲眉飛色舞喜形于色2.翻譯文中兩處畫(huà)線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是(2分)?()甲所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。翻譯

27、:用(這些)來(lái)使他內(nèi)心受到震動(dòng),性格變得堅(jiān)忍,增加他所不具備的才能。理解:孟子認(rèn)為,只有讓一個(gè)人內(nèi)心愁苦,筋骨勞累,挨餓受凍,身體疲乏,有做不完的事,才能錘煉他的意志,增長(zhǎng)他的才干。乙然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。翻譯:這樣以后人們才會(huì)明白,人(或國(guó)家)常處于憂愁禍患之中可以生存,而常處于安逸享樂(lè)之中則會(huì)滅亡。理解:孟子在闡明困境能使人奮起的道理,并指出造成國(guó)家滅亡的原因之后,才得出了“生于憂患,死于安樂(lè)”的結(jié)論。3.上文論述了“生于憂患,死于安樂(lè)”。結(jié)合下面兩則鏈接材料,簡(jiǎn)要說(shuō)明“生于憂患,死于安樂(lè)”在趙襄子和隋煬帝身上是如何體現(xiàn)的。(4分)鏈接材料一趙襄子攻翟,勝老人、中人,使使者來(lái)謁之,襄

28、子方食摶飯,有憂色。左右曰:“一朝而兩城下,此人之所以喜也,今君有憂色何?”襄子曰:“今趙氏之德行,無(wú)所于積,一朝而兩城下,亡其及我乎?”孔子聞之曰:“趙氏其昌乎!”夫憂所以為昌也,而喜所以為亡也。(節(jié)選自呂氏春秋慎大覽慎大)鏈接材料二(隋煬帝)恃其富強(qiáng),不虞后患。驅(qū)天下以從欲,罄萬(wàn)物而自奉,采域中之子女,求遠(yuǎn)方之奇異。宮苑是飾,臺(tái)榭是崇, 徭役無(wú)時(shí),干戈不戢。遂以四海之尊,殞于匹夫之手,子孫殄絕,為天下笑,可不痛哉!(節(jié)選自貞觀政要君道第一)注?趙襄子:春秋末晉國(guó)大夫,趙氏家族首領(lǐng),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的創(chuàng)始人。翟(d):春秋時(shí)期的國(guó)家。老人、中人:翟國(guó)的兩座城池。摶(tun)飯:捏成團(tuán)的飯。虞:考

29、慮,防范。從:同“縱”。罄(qng):用盡,消耗殆盡。干戈不戢(j):戰(zhàn)事終年不休。殞(yn):死亡。二、1.答案?D此題考查對(duì)多義詞的理解能力。A項(xiàng),四個(gè)“舉”字的意思都不相同,分別是選拔、任用(舉于市),提出(舉一反三),抬起(舉足輕重),行動(dòng)、動(dòng)作(輕舉妄動(dòng))。B項(xiàng),四個(gè)“過(guò)”字的意思也都不相同,分別是犯錯(cuò)誤(人恒過(guò)),用眼看(過(guò)目不忘),錯(cuò)誤、過(guò)失(悔過(guò)自新),超過(guò)(言過(guò)其實(shí))。C項(xiàng),有一個(gè)“慮”的意思和其他三個(gè)不一樣,“衡于慮”“深思熟慮”“處心積慮”中“慮”的意思都是考慮、思慮,“不足為慮”中“慮”的意思是擔(dān)憂、憂慮。D項(xiàng),四個(gè)“色”都是臉色、神色的意思。2.答案乙此題考查翻譯和理

30、解句子的能力。甲句“只有才”這種絕對(duì)化的條件關(guān)系,必然是站不住腳的,而且這也違背了常識(shí)。比起逆境,順境更有利于人的成長(zhǎng)。孟子之所以說(shuō)“生于憂患而死于安樂(lè)”,是為了鼓勵(lì)那些處于困境中的人,讓他們能奮起拼搏,把磨難當(dāng)成財(cái)富。解題關(guān)鍵完成這種題有兩個(gè)切入點(diǎn),一個(gè)是翻譯,一個(gè)是理解。翻譯句子,基本遵循直譯的原則,然后在對(duì)全文把握的基礎(chǔ)上理解句子。句子的理解一定要放入文本,不能斷章取義。3.答案(示例)趙襄子“一朝而兩城下”,取得勝利之后仍然憂慮,反思自己的德行,后來(lái)趙氏得以昌盛,這體現(xiàn)了“生于憂患”;隋煬帝“恃其富強(qiáng),不虞后患”,窮奢極欲,導(dǎo)致身死國(guó)滅,這體現(xiàn)了“死于安樂(lè)”。解析此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理

31、解能力。二則材料,一則講憂患使之生的故事,一則講安樂(lè)使之死的故事。兼顧不同文體、不同內(nèi)容。兩個(gè)故事,而后面兩個(gè)故事正是對(duì)前面孟子文章觀點(diǎn)正反兩個(gè)方面的例證。知識(shí)拓展孔子的“憂”“樂(lè)”觀孔子的“憂”與“樂(lè)”主要指“君子”,體現(xiàn)在學(xué)業(yè)和品行上的高尚情操。他夸贊自己的學(xué)生顏回:顏回身居陋巷,生活艱苦,在“人不堪其憂”的狀況下能夠“不改其樂(lè)”(論語(yǔ)雍也),實(shí)在是賢明的君子!孔子說(shuō)自己“發(fā)憤忘食,樂(lè)以忘憂,不知老之將至”(論語(yǔ)學(xué)而)。這些論述發(fā)人深省,它們奠定了中國(guó)古代人文精神的理論基礎(chǔ)。孔子為人的思想感情提出了道德標(biāo)準(zhǔn),而情感與道德的結(jié)合就稱之為高尚的情操。對(duì)于人的道德情操的重視,正是中國(guó)歷史文化的顯

32、著特點(diǎn)之一。參考譯文鏈接材料一趙襄子(派新稚穆子)攻打翟國(guó),攻下了左人(“老人”當(dāng)為“左人”)城、中人城。新稚穆子派使者回來(lái)報(bào)告襄子,襄子正在吃捏成團(tuán)的飯,(聽(tīng)了以后,)臉上現(xiàn)出憂愁的神色。身邊的人說(shuō):“一下子攻下兩座城,這是人們感到高興的事,現(xiàn)在您卻憂愁,這是為什么呢?”襄子說(shuō):“現(xiàn)在我們趙國(guó)的品行,沒(méi)有豐厚的蓄積,一下子攻下兩座城,亡國(guó)恐怕要讓我趕上了!”孔子聽(tīng)到這件事以后說(shuō):“趙氏大概要昌盛了吧!”憂慮是昌盛的基礎(chǔ),喜悅是滅亡的起點(diǎn)。鏈接材料二隋煬帝倚仗國(guó)家富強(qiáng),(為所欲為,)不考慮自己行為的后果。(他在位的時(shí)候,)奴役天下人來(lái)滿足他一個(gè)人的私欲,用盡天下寶物供他一個(gè)人玩賞,挑選各地的美

33、女,搜羅異域奇珍。他居住的宮殿極其華麗奢侈,修筑的亭臺(tái)樓閣無(wú)比瑰麗雄奇。(這就必然造成)徭役違背農(nóng)時(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。就這樣,至高無(wú)上的君王,到頭來(lái)為叛賊所殺,死于非命,他的子孫也被殺盡,(最終落得)被天下人恥笑(的結(jié)局),這難道不叫人痛惜嗎!三、(2018北京,1113,8分)閱讀出師表(節(jié)選),完成13題。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。將軍向?qū)?性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。甲愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢

34、所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。乙先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。丙后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

35、。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈。若無(wú)興德之言,則責(zé)攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。1.下列選項(xiàng)各有兩組詞語(yǔ),每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是(2分)()A.有所廣益/精益求精 計(jì)日而待/不計(jì)其數(shù)B.不求聞達(dá)/知書(shū)達(dá)理由是感激/實(shí)事求是C.夙夜憂嘆/憂心如焚庶竭駑鈍/盡心竭力D.察納雅言/溫文爾雅臨表涕零/涕淚交流2.翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是(2分)?()甲愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之

36、,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。翻譯:我認(rèn)為軍營(yíng)中的事情,都要征詢他的意見(jiàn),就一定能使軍隊(duì)上下團(tuán)結(jié)和睦,品行高低不同的人各有合適的安排。理解:諸葛亮之所以推薦向?qū)櫴且驗(yàn)橄驅(qū)櫲似泛?軍事才干突出,深得劉備贊譽(yù)。乙先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。翻譯:先帝在世的時(shí)候,每次跟我談?wù)撈疬@些事情,都會(huì)為桓帝、靈帝二位君主深深嘆息,并對(duì)他們感到痛心和遺憾。理解:劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,造成了東漢的衰敗滅亡。丙后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。翻譯:后來(lái)遇到兵敗,在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了重任,在危難關(guān)頭我受到委任,至今已有二十一年了。理解:

37、諸葛亮于“傾覆”時(shí)接受任務(wù),是為了報(bào)答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。3.為國(guó)盡忠是中華傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的兩則鏈接材料,概括說(shuō)明為國(guó)盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。(4分)鏈接材料一太宗新即位,勵(lì)精政道,數(shù)引征入臥內(nèi),訪以得失。征雅有經(jīng)國(guó)之才,性又抗直,無(wú)所屈撓。太宗與之言,未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知無(wú)不言。太宗嘗勞之曰:“卿所陳諫,前后二百余事,非卿至誠(chéng)奉國(guó),何能若是?”其年,遷尚書(shū)左丞。(節(jié)選自舊唐書(shū)魏征傳)鏈接材料二嗣當(dāng)激厲士卒,北逾沙漠,盡屠夷種。迎二圣歸京闕,取故地上版圖,朝廷無(wú)虞,主上奠枕,余之愿也。(節(jié)選自岳飛五岳祠盟記)注?太宗李

38、世民,唐代皇帝。征魏征,唐初政治家。雅平日,向來(lái)。勞慰勞。嗣隨后,接下來(lái)。二圣指被金兵俘虜北去的宋徽宗和宋欽宗。虞憂慮,憂患。奠枕安枕。余指岳飛。三、1.答案?C本題考查辨析詞義的能力。A項(xiàng),好處/更加;都是“計(jì)算”的意思。B項(xiàng),顯達(dá)/通達(dá)(事理);代詞,這件事/對(duì),正確。C項(xiàng),都是“憂愁”的意思;都是“盡”的意思。D項(xiàng),正確/高尚、不粗俗;眼淚/鼻涕。2.答案乙本題考查理解句意和文本內(nèi)容的能力。甲項(xiàng),“品行高低不同的人各有合適的安排”錯(cuò)?！皟?yōu)劣得所”意為好的差的各得其所,在文中指德才高低的人各有合適的安排。丙項(xiàng),從事件發(fā)生先后順序看,“傾覆”是指新野之戰(zhàn)中劉備失敗,而不是劉備臨終托孤之事。3

39、.答案(示例)為國(guó)盡忠,在諸葛亮身上體現(xiàn)為報(bào)劉備知遇之恩、為國(guó)家鞠躬盡瘁,在魏征身上體現(xiàn)為向唐太宗直言進(jìn)諫,在岳飛身上體現(xiàn)為立志收復(fù)失地、迎回君主。解析解答本題,首先明確“為國(guó)”的體現(xiàn),其次明確“盡忠”的體現(xiàn)?！盀閲?guó)”:諸葛亮體現(xiàn)為“恢復(fù)漢朝基業(yè)”;魏征體現(xiàn)為“進(jìn)諫治國(guó)之道”;岳飛體現(xiàn)為“平定動(dòng)亂局勢(shì)”?！氨M忠”:諸葛亮體現(xiàn)為奉先帝遺愿,勸勉至情至理;魏征體現(xiàn)為“諫言200余則”;岳飛體現(xiàn)為“以安君主”。參考譯文鏈接材料一唐太宗剛開(kāi)始繼位,勵(lì)精圖治,改革治國(guó)之道。多次引魏征進(jìn)入寢室內(nèi),詢問(wèn)他自己在政治上的得失。魏征向來(lái)有治理國(guó)家的才能,性格又耿直,沒(méi)有什么可以讓他屈服的。唐太宗和他談?wù)?沒(méi)有一

40、次不是高興地采納建議的。魏征也為能遇到像知己一樣的君主而高興,盡力地出謀劃策,知道的沒(méi)有不說(shuō)的。唐太宗曾慰勞辛苦的他,說(shuō):“愛(ài)卿的奏折,前后有二百多條,如果不是愛(ài)卿對(duì)國(guó)家有赤誠(chéng)之心,如何能做到呢?”就在這年,魏征升為尚書(shū)左丞。鏈接材料二接下來(lái),應(yīng)該激勵(lì)士兵,向北越過(guò)沙漠,把夷人全部消滅。迎接兩位皇帝(指宋徽宗和宋欽宗)回京,取回以前被侵占的土地,使朝廷沒(méi)有憂慮,使君主能夠安穩(wěn)地睡覺(jué)(指局勢(shì)穩(wěn)定),這就是我的愿望了。四、(2016北京,710,9分)閱讀三峽,完成14題。三峽酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?

41、有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕?多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?！?.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)(1)沿溯阻絕溯:?(2)屬引凄異屬:?2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)(1)自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。(2)雖乘奔御風(fēng),不以疾也。3.閱讀文中畫(huà)線的語(yǔ)句,發(fā)揮你的想象,用自己的話描述“清榮峻茂”在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫(huà)面。(3分)4.請(qǐng)你從下面兩題中任選一題作答。(2分)(1)上文描繪了

42、三峽的景色。說(shuō)到三峽,你會(huì)想到的古詩(shī)句是?,?。(2)當(dāng)你眼前呈現(xiàn)出長(zhǎng)江寬闊的江面上帆船航行的景象時(shí),你會(huì)想到的古詩(shī)句是?,?。四、1.答案(1)逆流而上(2)連接(連續(xù))解析(1)句的前一句寫(xiě)的是江水多,此句的“沿”指“順流而下”,據(jù)此推敲,“溯”就可譯成“逆流而上”。(2)句的前一句為“常有高猿長(zhǎng)嘯”,據(jù)此推測(cè),“屬”的意思應(yīng)為“連接(連續(xù))”。2.答案(1)若不是在正午、半夜的時(shí)候,連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。(2)即使騎著駿馬,駕著疾風(fēng),也不如它(船)快。解析?本題考查翻譯文言文句子的能力。注意使用“留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)”等文言文翻譯方法?！白浴北硎炯僭O(shè),“雖”是讓步假設(shè)。3.答案(示例)我腦

43、海中呈現(xiàn)的是急流、深潭、水清見(jiàn)影,懸崖、飛瀑、山峰高聳,樹(shù)茂、草盛、多生怪柏的畫(huà)面。解析“清榮峻茂”所呈現(xiàn)出來(lái)的意象和意境,是此題所要考查的內(nèi)容。注意在對(duì)原句的翻譯的基礎(chǔ)上加入描寫(xiě),組成一幅完整的畫(huà)面。4.答案(示例)(1)兩岸猿聲啼不住輕舟已過(guò)萬(wàn)重山(2)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸解析本題考查對(duì)古詩(shī)的積累以及聯(lián)想遷移能力。要注意平時(shí)積累,并對(duì)意境相似或相同的詩(shī)句進(jìn)行分類識(shí)記。易錯(cuò)警示題干中要求的是“古詩(shī)句”,有的同學(xué)在答題時(shí)會(huì)把這點(diǎn)忽略了。另外,(1)(2)題題干雖有相同之處,都要寫(xiě)“古詩(shī)句”,但寫(xiě)的內(nèi)容是不同的,(1)題一定要選擇與三峽有關(guān)的古詩(shī)句內(nèi)容,而(2)題的選擇范圍更廣,既可寫(xiě)三峽的,也

44、可以寫(xiě)其他的。題組一古詩(shī)文默寫(xiě)1.(2020福建,1,10分)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)大道之行也,?。?(禮記大道之行也)(2)將軍百戰(zhàn)死,?。?(木蘭詩(shī))(3)月下飛天鏡,?。?(李白渡荊門(mén)送別)(4)北風(fēng)卷地白草折,?。?(岑參白雪歌送武判官歸京)(5)?,甲光向日金鱗開(kāi)。? (李賀雁門(mén)太守行)(6)浩蕩離愁白日斜,?。?龔自珍己亥雜詩(shī)(其五)(7)蘇軾江城子密州出獵中,引用典故表達(dá)詞人希望被朝廷重用的心愿的句子是:“?,?”(8)十二章中“?,?”,強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。B組 20162020年全國(guó)中考題組答案(10分)(1)天下為公(2)壯士十年歸(3)云生結(jié)海樓(4)胡天

45、八月即飛雪(5)黑云壓城城欲摧?(6)吟鞭東指即天涯(7)持節(jié)云中何日遣馮唐(8)知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者解析此題考查對(duì)古詩(shī)文的積累識(shí)記能力。(1)(6)題是直接型默寫(xiě),(7)(8)兩題是理解型默寫(xiě),要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行默寫(xiě)。注意正確書(shū)寫(xiě),字跡工整,需要注意的字有“士”“即”“摧”“吟”“之”等。2.(2020云南,7,8分)根據(jù)提示填空。(每空1分,共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況,該空不得分)(1)出門(mén)東向看,?。?(十五從軍征)(2)?,小橋流水人家。?(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)(3)子曰:“三軍可奪帥也,??！?(論語(yǔ))(4)是故學(xué)然后知不足,?。?(禮記)(5)說(shuō)起瀕臨失

46、傳的拉祜族紅茶秘制工藝,人們無(wú)不扼腕嘆息,所幸在有識(shí)之士的不懈努力下,“拉祜紅茶”又重新回到人們的生活中。這正如晏殊浣溪沙一曲新詞酒一杯中所說(shuō)“?,?”。(6)初中畢業(yè)會(huì)上,同學(xué)們紛紛用杜甫望岳中的“?,?”來(lái)抒發(fā)自己的凌云壯志。答案(1)淚落沾我衣(2)枯藤老樹(shù)昏鴉(3)匹夫不可奪志也(4)教然后知困(5)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)(6)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小解析此題考查對(duì)古詩(shī)詞的積累與運(yùn)用能力。(1)(4)題是直接型默寫(xiě),(5)(6)兩題是理解型默寫(xiě)。注意正確書(shū)寫(xiě),字跡工整,需要注意的字有“藤”“燕”“凌”“覽”等。3.(2020新疆,7,8分)古詩(shī)文名句默寫(xiě)(1)居天下之廣居,立天下之正

47、位,?。(孟子三章)(2)?,大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)(3)春蠶到死絲方盡,?。(李商隱無(wú)題)(4)?,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊浣溪沙)(5)劉禹錫在陋室銘中描寫(xiě)環(huán)境清幽的句子是“?,?”。(6)文天祥在過(guò)零丁洋中表達(dá)舍生取義、以身報(bào)國(guó)的句子是“?”。答案(8分)(1)行天下之大道(2)安得廣廈千萬(wàn)間(3)蠟炬成灰淚始干(4)無(wú)可奈何花落去(5)苔痕上階綠草色入簾青(6)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青(每空1分,錯(cuò)一個(gè)字不得分)解析本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題中要注意“廈”“炬”“汗青”等字詞的

48、正確書(shū)寫(xiě)。知識(shí)拓展“汗青”的基本解釋:古時(shí)在竹簡(jiǎn)上記事,采來(lái)青色的竹子,要用火烤得竹板冒出水后才容易書(shū)寫(xiě),因此后世把著作叫作汗青;指史冊(cè)。文天祥的“留取丹心照汗青”一句的意思是“留取這顆忠心,永遠(yuǎn)在史冊(cè)中放光”,這里的“汗青”是史冊(cè)的意思。4.(2019福建,1,12分)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)蒹葭采采,?。(詩(shī)經(jīng)蒹葭)(2)?,悠然見(jiàn)南山。(陶淵明飲酒)(3)無(wú)為在歧路,?。(王勃送杜少府之任蜀州)(4)君問(wèn)歸期未有期,?。(李商隱夜雨寄北)(5)明月幾時(shí)有?。(蘇軾水調(diào)歌頭)(6)簫鼓追隨春社近,?。(陸游游山西村)(7)峰巒如聚,?,山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古)(8

49、)居廟堂之高則憂其民,?。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(9)李白行路難中,表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)信理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的詩(shī)句是:?,?。(10)論語(yǔ)學(xué)而中,曾子強(qiáng)調(diào)要經(jīng)常反省自己的為人處世,提升道德修養(yǎng)的句子是:?答案(1)白露未已(2)采菊東籬下(3)兒女共沾巾(4)巴山夜雨漲秋池(5)把酒問(wèn)青天(6)衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存(7)波濤如怒(8)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(9)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(10)為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎解析?此題考查對(duì)古詩(shī)詞的識(shí)記與理解能力。除了第(9)(10)題要結(jié)合語(yǔ)境外,其他都是直接型默寫(xiě)題,要正確書(shū)寫(xiě),字跡工整。需要注意的字有“已”“籬”“長(zhǎng)”“滄”。5.(2019浙江溫州,2,11分)分門(mén)

50、別類輯詩(shī)文。下面是某同學(xué)以“古人的雅趣”為專題整理的古詩(shī)文材料。請(qǐng)?jiān)诋?huà)線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句,并在甲處寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。答案(1)明朝有意抱琴來(lái)(2)得之心而寓之酒也(3)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥(4)興盡晚回舟(5)吹笛到天明(6)獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯(7)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎甲(示例1)美麗的迷路。(示例2)迷途有驚喜!解析本題考查對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記、理解與默寫(xiě)的能力。其中(3)(6)(7)為理解型默寫(xiě),其他均為直接型默寫(xiě),考生根據(jù)上句或下句的提示即可寫(xiě)出正確詩(shī)句。(3)根據(jù)“禽鳥(niǎo)”“春光”可以判斷應(yīng)填的詩(shī)句為錢(qián)塘湖春行中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”;(6)根據(jù)“自個(gè)兒”判斷應(yīng)填的詩(shī)

51、句寫(xiě)的是詩(shī)人獨(dú)處的情景,“樂(lè)”點(diǎn)明詩(shī)句所寫(xiě)為樂(lè)事,綜上可判斷詩(shī)句為“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”;(7)題干講述回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容之后獲得快樂(lè),所以應(yīng)該填寫(xiě)“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。甲處是對(duì)“興盡晚回舟,誤入藕花深處”的評(píng)點(diǎn),由“誤入”可知此詞記敘了詞人迷路的經(jīng)歷,但由“興”可知詞人心情不錯(cuò),所以可以填寫(xiě)“美麗的迷路”或“迷途有驚喜”。要注意“寓”“啄”“篁”“嘯”的寫(xiě)法。6.(2019江蘇南京,2,6分)用古詩(shī)詞原句填空。青青子衿,??？v我不往,子寧不嗣音?(詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿)借問(wèn)酒家何處有,?。?(杜牧清明)?,千里共嬋娟。?(蘇軾水調(diào)歌頭)分門(mén)別類輯古詩(shī)。請(qǐng)以“鳥(niǎo)”為專題,將初中語(yǔ)文教科書(shū)所選古詩(shī)詞中

52、寫(xiě)到鳥(niǎo)的句子編輯起來(lái)。(除“示例”外另寫(xiě)三句)示例:九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉縹緲孤鴻影決眥入歸鳥(niǎo) ? ? 答案悠悠我心 牧童遙指杏花村但愿人長(zhǎng)久(示例)楊花落盡子規(guī)啼歸雁洛陽(yáng)邊枯藤老樹(shù)昏鴉晴空一鶴排云上恨別鳥(niǎo)驚心(每空1分,錯(cuò)、漏、添、倒一處,該空不得分)解析本題考查學(xué)生默寫(xiě)名句的能力。要注意一些易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě),如“悠悠”“遙指”“長(zhǎng)久”。第小題要注意扣住考點(diǎn),即寫(xiě)出與鳥(niǎo)有關(guān)的詩(shī)句。7.(2019山東青島,4,6分)根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)文。論語(yǔ)學(xué)而中曾子認(rèn)為每天都要多次自我反省,其中“?”一句,是反省和朋友交往是不是能做到誠(chéng)實(shí)守信。次北固山下中,“?”一句,寫(xiě)出了春天潮水漲滿后,江水浩渺,江面似乎與岸齊平的開(kāi)闊

53、景象。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘中“?,肯將衰朽惜殘年”兩句,直接表明詩(shī)人心志:盡管自己已是衰朽殘年,仍要為國(guó)家除去弊事。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀胸懷的兩句是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),?”。周敦頤在愛(ài)蓮說(shuō)中表達(dá)了“獨(dú)愛(ài)蓮”的情感,原因之一是蓮“?”,即蓮雖經(jīng)清水洗滌但不顯得妖艷。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“馬作的盧飛快,?”兩句,描寫(xiě)了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,戰(zhàn)馬飛馳,弓弦雷鳴,萬(wàn)箭齊發(fā)。答案與朋友交而不信乎潮平兩岸闊欲為圣明除弊事病樹(shù)前頭萬(wàn)木春濯清漣而不妖弓如霹靂弦驚解析本題考查詩(shī)文默寫(xiě)能力。可根據(jù)給出的上句或下句直接填空,根據(jù)“反省和朋友交往是不是能做到誠(chéng)實(shí)守信”“江面似乎與岸齊平”“蓮雖經(jīng)清

54、水洗滌但不顯得妖艷”等提示語(yǔ)即可得出答案。注意“弊”“濯”“清漣”“霹靂”等字詞的寫(xiě)法。8.(2019廣東,1,10分)根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,? 。?(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)(1分)(2)臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),? , ?。?(諸葛亮出師表)(2分)(3)唐代李商隱夜雨寄北中“? ? , ?”的詩(shī)句,表現(xiàn)了詩(shī)人在羈旅中無(wú)奈、孤獨(dú)的心情。(2分)(4) ? ?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。?(辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷)(1分)(5)請(qǐng)把文天祥的過(guò)零丁洋默寫(xiě)完整。(4分)辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 ? , ?；炭譃╊^說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。 ? ?。答案(1)君子好

55、逑(2)茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯(3)君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池(4)天下英雄誰(shuí)敵手(5)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青(本題共5小題,每句1分,每句錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分,扣完該句分為止)解析本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)的能力。題(1)(2)(4)(5)是直接型默寫(xiě),題(3)是理解型默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)要注意關(guān)鍵字的書(shū)寫(xiě),如“逑”“侯”“汗”。理解型默寫(xiě)要注意審題,題(3)的關(guān)鍵信息為“李商隱夜雨寄北”和“羈旅中無(wú)奈、孤獨(dú)的心情”。9.(2019云南,7,8分)根據(jù)提示填空。(1)富貴不能淫,?,威武不能屈。?(孟子)(2)重巖疊嶂,隱天蔽日,?,不見(jiàn)曦月。?(酈道元三峽)(

56、3)念天地之悠悠,?。?(陳子昂登幽州臺(tái)歌)(4)?。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!(李清照漁家傲)(5)白居易在錢(qián)塘湖春行中用“?,?”描繪了一幅鳥(niǎo)兒在早春的陽(yáng)光中嬉戲忙碌的畫(huà)面。(6)當(dāng)我們要表達(dá)個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連的情感時(shí),常常會(huì)引用文天祥過(guò)零丁洋中的詩(shī)句“?,?”。答案(1)貧賤不能移(2)自非亭午夜分(3)獨(dú)愴然而涕下(4)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)?誰(shuí)家新燕啄春泥(6)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍解析本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記和理解能力。(1)(4)題為直接型默寫(xiě),要注意關(guān)鍵字詞的書(shū)寫(xiě),如“亭午”“愴”“涕”等。第(5)題抓住提示語(yǔ)中“鳥(niǎo)兒”“早春”“嬉戲”等信息,就可以準(zhǔn)

57、確地知道要默寫(xiě)的內(nèi)容。第(6)題抓住提示語(yǔ)中的“個(gè)人命運(yùn)”“國(guó)家命運(yùn)”“緊密相連”,便可分析出要默寫(xiě)的詩(shī)句。10.(2019重慶A卷,8,10分)默寫(xiě)。(1)不義而富且貴,?。?(論語(yǔ)述而)(2)?,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。?(王維使至塞上)(3)?,卻話巴山夜雨時(shí)。?(李商隱夜雨寄北)(4)?,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。?(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))(5)商女不知亡國(guó)恨,?。?(杜牧泊秦淮)(6)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,?。?(李清照漁家傲)(7)陸游游山西村中“?,?”一句暗含人生哲理,同時(shí)也表明了詩(shī)人雖遇挫折,卻心存希望的積極人生態(tài)度。(8)經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的攀登,我們終于到達(dá)山巔。極目遠(yuǎn)眺,千山萬(wàn)壑盡收眼底,我頓

58、生“?,?”之感。(請(qǐng)?jiān)诘秋w來(lái)峰望岳黃鶴樓中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔?答案(1)于我如浮云(2)大漠孤煙直(3)何當(dāng)共剪西窗燭(4)懷舊空吟聞笛賦(5)隔江猶唱后庭花?(6)學(xué)詩(shī)謾有驚人句(7)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村(8)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小(每空1分,錯(cuò)一字該空不得分)解析(1)(6)題屬于直接型默寫(xiě),難度較小。(7)(8)題屬于理解型默寫(xiě),作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的語(yǔ)句;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。注意“吟”“賦”“謾”“凌”等字的書(shū)寫(xiě)。11.(2019天津,12,8分)請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(1)大漠孤煙直,?。?(王

59、維使至塞上)(2)感時(shí)花濺淚,?。?(杜甫春望)(3)?,天涯若比鄰。?(王勃送杜少府之任蜀州)(4)?,千里共嬋娟。?(蘇軾水調(diào)歌頭)(5)北風(fēng)卷地白草折,?。?(岑參白雪歌送武判官歸京)(6)非淡泊無(wú)以明志,?。?(諸葛亮誡子書(shū))(7)李白在行路難(其一)中,既展現(xiàn)自己樂(lè)觀、自信的品格,又表現(xiàn)對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是:“?,??！贝鸢?1)長(zhǎng)河落日?qǐng)A(2)恨別鳥(niǎo)驚心(3)海內(nèi)存知己(4)但愿人長(zhǎng)久(5)胡天八月即飛雪(6)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(7)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海解析本題考查古詩(shī)文識(shí)記與默寫(xiě)的能力。(1)(6)句為直接型默寫(xiě),注意(3)中的“己”不要寫(xiě)成“已”,(5)中的“即”不要寫(xiě)成

60、“既”,(6)中的“致”不要寫(xiě)成“至”。(7)句為理解型默寫(xiě),(7)中“樂(lè)觀、自信”暗示詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”,“對(duì)理想執(zhí)著追求”暗示詩(shī)句“直掛云帆濟(jì)滄海”,“滄”不要寫(xiě)成“蒼”。12.(2018新疆烏魯木齊,18,7分)請(qǐng)按提示填寫(xiě)出空缺的句子。(1)蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,?。(詩(shī)經(jīng))(2)?,自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧赤壁)(3)?。鬢微霜,又何妨!(蘇軾江城子密州出獵)(4)木蘭詩(shī)中寫(xiě)寒氣凜冽、月光映雪,表現(xiàn)將士們邊地生活艱苦的句子是“?, ?”。(5)盛夏時(shí)節(jié),美麗的博斯騰湖景區(qū)吸引了眾多游客?？吹胶呉黄粲羰[蔥,人們不禁想起曹操觀滄海中“?,?”這兩句詩(shī)。答案(1)在水之湄(2