1、Word - 12 -幼兒園校本研修個人總結(jié)500字（10篇）幼兒園校本研修個人總結(jié)1 一年來，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)開展校本研修，我做了一些有益的工作，認(rèn)真回顧，收獲頗豐，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。 一、提高了熟悉。 本人原來對校本研修的熟悉比較膚淺，總認(rèn)為：這是多此一舉，只要把書教好，研修與否關(guān)系不大。通過近段的仔細(xì)研修，我充分熟悉到：總是躺在大專的學(xué)歷上睡大覺是特別危急的，時代在前進(jìn)，學(xué)問在更新，只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍，加強(qiáng)校本研修不僅是教育教學(xué)的需要，更是提高自身專業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的需要。 二、完成了任務(wù)。 一年來

2、，本人嚴(yán)格執(zhí)行制定的方案，順當(dāng)完成了以下任務(wù)： 1、做到備課、上課、檢測有機(jī)結(jié)合，兼顧全面，分層施教。 2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，在教學(xué)中運(yùn)用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法，自己的教學(xué)水平有了很大的提高。 3、關(guān)愛同學(xué)，尤其是學(xué)困生。鼓舞他們參加學(xué)習(xí)的全過程，培育同學(xué)自主合作素養(yǎng)，從而提高了課堂教學(xué)效率。 4、充分利用課余時間研讀新課改相關(guān)的理論書籍，虛心借鑒他人的珍貴閱歷，豐富了自己的理論學(xué)問和教學(xué)閱歷。 5、樂觀參加學(xué)校課題討論，通過聽課、觀摩等活動，培育了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，真正做到了課題討論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 6、在學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)

3、工作。 幼兒園校本研修個人總結(jié)2 研修路上，感動你我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人難忘！ 研修開頭了，老師們除了正常上課，還要拿出更多精力投入到研修活動中來。開頭大家都很不適應(yīng)，但是為了保證研修質(zhì)量，各位老師還是克服了種種困難，全身心地投入到研修中來。 為了研修，英語組研修組長席叢叢老師帶病去參與研修組長培訓(xùn)會議。我們勸她回家休息，她卻說：我身為研修組長，要為我們組服好務(wù)。在研修前，為大家鋪好路，清理障礙，為我們圓滿完成研修任務(wù)，保駕護(hù)航。這點(diǎn)小病，我還能抗！為了能準(zhǔn)時參與兩天的集中研修，年輕媽媽董敏老師，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的珍寶扔給了年邁的母親和手足無措的丈夫。兒子由于打頭皮針而疼得撕心裂肺的哇哇

4、大哭，小家伙不停地哭喊著：媽媽，媽媽初為人母的董老師，心里怎能承受住？！她雖然心中有萬般不舍，但是還是深情地望了珍寶一眼，轉(zhuǎn)身離開了病房。在來學(xué)校的路上，她淚流滿面。 李雪老師做手術(shù)僅僅一個星期就困難地來到了學(xué)校，馬燕老師身懷六甲，賈佳的孩子剛剛滿月，馬迎霞孩子住院，石艷君老師家里剛剛有老人過世但是他們都來了，來到了研修的團(tuán)隊中。 這一切，讓我們身邊的每一個人感動著 研修路上，感動你我，努力照舊，感動常在！信任憑借著我們的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我們的研修肯定會勝利的！ 幼兒園校本研修個人總結(jié)3 在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下

5、，以促使自己的工作在以后再上一個新臺階。 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 二、在學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。依據(jù)實(shí)際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，適時跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)成果逐步提高。在教學(xué)中，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，仔細(xì)撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去。 三、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時溝

6、通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。 四、通過學(xué)習(xí)和討論，提高了自身素養(yǎng)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。 過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，我會更加努力，使自己更好的成長，也使同學(xué)得到更好的進(jìn)展。 幼兒園校本研修個人總結(jié)4 在本年度的校本研修中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)學(xué)問和力量等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較表明，

7、老師的學(xué)問不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題老師所需要的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、閱歷性學(xué)問和背景性學(xué)問，都是在詳細(xì)的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師供應(yīng)快速有效的關(guān)心。 校本研修對老師進(jìn)行培訓(xùn)時，把老師當(dāng)成了同學(xué)，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的研修，也就是全面的研修，這樣的研修有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)、特長，也有自己的短處，而校本研修就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、同

8、學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的研修模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本研修與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動手力量，對老師們順當(dāng)實(shí)現(xiàn)“三年進(jìn)展規(guī)劃”大有裨益。 幼兒園校本研修個人總結(jié)5 作為政治教研組長，我始終和大家的高度重視公開課、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課，代表新

9、課改浪潮中的先進(jìn)的思想，從課中展現(xiàn)出改革創(chuàng)新的東西，讓公開課、示范課真正具有典型性、示范性。對于公開課、示范課的評價，我們要求的不只是精彩的課堂，而且更需要了解授課者備課之過程，在課堂展現(xiàn)中的精彩環(huán)節(jié)有什么理論支撐著。我們既重視結(jié)果，更重視備課的過程的樸實(shí)無華，追求教學(xué)的本真，查找教育課堂的原生態(tài)，從而達(dá)到綠色課堂。 小課題討論為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺，我組依據(jù)老師的實(shí)際狀況，制定了以增加老師內(nèi)功為主題的校本研修，使老師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富專業(yè)學(xué)問的同時，吸取精神養(yǎng)料，努力提高綜合素養(yǎng)，提高老師課堂教學(xué)技能，使專業(yè)化水平上一個臺階。我們把自主、合作、探究、提高作為我們校本研修的主旋律，讓

10、老師能最大限度地釋放自己的能量，在進(jìn)展同學(xué)的同時進(jìn)展自己。 在日常的教學(xué)中，我們教研組和備課組依據(jù)同學(xué)實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，推出組內(nèi)好的課型。探究和改進(jìn)教學(xué)方法，以解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中老師遇到的問題和老師實(shí)際所需的提升，以提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。以提高課堂效率和效益為目的，從教學(xué)中發(fā)覺問題，探究一些帶有普遍性、探究性、可提煉的東西，以課題為載體開展深化的探究。通過各種開課、磨課，促進(jìn)老師的課堂教學(xué)力量有一個質(zhì)的飛躍。 通過幾年的校本研修，大家都體會到合作力氣的宏大，體會到在教學(xué)活動中的專業(yè)切磋、相互學(xué)習(xí)和合作討論的重要，這些做法極大地促進(jìn)了我組老師專業(yè)進(jìn)展。 幼兒園校本研修個人總結(jié)

11、6 在這學(xué)期的時間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、樂觀參加遼西北遠(yuǎn)程研修活動，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，

12、提高自身力量。 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德培育 把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好老師。 2、新課程理念研修 加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也

13、有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。 幼兒園校本研修個人總結(jié)7 本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了做為一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈地意識到了自己學(xué)問的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙，唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。 二、轉(zhuǎn)變觀念 隨著社會的飛速進(jìn)展，家長的意識也逐步提高，他們漸漸意識到了學(xué)問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑

14、線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時代的進(jìn)展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜愛的人民老師。 三、學(xué)會反思 波斯納說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡。” 老師要勤于動筆?，F(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。 總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收

15、獲很大，盼望今后能有更多這樣的機(jī)會，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。 幼兒園校本研修個人總結(jié)8 通過理論學(xué)xx和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)覺了教育教學(xué)過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)xx的力量。把機(jī)會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機(jī)會交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學(xué)xx的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時，老師要解放孩子的雙手，解

16、放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思索，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進(jìn)展。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)xx，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色幼兒學(xué)xx活動的“支持者、合、引導(dǎo)者”。老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)；敬重幼兒的人

17、格，了解幼兒的學(xué)xx特點(diǎn)，以進(jìn)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的進(jìn)展。通過學(xué)xx使我清晰地熟悉到老師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平常的教學(xué)中，我還將留意以下幾個方面： 一、堅持以幼兒學(xué)xx愛好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)xx。 二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。 三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。 幼兒園校本研修個人總結(jié)9 今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，其次節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，美麗的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，敏捷多樣的教法，是整個課堂生動好玩，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來學(xué)習(xí)和借鑒。 鼓舞同學(xué)勤動手，多參加，樂觀

18、創(chuàng)新，加強(qiáng)溝通與合作，使英語課堂真正互動起來。教學(xué)有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。 然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中老師、同學(xué)、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。 一、老師角色的變化：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導(dǎo)演，指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)細(xì)心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計思路，引領(lǐng)同學(xué)完成教學(xué)內(nèi)容。 二、同學(xué)角色的變化；同學(xué)不再是“聽眾”。同學(xué)成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)老師的指令，小組長的支配，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學(xué)活動的開展，語言的不斷利用，即培育了同學(xué)語言運(yùn)用力量，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。 三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為同學(xué)學(xué)問的超市。在課堂上同學(xué)可以自由獵取學(xué)問，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。 四、課堂上不再是語言的簡