1、學(xué)習(xí)好資料-歡迎下載人教版九年級(jí)思想品德“ 發(fā)覺提出解答問題” 教案（貴州, 2022 年 6 月其次次印刷,全冊(cè),共四個(gè)單元,十課,146 頁(yè)；）編寫人：榕江縣車江中學(xué) 姚祖光 202209 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì) p2 29 第一課 責(zé)任與角色同在 p3-17 第一框：我對(duì)誰負(fù)責(zé) 一、教學(xué)目標(biāo)：誰對(duì)我負(fù)責(zé)（共兩個(gè)課時(shí)） p412 學(xué)問目標(biāo)： 知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé) 任；懂得每個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,明白不負(fù)責(zé)任的后果；才能目標(biāo)： 能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換,調(diào)劑角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),也

2、為他人負(fù)責(zé)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 對(duì)自己的責(zé)任有明確的熟悉,對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感謝之情；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)； 情愿為自己的行為負(fù)責(zé)；1、關(guān)于責(zé)任的概念； （通過舉例, 讓同學(xué)懂得責(zé)任的兩層含義：“ 應(yīng)當(dāng)”和“ 不應(yīng)當(dāng)”做的事情；）2、關(guān)于責(zé)任的來源； （舉例說明；強(qiáng)調(diào)很多責(zé)任不只有一個(gè)來源；）三、教學(xué)過程：第一課時(shí)：我的角色（一）、課程講授簡(jiǎn)介：約 5 分鐘我的責(zé)任 p4 8 概述本書主要內(nèi)容,實(shí)行的主要教學(xué)方法和手段,要求書寫在書本上的學(xué)問點(diǎn)；完成作業(yè),努力學(xué)習(xí),提高成果；（二）、同學(xué)預(yù)習(xí)：約 5 分鐘要求事先預(yù)習(xí),在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約 5 分鐘；（三

3、）、同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題：約 5 分鐘引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)閱讀的內(nèi)容,進(jìn)行發(fā)覺問題,并勉勵(lì)同學(xué)提出問題；問題不分大小,適時(shí)在黑板寫出同學(xué)提出的問題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（三）、師生解答問題：約 20 分鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng) 1 里根的故事： （這個(gè)男孩就是里根,后來當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)；）（1）這個(gè)少年應(yīng)當(dāng)賠錢給店主嗎？（答：少年做錯(cuò)了事,該為自己的行為負(fù)責(zé)）（2）爸爸應(yīng)當(dāng)為孩子支付賠款嗎？（答：是父親的責(zé)任,我國(guó)婚姻法也規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí),父母 有賠償經(jīng)濟(jì)缺失的義務(wù)； ）（3）你贊成爸爸的打算嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（答：父親要求孩子將來償仍墊付的賠款,看上去似乎

4、對(duì)孩子的要求嚴(yán)格了一些,但是這對(duì)培 養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫忙的；）活動(dòng) 2：填表格家庭應(yīng)當(dāng)做的事情不應(yīng)當(dāng)做的事情愛護(hù)孝敬父母不應(yīng)當(dāng)用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)肯定的家務(wù)不應(yīng)當(dāng)對(duì)父母提出過分的要求學(xué)校上課用心聽講不應(yīng)當(dāng)躲避打掃教室衛(wèi)生幫忙遇到困難的同學(xué)不應(yīng)當(dāng)抄襲作業(yè)社會(huì)自覺遵守交通規(guī)章不應(yīng)當(dāng)偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應(yīng)當(dāng)隨地吐痰活動(dòng) 3：眾志成城抗震救災(zāi)責(zé)任來源？哪些人？什么責(zé)任？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織、指揮搶震救災(zāi)法律規(guī)定、 安排任務(wù)、 職業(yè)要求、 上級(jí)任命消防隊(duì)員滅火安排的任務(wù)、道德原就部隊(duì)?wèi)?zhàn)士查找被困的人并實(shí)施救援工安排的任務(wù)、道德原就作醫(yī)生盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原就民政部

5、門運(yùn)輸物資安排的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原就同學(xué)捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心公民身份、安排的任務(wù)、道德原就災(zāi)民災(zāi)后自救法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原就記者報(bào)道災(zāi)情職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原就活動(dòng) 4：下面這些責(zé)任來自于哪里？（1 父母的責(zé)任是撫養(yǎng)訓(xùn)練子女；這個(gè)責(zé)任來自（2）同學(xué)的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)；這個(gè)責(zé)任來自（3）警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)；這個(gè)責(zé)任來自上級(jí)的任命）（4）醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人；這個(gè)責(zé)任來自_；（法律規(guī)定、道德原就、傳統(tǒng)習(xí)俗）_；（法律規(guī)定、安排的任務(wù)、公民的身份）_；（法律規(guī)定、安排的任務(wù)、職業(yè)要求、_；（法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原就）活動(dòng) 5：引導(dǎo)同學(xué)明白自己在生活中扮演哪些角色,知道不同的

6、角色往往意味著不同的責(zé)任；角色學(xué)習(xí)好資料責(zé)任歡迎下載1 同學(xué)遵守校紀(jì)校規(guī),仔細(xì)學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)2 子女孝敬父母,贍養(yǎng)父母3 伴侶忠誠(chéng)、互助互諒4 同桌團(tuán)結(jié)友愛,相互幫忙5 乘客遵守交通工具上的秩序,遵守社會(huì)公德6 消費(fèi)者愛護(hù)市場(chǎng)上的秩序,做文明的消費(fèi)者7 公民正確行使權(quán)益,自覺履行義務(wù)對(duì)要求把握的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行解答：1、什么叫責(zé)任？p5 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情；2、責(zé)任來源于什么？p6 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾；責(zé)任的來源： 對(duì)他人的承諾、 安排的任務(wù)、 上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原就等3、角色與責(zé)任有什么關(guān)系？p6 （1）、在

7、社會(huì)舞臺(tái)上,每個(gè)人都在扮演著不同的角色；（2）、每一種角色都承擔(dān)著一種責(zé)任；4、如何在社會(huì)生活中扮演好自己的角色？p7-8 （1）、作為子女,孝敬父母,是我們的責(zé)任；（2）、作為同學(xué),遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；（3）、作為伴侶,忠誠(chéng)、互助、互諒,我們義不容辭；（4）、對(duì)于生疏人,扶危濟(jì)困是美德；（5）、作為一般公民,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)正義、愛好和平；只有人人都熟悉到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì),共享美好幸福生活；（四）、小結(jié)、訓(xùn)練、鞏固與提高：余時(shí)（由同學(xué)歸納,老師點(diǎn)評(píng)）四、老師課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課時(shí)：我的角色（一）、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入

8、：約 5 分鐘1、什么叫責(zé)任？p5 2、責(zé)任來源于什么？p6 3、角色與責(zé)任有什么關(guān)系？p6 我的責(zé)任 p8 12 4、如何在社會(huì)生活中扮演好自己的角色？p7-8 （二）、同學(xué)預(yù)習(xí)：約 5 分鐘要求事先預(yù)習(xí),在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約 5 分鐘；（三）、同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題：約 5 分鐘引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)閱讀的內(nèi)容,進(jìn)行發(fā)覺問題,并勉勵(lì)同學(xué)提出問題；問題不分大小,適時(shí)在黑板寫出同學(xué)提出的問題；（三）、師生解答問題：約 20 分鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng) 6：填寫表格幫忙小含解決困惑“ 誰對(duì)我負(fù)責(zé)？”誰負(fù)有責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來源是什假如你是組長(zhǎng), 會(huì)怎責(zé)任么么做？為什么 （重點(diǎn)爭(zhēng)論）小

9、含按時(shí)完成作業(yè),及自己、學(xué)校法律、承諾、任照實(shí)告知老師, 仔細(xì)組長(zhǎng)時(shí)交作業(yè)自己、同學(xué)（小務(wù)履行組長(zhǎng)的責(zé)任, 對(duì)準(zhǔn)時(shí)收作業(yè)承諾、任務(wù)同學(xué)、對(duì)老師負(fù)責(zé)；老師教書育人、關(guān)懷學(xué)含）、老師法律、道德原就、否就就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的相應(yīng)后果； 要自己、同學(xué)、學(xué)小含的生的成長(zhǎng)校、社會(huì)安排的任務(wù)準(zhǔn)時(shí)訂正自己的過失,不要將責(zé)任推給訓(xùn)練子女,督促孩小含、自己、國(guó)法律、承諾、任他人,不然可能會(huì)付出更大的代價(jià)父母子努力學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng) 7：我們的成長(zhǎng)過程,就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程；在你當(dāng)前的生活（學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)生活）中：（1）有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？ 答：穿衣、上學(xué)學(xué)習(xí)、做作業(yè)等 （2）有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān),卻由

10、其他人替你承擔(dān)了？（答：做家務(wù)、整理自己的房間等）（3）假如我們不承擔(dān)這些責(zé)任,會(huì)有什么后果？（答：失去了獨(dú)立生活,錘煉自己的好機(jī)會(huì)）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng) 8：哪些人對(duì)“ 我” 成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任？（1）食品店銷售符合安全要求的食品,駕駛員安全行車等；（2）醫(yī)生救死扶傷,消防隊(duì)員救火等；（3）可以以環(huán)衛(wèi)工人的工作為例；理論可以參閱 P10 下的一段文字；活動(dòng) 9：閱讀五個(gè)情形,爭(zhēng)論不負(fù)責(zé)任的后果有哪些？鏡頭一對(duì)自己的影響對(duì)他人的影響對(duì)社會(huì)的影響失信于他人耽擱同學(xué)和事不誠(chéng)懇守信,被社會(huì)剔除鏡頭二沒盡到值日生和職責(zé)班級(jí)衛(wèi)生不合格樹立亂堆亂放的壞榜樣鏡頭三找不到合適的工作失信于他人失信于社會(huì)鏡

11、頭四同桌失去明星光榮觀眾空等一場(chǎng)不崇拜明星鏡頭五違法犯罪、被繩之以法他人財(cái)產(chǎn)的缺失破壞自食其力的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)要求把握的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行解答：5、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己負(fù)責(zé)？p9 負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？p9-10 第一問：（ 1）、誰對(duì)自己負(fù)責(zé),第一回答是：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé),承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任；（2）、只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有才能承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任；其次問 : （1）、準(zhǔn)時(shí)訂正自己的過失,也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；（2）、在我們的人生旅途中,小到為自己的一次商定守時(shí),大到終身信守誠(chéng)懇、自尊自信、自立自強(qiáng),都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；6、

12、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？p1011 （1）、當(dāng)我們?cè)跒閯e人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候,很多人也在為我們的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任；（2）、我們都生活在社會(huì)中,任何人都不能脫離社會(huì)而生產(chǎn)和進(jìn)展；社會(huì)是一個(gè)整體,人們?cè)谏鐣?huì)中扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任,我對(duì)他人負(fù)責(zé),他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；（四）、小結(jié)、訓(xùn)練、鞏固與提高：余時(shí)（由同學(xué)歸納,老師點(diǎn)評(píng)）四、老師課后反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次框不言代價(jià)與回報(bào) （一課時(shí)） p1317 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)： 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào),但同時(shí)也要付出肯定的代價(jià)；有些責(zé)任即使不是自愿挑選的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好；明白不計(jì)個(gè)人得失、無私貢獻(xiàn)者事跡；才能目標(biāo)： 能夠正

13、確評(píng)估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào),作出最合理挑選,能為自己挑選負(fù)責(zé)；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 有足夠的士氣為自己的挑選承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿挑選而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私貢獻(xiàn)的人,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)；三、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入：約 5 分鐘事例說明 5、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己負(fù)責(zé)？p9 負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？p9-10 6、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？p1011 （二）、同學(xué)預(yù)習(xí)：約 5 分鐘要求事先預(yù)習(xí),在課堂上在用時(shí)閱讀新授內(nèi)容約 5 分鐘；（三）、同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題：約 5 分鐘引導(dǎo)同學(xué)針對(duì)閱讀的內(nèi)容

14、,進(jìn)行發(fā)覺問題,并勉勵(lì)同學(xué)提出問題；問題不分大小,適時(shí)在黑板寫出同學(xué)提出的問題；（三）、師生解答問題：約 20 分鐘對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容的解答：活動(dòng) 1：“ 班委改選”同學(xué)分角色朗讀,老師呈現(xiàn)情境和問題,引發(fā)同學(xué)摸索；由同學(xué)自由發(fā)表看法；（1）我挑選的責(zé)任是什么？（答：參與競(jìng)選,是為同學(xué)們服務(wù)）（2）假如承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,我可能付出什么？（答：可能要付出肯定的代價(jià),如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力,給自己帶來負(fù)擔(dān),也有可能會(huì)因失敗而受到批評(píng)等； ）（3）假如承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,會(huì)對(duì)我有什么幫忙？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（答：假如挑選承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,不僅對(duì)他人有好處,自己也可能獲得回報(bào),如贏得自尊和自信,使自己獨(dú)立性更強(qiáng),得到

15、他人的承認(rèn)等；）（4）有沒有哪種挑選不需要付出代價(jià)？（沒有）活動(dòng) 2：“ 對(duì)挑選的評(píng)估”懂得小柯面臨的幾種挑選,勉勵(lì)同學(xué)設(shè)想其他可能的挑選；對(duì)每個(gè)選 擇從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估（1）你能為小柯設(shè)想其他挑選嗎？（答：既當(dāng)班干部,又不耽擱學(xué)習(xí)；做事公正公正；）（2）幫小柯對(duì)他面臨的幾項(xiàng)挑選進(jìn)行評(píng)析；競(jìng)選勝利,可能的結(jié)果是什么？（答：公正公正,同學(xué)們擁護(hù),支持,如不公正公正,就做不好,失去威信；）不參與競(jìng)選,可能付出什么代價(jià)？）（答：失去錘煉機(jī)會(huì),盡管學(xué)習(xí)成果提高了,可生活缺少光榮；當(dāng)上班干,可能得到什么回報(bào)？（答：勇于承擔(dān)責(zé)任,雖然失去部分伴侶,但卻贏利了全班同學(xué)的信任；）活動(dòng) 3：“ 我的打算”填空：

16、班長(zhǎng)義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)義務(wù)勞動(dòng)負(fù)責(zé)努力做好敬重、懂得我承擔(dān)我無悔活動(dòng) 4：“ 小青的苦惱”（1）你認(rèn)為,小青這樣做值得嗎？（答：小青這樣做值得；值得；由于小青一方面承擔(dān)了責(zé)任,使自己的才能得到錘煉和培育,獲得了良好的自我感覺、他人的稱贊、獲得新的學(xué)問或技能等；另一方面,有些該做的事情,并不是我們自愿挑選的,但我們?nèi)耘f要為它們承擔(dān)責(zé)任,假照實(shí)行埋怨、懈怠等消極態(tài)度,同 樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)；只要我們把他們當(dāng)作一種不行推卸的責(zé)任但在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得杰出；）（2）假如是你,該如何挑選？（答：在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中,有些該做的事情,雖然不是我們自愿挑選的,但我會(huì)把 它當(dāng)作是自己一

17、種不行推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭；假如是自己遇到小青這樣的事情,自己會(huì)承擔(dān)責(zé) 任,全身心地投入,力爭(zhēng)把事情做得杰出；）相關(guān)鏈接 蘇珊對(duì)不喜愛的工作也干得杰出 由此看來：對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),不同的人有不同的熟悉,最富有責(zé)任心的人共有的情感 是面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)；活動(dòng) 5：“ 弗蘭克的故事”出現(xiàn)情境和問題,引發(fā)同學(xué)摸索；在全班逐一探討三個(gè)問題,給同學(xué) 充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)；（1）在你看來,弗蘭克應(yīng)當(dāng)償仍儲(chǔ)戶的存款嗎？（答：應(yīng)當(dāng)償仍儲(chǔ)戶的存款；也可以由其他看法；）（2）假如弗蘭克打算不償仍儲(chǔ)戶的存款,生什么影響？會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)（答：會(huì)影響弗蘭克的個(gè)人聲譽(yù)；使儲(chǔ)戶遭到

18、經(jīng)濟(jì)缺失、影響儲(chǔ)戶的生產(chǎn)生活；使人們不信任 銀行,假如人人都不情愿把錢存入銀行,會(huì)因此影響國(guó)家和社會(huì)的貨幣流通,等等；）（3）弗蘭克為了他的打算付出了什么樣的代價(jià)？假如他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià),他仍會(huì)作出這樣的 打算嗎？（答：用 39 年的心血來償仍；會(huì)；由于弗蘭克是個(gè)不計(jì)較個(gè)人得與失,盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)）責(zé)任的人；面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào),具有貢獻(xiàn)精神,這也是一個(gè)人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載對(duì)要求把握的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行解答：1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)是什么？p14 （1）、回報(bào)：更重要的是無形的財(cái)寶,如良好的自我感覺、他人的稱贊、獲得新的學(xué)問或技能 等；（2）、代價(jià)：付出時(shí)間、精力和金錢,可能受到的批評(píng)、懲罰等；2、承擔(dān)責(zé)任有什么意義？p14 p8 （1）、對(duì)社會(huì)的作用：只有人人都熟悉到自己所扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè) 和諧美好的社會(huì),共享美好幸福生活；（2）、對(duì)個(gè)人而言,對(duì)于人的成長(zhǎng)來說,承擔(dān)責(zé)任具有重要的意義；它是自尊自信的表現(xiàn),是 自強(qiáng)獨(dú)立的必定挑選,是走向成熟的重要標(biāo)志；3、如何懂得“ 我承擔(dān) 我無悔” ？ p1415 （1）、對(duì)于我們可以挑選自己承擔(dān)責(zé)任,應(yīng)當(dāng)憑自己的體會(huì)和