1、-. z.第一課 春天來了第一課時 春之歌教學(xué)目標：1、欣賞樂曲春之歌，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)的美好情景。2、在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交流討論，理解樂曲所表達的對春天的熱愛。3、知道無詞歌的根本特色和春之歌的曲式構(gòu)造。教學(xué)重難點：體驗春之歌的優(yōu)美抒情的旋律所表達的春天風(fēng)光，感受春天。教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動。師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？天氣變暖和了；小草發(fā)芽了嗯，同學(xué)們說得很好，觀察得都很仔細。下面我們來看一看春天的變化欣賞圖片集春天的大自

2、然放多媒體軟件二、欣賞無詞歌春之歌一了解門德爾松和無詞歌1認識無詞歌和它的音樂地位。二初聽春之歌欣賞鋼琴版的春之歌，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標題，通過自己的感受體驗給樂曲寫上標題。師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？生：聆聽樂曲，分小組討論。師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？生：感受到春天的情景師：好，大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢？生：春之歌春之聲春天的樂曲春天的旋律。師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的容。師：教師來告訴大家今天這首樂曲的名字是春之聲，由德國作曲家門德爾松作曲。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景

3、及作者?？傮w描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。通過拍手、打擊樂器演奏等形式聽辨出樂曲的節(jié)拍：2/4三、拓展1請小朋友演奏春之歌選自湯普森鋼琴根底教程2欣賞門德爾松的另一首無詞歌快樂的農(nóng)夫3展示描寫春天的音樂作品。 四、課堂小結(jié)第二課時 大樹媽媽教學(xué)目標：1、學(xué)生能積極參與音樂活動，感受到音樂活動的快樂，并嘗試用音樂的方式表達歡快的情緒。2、學(xué)生能在聆聽、律動、歌唱、器樂吹奏等過程中參與音樂活動，體驗歌曲的情緒、表現(xiàn)歌曲。3、唱好歌曲，唱準節(jié)奏以及兩個聲部的音準，并有感情地歌唱。教學(xué)重難點：1、學(xué)生能積極自信的參與各種音樂活動，充分體驗歌曲的情緒。 2、二聲部的音準及聲部之間的和諧、統(tǒng)一。教學(xué)過程：

4、一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動。師生問好。2、復(fù)習(xí)上期所學(xué)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、新課教學(xué)一聆聽體驗 學(xué)唱歌曲1、課件欣賞，導(dǎo)入新課2、出示歌單，提醒課題 3、第一次完整聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。4、第二次完整聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過體態(tài)，表現(xiàn)情緒。5、師生在律動中學(xué)習(xí)歌曲A段。6、學(xué)生隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。7、歌曲B段的學(xué)習(xí)：教師采用唱、手勢等方法幫助學(xué)生解決節(jié)奏等難點。8、學(xué)生隨伴奏音樂，完整演唱歌曲。二、器樂助學(xué) 聲部合作1、師與局部生合作演唱第一段，其余生聆聽，感受二聲部的和聲效果。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟悉嗎？2、學(xué)生用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部的旋律。3、復(fù)習(xí)演唱一次。4、高聲

5、部吹奏低聲部旋律，低聲同學(xué)演唱歌詞。5、二聲部合作練習(xí)： 1高聲部演唱，低聲部吹奏。 2高聲部演唱，低聲部局部同學(xué)吹奏，局部同學(xué)演唱歌詞，進展合作練習(xí) 3教師根據(jù)兩個聲部合作演唱的情況，進展指導(dǎo)。6、學(xué)生跟教師伴奏，完整演唱歌曲。三、唱奏表現(xiàn) 演繹歌曲三、小結(jié)第三課時 春風(fēng)教學(xué)目標:1、學(xué)生能積極參與音樂活動，感受到音樂活動的快樂，并嘗試用音樂的方式表達歡快的情緒。 2、學(xué)生能在聆聽、律動、歌唱、器樂吹奏等過程中參與音樂活動，體驗歌曲的情緒、表現(xiàn)歌曲。 3、唱好歌曲，唱準節(jié)奏以及兩個聲部的音準，并有感情地歌唱。教學(xué)過程: 一、聆聽體驗 學(xué)唱歌曲1、課件欣賞，導(dǎo)入新課2、出示歌單，提醒課題 3、

6、第一次完整聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。4、第二次完整聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過體態(tài)，表現(xiàn)情緒。5、師生在律動中學(xué)習(xí)歌曲A段。6、學(xué)生隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。7、歌曲B段的學(xué)習(xí)： 1教師完整演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒的變化。 2引導(dǎo)學(xué)生體驗情緒的變化。3教師演唱歌曲第一段樹枝的變化，學(xué)生用體態(tài)體驗舒展的感覺。 4學(xué)生演唱歌曲第一段。 5學(xué)生嘗試演唱歌曲第二段小溪的變化。8、學(xué)生隨伴奏音樂，完整演唱歌曲。 二、器樂助學(xué) 聲部合作1、師與局部生合作演唱第一段，其余聆聽，感受二聲部的和聲效果。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟悉嗎？2、學(xué)生用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部的旋律。3、復(fù)習(xí)演唱一次。4、高聲部吹奏低

7、聲部旋律，低聲同學(xué)演唱歌詞。5、二聲部合作練習(xí)：1高聲部演唱，低聲部吹奏。2高聲部演唱，低聲部局部同學(xué)吹奏，局部同學(xué)演唱歌詞。3教師根據(jù)兩個聲部合作演唱的情況，進展指導(dǎo)。 6、學(xué)生跟教師伴奏，完整演唱歌曲。三、唱奏表現(xiàn) 演繹歌曲 1、學(xué)生明確各自分工，嘗試合作表現(xiàn)。 2、學(xué)生跟伴奏音樂進展表演：參加A段的律動、B段的打擊樂器，教師指揮，學(xué)生聲情并茂的進展歌曲的演唱。第四課時 郊游教學(xué)目標:1、學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3、通過演唱郊游使學(xué)生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：一、

8、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，這節(jié)課教師要帶你們到美麗的野外去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？學(xué)生答復(fù)快樂、興奮等。二、在山底下熟悉歌曲旋律：1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：2、出示歌，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化：師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的風(fēng)光多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的風(fēng)光：師：春天的風(fēng)光真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的風(fēng)光表現(xiàn)出來嗎？三、 登上山坡熟悉歌曲一、二樂句：1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：2、用歌曲一、二樂句旋律作為哼唱練習(xí)登上山坡：四、在山頂上學(xué)唱歌曲：1、學(xué)唱三、四、五樂句

9、解決難點：師：我們終于登上山頂了，山下的風(fēng)光可真美呀！使教師情不自禁地還想唱歌，聽！師唱白云悠悠，柔柔，春山綠水一片錦繡。你們想唱嗎？2、完整地唱歌曲：師：讓我們完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？五、歌曲處理：1、通過學(xué)生自評、互評，進展歌曲處理：在學(xué)生互評中總結(jié)出第一、二樂句要輕巧，跳躍地唱；三、四樂句要溫柔、輕柔、柔和地唱。2、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：一邊唱歌曲邊用自制打擊樂器伴奏：1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：2、邊唱邊為歌曲伴奏：二、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：第二課 難忘的歌第一課時 共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)目標：1、通過演唱共產(chǎn)兒童團歌，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮

10、的作用，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。2、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，有力度的聲音演唱共產(chǎn)兒童團歌。在音樂實踐活動中參與表演歌曲。3、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團是指共產(chǎn)主義兒童團。兒童團的任務(wù)是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，加強對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。那些小伙伴們?yōu)樽鎳慕夥攀聵I(yè)做出了不小的奉獻。二、播放歌曲共產(chǎn)兒童團歌唱錄音1、學(xué)生默唱2、按照節(jié)奏讀歌詞。3、歌曲處理:師有感情、有力度地比照唱師

11、：請同學(xué)們完整地唱一遍。師：前奏過后歌聲響起，堅決有力的歌聲中你感覺到兒童團員又是怎樣的情景？師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團員們又是怎樣的情景？師：歌曲開場是嘹亮、激昂的號角；接下來是堅決有力的歌聲；后來音樂越來越弱同學(xué)們能不能把剛剛想象的兒童團的各種情景表演出來。7、加上小堂鼓和小镲為歌曲伴奏。8、為歌曲編創(chuàng)適合的動作邊唱邊表演，并挑選局部學(xué)生到臺前拿著紅纓槍表演，其它學(xué)生在座位上拍手唱。分組展示：生評價與教師評價相結(jié)合。四、拓展：1你還知道哪些有關(guān)兒童團員的歌曲呢？歌唱二小放牛郎2誰來給我們講講這個故事？3今天教師請同學(xué)們欣賞另外一首歌曲只怕不抵抗。4你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5我們一起來

12、學(xué)一學(xué)歌詞中的動作。五課堂小結(jié)。1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？2、師：今天這節(jié)課讓我們了解了革命歷史時期共產(chǎn)兒童團發(fā)揮的作用，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊員了，我們也要向兒童團的成員們那樣，為了祖國的更加強大努力學(xué)習(xí)！第二課時 中國少年先鋒隊隊歌教學(xué)目標:1. 通過欣賞中國少年先鋒隊隊歌和學(xué)唱中國少年先鋒隊隊歌第一段詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲進展曲風(fēng)格；感受歌曲所表現(xiàn)的少先隊員成為共產(chǎn)主義接班人的堅決信心和決心。2. 在音樂活動出旗中培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和合作能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞這首中國少年先鋒隊隊歌是我們最愛唱的歌曲之一。說說欣賞后的心情。二、中國少年先鋒隊隊歌歌曲學(xué)習(xí)1. 欣賞并進展簡單

13、表演。1再聽歌曲中國少年先鋒隊隊歌，聽辨歌曲情緒。教師：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？請你再次欣賞中國少年先鋒隊隊歌，當(dāng)你感覺到歌曲情緒有變化的時候，你就用動作表現(xiàn)出來。學(xué)生欣賞歌曲并用動作表示情緒的變化。2按歌曲不同情緒簡單表演。第一樂段可設(shè)計為踏步，第二樂段設(shè)計為敬隊禮。2. 介紹歌曲歷史。教師：中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片英雄小八路的主題歌，原名我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊改名少年先鋒隊時將其定為隊歌。3. 學(xué)唱歌曲第一段。1聽歌曲畫旋律線。2看譜聽錄音跟唱。3完整演唱歌曲第一段。三、全體高唱中國少年先鋒隊隊歌。四、課堂小結(jié)

14、本節(jié)課同學(xué)們在演唱中國少年先鋒隊隊歌時表現(xiàn)出了少先隊員安康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進展曲的風(fēng)格。希望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進展曲風(fēng)格的作品。第三課時 都有一顆洪亮的心教學(xué)目標:1、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。2、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和分析問題的能力，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。3、感受了解京劇的唱腔與身段，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)知識有所了解，并會簡單的演唱京劇。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天教師就帶著大家一起走進京劇的課堂去深入的了解一下我們的國粹京劇。二、初聽選段 認識作品播放都有一顆紅亮的心介紹:這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期

15、，我國東北*地的一位鐵路工人名字叫玉和，他是中國共產(chǎn)黨的地下工作者，一家三口全沒有血緣關(guān)系，這是個特殊的革命的家庭，全家人都投入到抗日活動中，與敵人展開了機智、秘密勇敢的斗爭。劇中女兒小鐵梅雖然年少，但她發(fā)現(xiàn)了一個秘密，她們家經(jīng)常有許多的叔叔來找爸爸，于是她就問奶奶：今天這個是誰呀？奶奶說：是你表叔那今天這個又是誰呀還是你表叔。鐵梅想，我怎么會有這么多的表叔呢？但是從她爸爸和表叔的秘密接觸中已經(jīng)猜出他們所從事的革命工作，并且流露出無限的敬仰之情，同學(xué)們你們想不想聽聽劇中鐵梅是怎樣唱的呢？師：就讓咱們來聽一聽劇中小鐵梅的唱腔吧！劇中聆聽唱段，滲透唱腔知識師：同學(xué)們剛剛聽得真投入，從唱段中你能感受

16、到小鐵梅是一個什么性格的姑娘呢？生：活潑、開朗師：在京劇中表現(xiàn)這種活潑，跳動情緒的唱腔就是兩大唱腔中的西皮腔。西皮腔流暢活潑、跳動有力，是一種明朗、剛毅、激昂的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)喜悅、沖動、高昂的情緒，而京劇的節(jié)拍節(jié)奏被稱為板式，咱們這個段子又被叫做流水板、快板。就讓我們用聲音來感受這西皮腔流水板的唱段，詮釋鐵梅的天真樂觀的情緒吧！三、實踐體驗京劇身段親自扮演鐵梅，感受國粹的博大精深師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限呀！不僅受到廣闊中國人民的喜愛，還走向了世界，被外國人稱為歌劇就連我們小學(xué)生也學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下小鐵梅，體驗一下京劇演員的感覺。四、總結(jié)拓展同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，

17、使我們的國粹京劇藝術(shù)有了初步的了解，我們是一個多民族的國家，地域遼闊，歷史悠久并在歷史的開展中我們國家的各個地方還產(chǎn)生了不同的劇種，同學(xué)們能說說嗎？第四課時 賣報歌教學(xué)目標：1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。2.通過賣報歌，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。3.創(chuàng)編活動用不同形式來表演歌曲(感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀的小報童形象)，如：打擊樂伴奏、歌表演等，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課介紹賣報歌創(chuàng)作背景。二、學(xué)習(xí)歌曲賣報歌1.聆聽錄音唱。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這

18、首賣報歌，先聽一聽。師：這是一首小朋友熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。2.教師有感情唱歌曲，師生共同討論歌詞容。師：小毛頭生活是怎樣的苦難。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？幸福、光明3.分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒a.學(xué)習(xí)第一段師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？高聲的、賣力的師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？焦急的要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段b.學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情

19、怎么樣？情緒低落，難過應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童心的凄苦形象c.學(xué)習(xí)第三段師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？幸福、光明她的心情怎樣？沖動的、興奮的應(yīng)該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、沖動的聲音)學(xué)生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。4.創(chuàng)編動作表演歌曲三、小結(jié)：你們想對當(dāng)年小毛頭說些什么？你們應(yīng)該怎么做？珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)第三課 飛呀飛 第一課時 蜜蜂教學(xué)目標:1、能用愉悅的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相關(guān)知識。2、通過聆聽、演唱和表演歌曲小蜜蜂

20、，感受音樂所表現(xiàn)的飛的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。3、以體驗為主，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程:一、聽音樂，引入新知播放蜜蜂片段：請同學(xué)們聽音樂，猜演奏的樂器。師：對，剛剛我們看到的這段旋律就是用這樣一些排列密集的音符，三連音的節(jié)奏、加上快速的演奏來表現(xiàn)的，雖然同學(xué)們現(xiàn)在還不能夠完全看懂旋律，但隨著今后不斷的學(xué)習(xí)，我們會逐步了解的。讓我們舉起右手，將這些音符的符頭連起來畫一畫。剛剛我們畫的就是這首樂曲的旋律線條。二、引導(dǎo)學(xué)生通過肢體，模仿表現(xiàn)蜜蜂飛舞師：播放音樂讓我們一起和著音樂畫旋律線條吧。先用右手畫、接著請拿出左手一起比劃，最后請站起來，將雙

21、手放在身體兩旁畫演變成了蜜蜂飛舞的姿勢。請互相看看自己現(xiàn)在變成了誰？生：學(xué)生踴躍答復(fù)小蜜蜂、得意的小蜜蜂師：對，剛剛我們聽到的音樂就是德國著名作曲家舒伯特創(chuàng)作的樂曲蜜蜂板書曲名那你們覺得樂曲表現(xiàn)的是一只蜜蜂還是一群蜜蜂呢？他們在干什么？完整欣賞音樂生：一群小蜜蜂在快樂的跳舞師：你能模仿小蜜蜂飛舞嗎？學(xué)生自由嘗試。教師進展適當(dāng)指導(dǎo)：振動翅膀、輕盈靈巧的飛舞。師：教師也想和你們一起飛，但我希望大家能夠在音樂完畢的時候準確的將動作停下來，咱們比一比，看誰聽得最仔細、動作最準確。學(xué)生跟在教師的后面，教師帶著學(xué)生不斷變換隊形飛。第二課時 小蜜蜂教學(xué)目標:1.通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗表達對小蜜蜂

22、的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。2.采用游戲、聆聽、模仿、的形式學(xué)習(xí)歌曲。通過理解、引導(dǎo)、分析、表現(xiàn)歌曲。3.聆聽蜜蜂、感受音色的表現(xiàn)力。用優(yōu)美的音色形象的演唱和表現(xiàn)歌曲小蜜蜂，體會音樂表現(xiàn)飛的音樂形象。教學(xué)過程;一、導(dǎo)入欣賞歌曲小蜜蜂1、學(xué)生說說對小蜜蜂的認識。2、師：有一首歌曲小蜜蜂正好表達了同學(xué)們的心聲，讓我們一起聽一聽。聽完之后請你們談?wù)勛约旱母惺芎驼J識。3、學(xué)生說說歌曲的情緒、拍子、容。二、學(xué)習(xí)歌曲1、出示歌譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察說說曲譜的節(jié)奏特點。2、學(xué)生觀察并讀歌曲的節(jié)奏。3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，聽琴分句學(xué)唱。4、學(xué)生跟琴完整演唱歌曲曲譜。6、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

23、如有必要教師可以參加讀7、學(xué)生聽琴分句唱一唱第一段歌詞。8、完整練唱第一段。教師加以指導(dǎo)注嗡嗡嗡的演唱一定要形象，表現(xiàn)出飛的感覺。9、再次練唱歌曲第一段。10、完整練唱歌曲。對學(xué)生進展節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進展音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對歌曲進展情感的處理。采用聽唱法進展教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。四、變化唱歌曲小蜜蜂，體驗飛的不同音樂形象。1、同學(xué)們想一想蜜蜂在辛勤勞動的時候飛行速度會怎樣？2、你認為我們應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)現(xiàn)在的小蜜蜂。3、用慢速的來演唱小蜜蜂。跟鋼琴演唱第二段4、邊唱邊表演這只辛苦的小蜜蜂。5、師：你知道小蜜蜂采完蜜之后

24、的心情是怎樣的??！6、學(xué)生開心的快速的演唱小蜜蜂跟鋼琴演唱第三段7.將三段不同的歌詞編成一個音樂故事進展表演唱。8、跟伴奏完整演唱歌曲。9、找同學(xué)到前面表演唱歌曲。師生評價讓學(xué)生多方位地感受歌曲飛的音樂形象，促動學(xué)生的各種感官體驗，體驗。不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂形象。第三課時 蝴蝶 教學(xué)目標 :1、歸納蝴蝶根本形態(tài)，找出蝴蝶的共同特征對稱。了解蝴蝶的生長變化過程。 2、合作創(chuàng)編表演。動手制作蝴蝶。3、體驗人與自然的情感交流，體驗同學(xué)之間友誼合作的快樂。教學(xué)過程 :一提醒課題 提醒課題蝴蝶。 二提煉預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生自主選擇，自主進展創(chuàng)編、表演。 A、播放音樂花蝴蝶 B、朗讀蝴蝶飛呀

25、飛 C、聽音樂或看詩歌后，想一想自己應(yīng)用什么樣的動作和神態(tài)來表現(xiàn)這段音樂？用什么樣的感情和聲音朗讀這一首詩？ 三問題教學(xué)，合作、探究學(xué)習(xí)。 1、了解、合作創(chuàng)編表演蝴蝶生長變化過程 1配樂故事毛毛蟲變成蝴蝶2故事感悟 A毛毛蟲為了實現(xiàn)這個美麗的夢容易嗎？怎樣不容易？ B你們有夢想嗎？當(dāng)你遇到困難與挫折時，你會怎么做？3演一演 A、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)毛毛蟲破繭而出的不容易？ B、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)出毛毛蟲變成漂亮花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景與心情？ 四談收獲，延伸知識 A、談一談本節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？有何疑問？ B、課后仔細觀

26、察，發(fā)現(xiàn)我們身邊對稱的物體，并用對稱的原理制作自己感興的藝術(shù)作品裝飾美化我們的生活。 第四課時 一對好朋友教學(xué)目標：1.在學(xué)唱歌曲一對好朋友的過程中，感受歌曲帶來的喜悅之情，體會好朋友之間的友誼，并學(xué)會與大家分享快樂。2. 初步學(xué)唱歌曲一對好朋友，嘗試用活潑的情緒連貫地演唱歌曲，根本學(xué)會傾聽音樂，并能隨著音樂做一些簡單的即興表演。3. 以師生對唱、生生對唱等方法以及游戲、創(chuàng)編、表演等實踐活動等方式學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式。教學(xué)過程：一、新授歌曲，激發(fā)情緒。1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD洋娃娃和小熊跳舞導(dǎo)入新課。抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。2

27、、初聽歌曲一對好朋友教師：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動呢。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！大家聽聽看，是誰呢？出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲一對好朋友，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。3、揭 題。鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。4、很好，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)這首歌曲吧。5、是唱，學(xué)生跟琴輕輕的演出。6、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過程教師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。7、完整演唱歌曲，并一起表演。三、游戲拉鉤鉤師：剛剛我們學(xué)習(xí)了一對好朋友，里面的小伢伢和笑妞妞是一對好朋友，則好朋友之間應(yīng)該怎樣呢？團結(jié)友愛，互幫互助等等鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。集體表演唱律動拉鉤鉤。小結(jié)：小朋友們都找到了自己的

28、好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互保護、相互信任。第四課 美麗家園第一課時 草原就是我的家教學(xué)目標：1、能在教師的指引下，用優(yōu)美的聲音，豐富的情感演唱歌曲。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)出對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、能夠在聽聽，唱唱，動動，模仿的過程中學(xué)會歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入雄鷹熱愛天空，因為天空是他們的家鄉(xiāng)，蒙古人熱愛草原，因為草原是他們的家鄉(xiāng)，提醒課題草原就是我的家二、新授1、欣賞樂曲第一遍1歌曲的速度、情緒怎樣？2你聽到了些什么？3出示歌詞，有節(jié)奏地熟悉歌詞2、欣賞樂曲第二遍1歌曲是3拍子強 弱 弱，還是4拍子強 弱 次強 弱？2讓我們一起跟著音

29、樂拍一拍吧3、欣賞樂曲第三遍請你們用適宜的小樂器用這個節(jié)奏出示節(jié)奏樂曲伴奏吧4、出示歌曲的節(jié)奏1請你們拍拍歌曲的節(jié)奏，找出難點2出示附點節(jié)奏，解決附點節(jié)奏提醒學(xué)生注意四分休止符5、學(xué)唱歌詞用嚕、哩、嗯、啦哼唱樂曲，鋼琴一句，哼鳴一句聲輕氣足帶入歌詞4完整演唱歌曲6、參加動作表演1師生討論，每一句參加一個簡單的動作2跟著音樂邊唱邊表演7、小結(jié)唐代詩人杜甫說：露從今夜白，月是故土明。賀知章說：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。俗話又說，樹高千丈，落葉歸根。家鄉(xiāng)是每一個人都難以忘懷，也不能忘懷的地方，同學(xué)們，請想一想，還有什么詩句表達家鄉(xiāng)的？靜夜思不管你們長大后去了哪里，都不要忘了根，不要忘記了家鄉(xiāng)。

30、第二課時 桔祥三寶教學(xué)目標：1、欣賞歌曲桔祥三寶體驗歌曲意境，感受與家人相親相愛的美好心情，并初步學(xué)唱歌曲。2、了解蒙古族的習(xí)俗文化。3、用愉快的心情唱歌。教學(xué)過程：一、初步感受歌曲，理解歌曲容，初步講解歌曲。出示課件：音樂桔祥三寶的磁帶。師：今天教師帶來一首好聽的歌曲，歌名叫桔祥三寶仔細聽，這首歌和平時聽過的歌有什么不一樣，有幾個人在唱？分析與反思：問題讓學(xué)生帶著指向性學(xué)習(xí)任務(wù)欣賞歌曲，孩子們能準確地聽出有三個人在唱歌，分別是爸爸、媽媽和孩子。課件：再次欣賞歌曲桔祥三寶。師：你們聽到歌里唱了什么？并出示相應(yīng)的小圖片。分析：學(xué)生能說出歌曲容，小圖片的出示及時幫助學(xué)生理解了歌詞。課件：介紹這首歌

31、曲的由來，是蒙古族的歌曲，得意的孩子問不完的問題，爸爸、媽媽面對幼稚孩子的發(fā)問，總是耐心地解答。于是，爸爸布仁巴雅爾寫下了這首送給他五歲女兒的歌謠。二、欣賞蒙語歌曲桔祥三寶Flash，師生共同討論畫面里都有哪些容。三、分段欣賞歌曲，學(xué)生根據(jù)歌曲容，自主選擇匹配的小圖片貼在歌曲圖譜的相應(yīng)位置。分析反思：圖譜設(shè)計要有形象生動而富有童趣，學(xué)生能根據(jù)教師分段演唱的歌曲容，正確地選擇，排列歌曲圖譜。5、教師分段教唱歌曲。分析：經(jīng)過學(xué)生獨立思考，判斷后排列的歌曲圖譜，便于學(xué)生記憶，理解歌詞在圖譜的幫助下，學(xué)生很快地學(xué)會了演唱歌曲。6、鼓勵學(xué)生有表情地說唱表演歌曲桔祥三寶。分析：請學(xué)生欣賞傾聽歌曲前奏，討論

32、：同學(xué)們你們覺得是什么聲音？可以用什么動作來表現(xiàn)，孩子們覺得RAP式的蒙語開場像馬蹄聲，他們設(shè)計出騎馬，揚鞭便等動作，接下來是優(yōu)美的情琴聲，大家一致做拉馬頭琴的動作。教師重點引導(dǎo)學(xué)生進展三個聲部的演唱，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中使用體態(tài)，目光和歌聲進展情感交流。教師通過指圖、動作、表情、口型，給予學(xué)生必要的支持和提示。7、請幾個小組示表演。小組成員分角色相擁在一起歌唱表演。分析反思：讓學(xué)生再次感受家庭的幸福，一家三口溫馨幸福的對唱將活動推向了高潮。8、師生一起祝愿每個家庭幸福美滿。活動延伸：通過錄像等引導(dǎo)學(xué)生欣賞蒙古族的歌曲，舞蹈，進一步感受蒙古族的特點，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈動作。第三課時

33、 我是人民小騎兵教學(xué)目標1、欣賞樂曲我是人民小騎兵感知音樂的形象。激發(fā)學(xué)生對名族音樂的喜愛之情，同時激發(fā)學(xué)生熱愛草原熱愛家鄉(xiāng)，樂觀積極的精神。2、在欣賞過程中運用模仿，比擬，聆聽等方法，感受音樂情緒的變化。3、認識木琴，了解音樂要素變化與音樂形象之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入教師介紹木琴。二：完整欣賞樂曲我是人民小騎兵1思考a樂曲的速度？b尋找剛剛學(xué)習(xí)的主題旋律。c樂曲中的人物在做什么？2朗讀第二單元小詩a樂曲表現(xiàn)的是哪個名族？b你印象中的蒙古是什么樣的，你對這個民族了解多少？三：分段欣賞1出示表現(xiàn)音樂意境的四幅畫面。2欣賞樂曲的最后一局部思考：a音樂在模仿什么聲音？b木琴的聲音發(fā)生了什么變化

34、？3欣賞樂曲第一局部引子局部思考：a音樂在模仿什么聲音？b木琴的聲音又發(fā)生了怎樣的變化？c對照畫面，找出與這段音樂形象符合的畫面。d采用小樂器表現(xiàn)出音樂力度的變化所描繪的馬蹄聲音樂形象。4欣賞樂曲的第二局部思考：a這段音樂的情緒？b似乎在表現(xiàn)什么？c對照畫面，找出與這段音樂形象相符合的畫面。d師生一起模仿騎馬動作。 五：再次完整欣賞學(xué)生綜合表演，分小樂器打擊組與舞蹈表演組，分別體驗音樂描繪的不同情景。第四課時 我的家在教學(xué)目標：1、初步了解感受的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2、通過歌舞表演我的家在，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。3、從我的家在到自己的家鄉(xiāng)，在學(xué)生情

35、感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：一、游戲開火車。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛出站行駛鳴笛進站的過程。車輪滾滾配音選擇學(xué)生相對生疏的一條。二、視聽結(jié)合，整體感知。1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到第二大城市，國家級歷史文化名城。地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧背景音樂我的家在2、欣賞的圖片，諒解那兒的風(fēng)土人情與音樂、舞蹈。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入：真是個好地方，下面我們就來學(xué)唱這首我的家在，請大家翻開課本。一歌曲演唱。方法：1、翻開課本聽歌曲唱錄音。明白歌曲的演唱順序2、教師唱。明白歌曲曲式構(gòu)造。3、試著跟教師的琴放慢速度唱歌曲

36、。4、讓學(xué)生找出困難之處重點練習(xí)。5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。二創(chuàng)編歌表演。方法：1、欣賞：踢踏舞快樂列車波爾卡，一邊欣賞一邊模仿。2、學(xué)習(xí)踢踏根本步： | | 右右左左左右3、自帶的道具綢帶、絲巾自編歌表演動作。三載歌載舞。方法：聽教師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一局部手拉手圍成圈順時針踩出 | |節(jié)奏。2、第二局部各自表演創(chuàng)編動作。3、第三局部手拉手圍成圈逆時針踩出 | |節(jié)奏。五、教學(xué)拓展，情感延伸。是個好地方，回家后，請同學(xué)們挑一首我們比擬熟悉的你認為適宜的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首我的家在*，下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品

37、最棒！第5課 快樂的舞蹈第一課時 金孔雀輕輕跳教學(xué)目標：1、通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動物形象。2、用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作；初步了解傣族音樂及民俗；加深對民族音樂的喜愛。3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表演歌曲的容及自己的想象。教學(xué)過程：一、走進傣族。1、簡單介紹傣族民俗文化風(fēng)光。2、聽賞巴烏獨奏師：葫蘆絲大家都比擬熟悉，傣族還有一種很有特色的樂器，也是有竹子作成的，大家看出示巴烏的圖片你們知道這是什么樂器嗎？二、學(xué)跳傣族舞。1、師：提到傣族，除了剛剛我們看到的竹樓，樂器葫蘆絲、巴烏，你還能想到什么？2、你知道的真多，西雙版納是我國唯一的野生

38、大象聚集地，傣族人民歷來把象看成是桔祥、力量的象征，甚至是一種神物。除了象以外，你們知道還有一種動物也被傣族人民喜歡和崇尚，被人民看成是善良、美麗、桔祥、幸福的象征，你們知道是哪種動物嗎？三、學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳。導(dǎo)入：師：剛剛我們跳舞的這段音樂就是一首好聽的傣族歌曲，讓我們一起來聽一聽傣族的小朋友是怎樣來演唱的。1、初聽歌曲錄音唱。2、師：這首歌曲給你帶來什么樣的感覺，歌曲的情緒是怎么樣的？ 學(xué)生答復(fù)：優(yōu)美的，動聽的，舒展的。3、完整地演唱第一段。師：我們把歌曲連起來唱唱看。4、再唱歌曲第一段歌詞。有錯誤停下來糾正，但停頓不可過多，提示歌曲旋律上揚的那一句，聲音應(yīng)該向上揚，用鋼琴帶動學(xué)生。5

39、、唱第二段歌詞評價第一段大家唱的很有感情，讓我們再來看看第二段，首先我想請大家猜一猜歌詞中小卜少和小卜冒是什么意思？6、完整地演唱。師：兩段歌詞我們都學(xué)會啦，讓我們把歌曲完整地演唱一遍，用你們最優(yōu)美最動聽的聲音來唱好這首歌曲。7、表演。師：小朋友們學(xué)的可真快啊，唱得很有感情，還有的同學(xué)情不自禁地跳起來了，大家想唱的就唱想跳的就跳，如果你能邊唱邊跳呢就更好了，讓我們?nèi)嘁黄鸷献鞅硌萁鹂兹篙p輕跳。第二課時 加伏特舞曲教學(xué)目標1、通過音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段；在游戲與活動中使學(xué)生體會出不同樂段的情緒表現(xiàn)，并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽興趣和習(xí)慣； 2、通過律動參與、哼唱樂曲、

40、編配動作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲的主題；引導(dǎo)學(xué)生分辨出三部曲式的音樂構(gòu)造。3、通過帶著學(xué)生欣賞加伏特舞曲，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。教學(xué)過程一、聆聽第一樂段音樂，感受音樂情緒1)、初次聆聽一樂段節(jié)奏特點師：能用剛剛的節(jié)奏給小提琴伴奏嗎？師用小提琴演奏樂曲第一段生用* * * *|* * * 0|節(jié)奏給教師演奏的音樂伴奏2)、樂曲簡介師介紹樂曲后提醒課題。加伏特舞曲3)、再次聆聽第一樂段，律動體驗樂曲情緒師畫圖形譜，聆聽第一樂段，師：下面跟著教師走近這首好聽好玩的樂曲。聽完后請選出你的感受師評價小結(jié)第一段音樂特點情緒?；顫?、明快、跳躍、幽默讓人聽了想跳舞所以才叫舞曲。學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音

41、樂情緒。二、完整欣賞體驗，了解曲式構(gòu)造1)、比照體驗全曲情緒變化師：除了剛剛活潑的舞曲音樂你還有什么不同的感受。播放完整樂曲，師合著音樂用小提琴演奏主題音樂，第二段停頓演奏讓學(xué)生靜聽。2)、體驗樂曲構(gòu)造師：加伏特舞曲一共分為幾局部？通過聽辯、色塊等欣賞活動，讓二年級的學(xué)生更直觀的體驗樂曲情緒變化，從而到達區(qū)分曲式構(gòu)造5、第二段欣賞學(xué)唱樂曲 為什么這段旋律給我們?nèi)崦赖母杏X，那我們一起來看一下這段旋律吧！課件旋律特點：前四句音樂旋律較平穩(wěn)節(jié)奏連貫，后兩句相對活潑。課堂小結(jié)在今天的課中，我們一起欣賞了戈塞克的加伏特舞曲，讓我們一起聽著音樂踏著歡快的節(jié)奏走出教室吧！第三課時 霍拉舞曲教學(xué)目標1、能夠在

42、聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆错憽?、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。教學(xué)過程：一、表演哈里啰1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽著音樂填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大讓學(xué)生自己

43、分辨、控制聲音。認識la、si唱名二、編創(chuàng)與活動1、認識la、si唱名2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。能結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。三、聆聽霍拉舞曲 1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一白紙用線條為樂曲畫心電圖，要能看出音樂的變化、停頓、上下，看哪一個同學(xué)找準了樂曲的脈，對音樂體會得深刻。3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。學(xué)生每人用一白紙用線條為樂曲畫心電圖，要能看出音樂的變化、停頓、上下四

44、、課堂小結(jié)第四課時 喜鵲鉆籬笆教學(xué)目標：1、學(xué)會歌曲喜鵲鉆籬笆，學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。2、學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進展游戲活動，激發(fā)音樂興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價。3、學(xué)生根據(jù)歌曲容進展歌表演，能做幾個彝族舞蹈的根本動作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族。主要分布在、三省及*壯族自治區(qū)西北部，形成大分散，小聚居的特點。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首彝族民歌喜鵲鉆籬笆。師：讓我們再來聽一遍，聽一聽歌中都唱了什么？放音樂彝族小朋友召喚小伙伴來做游戲時歡樂的心情。二、按節(jié)奏讀歌詞師：下面，教師把歌詞讀給大家聽，注意，教師是怎樣讀的。然后，你也能向教師這樣

45、讀出來。生答復(fù)：按節(jié)奏讀的。師：重復(fù)一遍。師：一二一起。學(xué)生自己讀歌詞，教師給予適當(dāng)提示。師生接讀。師：同學(xué)們讀的真有感情。下面我們在學(xué)會按節(jié)奏讀歌詞的根底上跟教師來唱一唱這首歌曲。三、學(xué)唱歌曲1、教唱歌曲第一段。師：注意彝族小朋友召喚小伙伴時歡樂的心情，我們要唱得歡快、跳躍一些。再教唱一遍第一段。2、把第一段連起來唱一遍提示學(xué)生快樂起來。師：同學(xué)們唱得真有感情，如果能把第二段唱會，就更好了。3、教唱第二段。把第二段歌詞連起來唱一遍。4、學(xué)生完整演唱歌曲，注意中間有一段間奏。四、分組游戲，激發(fā)興趣師：喜鵲鉆籬笆這首歌曲是彝族小朋友做游戲時演唱的歌曲，下面，我們也來一邊唱著喜鵲鉆籬笆一邊做游戲，

46、好嗎？1、看錄象：請學(xué)生說一說這個游戲該怎么玩？2、教師帶著一組同學(xué)玩游戲，學(xué)生評價。3、選出兩組同學(xué)進展游戲PK：師：音樂停了，游戲也就停了。請其他同學(xué)評價一下各組的游戲做得怎么樣，做得好的組給予表揚。強調(diào)游戲的時候，跟著節(jié)拍來做很重要。五、總結(jié)彝族人民與各少數(shù)民族人民一樣除了喜愛用歌聲表現(xiàn)對生活的熱愛外，還喜歡用舞蹈來表現(xiàn)，總之，彝族是一個聰明智慧的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光芒燦爛的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，開展了豐富多采的文學(xué)藝術(shù)，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。第6課 獸王第一課時 獅王進展曲教學(xué)目標：學(xué)生能背唱出主題音樂旋律；了解音樂要素音色、速度、力度等在音樂表現(xiàn)中的重要

47、作用；通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)編能力和對音樂旋律的記憶能力，滲透音區(qū)、樂句概念及對樂曲構(gòu)造的理解;初步了解弦樂。3、通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨立的見解，并能模仿獅王威嚴的行走的樣子，及獅子吼叫聲。教學(xué)過程：導(dǎo)入聽獅吼音樂，猜一猜是哪種動物在吼叫？提問：這種叫法有什么特點？模仿獅吼的動作及聲音，用動作模仿出音高的變化。新授初聽全曲并跟隨音樂模仿獅吼的動作，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次獅吼？ 播放獅王進展曲音樂。再聽并想象音樂中作曲家還描繪了獅子的哪些動作？播放獅王進展曲音樂。提醒課題獅王進展曲，并介紹作者圣桑。分段欣賞A段主題局部、模仿動作咱們聽聽下面這段

48、音樂，模仿它出場的動作。、歌唱主題旋律出示樂曲圖形譜生用bang跟隨師學(xué)唱主題旋律。、介紹出場樂曲用的樂器出示圖片小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴弦樂B段獅吼師：獅子就這樣動作出場了，你聽聽它做什么呢！你知道是用什么樂器演奏的嗎？初聽，判斷與A段的聯(lián)系與區(qū)別。完整欣賞師：多么有意思的音樂啊，現(xiàn)在請同學(xué)們完整的欣賞一遍樂曲，感受作曲家用音樂描繪的獅子大王威風(fēng)凜凜走路的樣子。小結(jié)師：今天，我們一起欣賞了獅王進展曲，哪位同學(xué)來說一說，自己今天這節(jié)課有什么收獲？教師活動：播放互動性課件、幫助學(xué)生總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言說說個人的收獲。第二課時 老虎磨牙教學(xué)目標：1、通過欣賞老虎磨牙，學(xué)生欣賞到打擊

49、樂器的豐富表現(xiàn)力,激發(fā)他們自制打擊樂器的興趣。2、通過對聲音的探索游戲活動，學(xué)生體會用打擊樂器和多種音源材料，表現(xiàn)生活中生動有趣的聲音場景，加深對音樂要素的感受和體驗。3、通過為音樂故事配聲響，培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)新思維，以及團結(jié)合作的精神。教學(xué)過程：一、欣賞老虎磨牙小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么？ 一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐懼，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來。嗷-不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東西望

50、。機敏地看著周圍，不愿意放過任何一個活物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。二、分段欣賞欣賞第一段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？師：大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假設(shè)你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴教師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？欣賞第三段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴教師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？欣

51、賞第三段師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？完整地欣賞師：要求大家隨音樂來表現(xiàn)音樂形象。人人參與。師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受和表現(xiàn)了老虎磨牙的音樂形象，而且對打擊樂器又有了更深的了解。第三課時 兩只老虎教學(xué)目標：1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和相互合作能力。2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)和感，合作感。3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、 圖片師：同學(xué)們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴二

52、、寓教于樂1、用聽唱法初次感受二聲部2、齊唱歌曲3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣過渡語：首先教師要和同學(xué)們做一個小小的游戲，請兩個同學(xué)一起來讀一下歌詞，教師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。4、二聲部合唱首先教師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部師：一會你們唱歌的時候，教師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受教師的影響，要堅持把歌曲唱完。5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快風(fēng)兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：剛剛同學(xué)在觀察圖片的時候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！接著問問同學(xué)們?nèi)绻?/p>

53、只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后教師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。完美結(jié)課第四課時 貓虎歌教學(xué)目標：1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌,掌握反復(fù)跳躍記號及前倚音，并有感情地進展表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。3、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的故事過程，使學(xué)生懂得利用智慧戰(zhàn)勝對手的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。 在美麗的大森林里，生活著許許多

54、多的動物。這天，天氣格外的好，許多的動物都出來玩耍。正在大家玩的開心的時候，突然傳來了一聲大吼，誰來了？聽到老虎的吼聲，小動物都嚇得四處逃竄，眼看老虎就要撲向小貓了。小貓卻巧妙的逃過了這一劫，你們猜猜，小貓是用什么好方法智斗老虎的呢？二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲播放唱貓虎歌,學(xué)生聆聽感受。設(shè)問：小貓用了什么方法？ 2、再次聆聽唱貓虎歌3、今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫貓虎歌。出示歌曲A、學(xué)習(xí)第一段歌詞，并突破節(jié)奏上的難點。B、學(xué)習(xí)第二段歌詞，并突破完畢句的節(jié)奏難點。C、整體朗讀歌詞4、學(xué)唱歌曲貓虎歌(1)分大組完整演唱全曲請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,其他學(xué)生評議。要求掌握兩個完畢句的節(jié)奏難點,以及唱出貓和老

55、虎的語氣和神態(tài)。(2)集體歌唱貓虎歌三、創(chuàng)編故事,拓展延伸師過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,憑著自己的聰明、機智地救了自己,下面我們分組來編一編,演一演。 分組交流展示,師生共同評議。(這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動地參與活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作時機,體驗與他人合作的愉悅。) 四、總結(jié)一只小小的貓，用自己的智慧和本領(lǐng)戰(zhàn)勝了森林之王老虎，真了不起。你們還是否知道其它弱者戰(zhàn)勝強者的例子呢？第七課 跳動的音符第一課時 音樂小屋教學(xué)目標： 1、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和快樂的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

56、 2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、學(xué)生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲?qū)ε龈惺芤魳返囊舾摺?教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 1、一位神秘朋友想委托我邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫贿^，路上會遇到一些困難，但只要大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了它進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎2、 *|*|*.*|*0|音樂小屋|在歡送|你歡.迎|我0|一起來讀一下。滲透符點節(jié)奏的讀法音樂小屋很喜歡我們大家，所以第二個歡讀的特別的長，同學(xué)們也要把這個歡讀得長一點。3、 同學(xué)們音樂小屋在歡送我們?nèi)ツ?，大家都聽出來了嗎？下面讓我們打著?jié)拍再來欣賞一遍這首歌曲，聽一聽音樂小屋

57、是怎樣歡送我們大家的？好，誰來說一下音 樂小屋是怎么樣歡送大家的？叮咚叮咚翻開小門叮咚叮咚推開小窗，還有門鈴的聲音你聽的可真仔細，那你能用動作來 表演一下嗎？ 二、寓教于樂1、首先我們來認讀歌詞，先聽教師來讀一遍同學(xué)們來表演好嗎？同學(xué)們表演的真好，下面我們一起來讀一遍。很好！ 2、用聽唱法教學(xué)。 3、師：同學(xué)們你們喜不喜歡音樂小屋那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情(快樂的歡快的活潑的輕快而富有彈性的聲音)很好,下面請同學(xué)們用你們的聲音來告訴教師，好嗎讓我們跟隨唱一起來邊唱邊表演。三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、得意的小熊維尼!它還送給同學(xué)們?nèi)N打擊樂器作為禮物，我們一起來看一下，分別介紹手鈴、鈴鼓、

58、沙錘。下面教師要告訴大家一個好消息小熊維尼 今天晚上想在自己家舉辦一個音樂晚會，想邀請同學(xué)們都來參加，但是我們得排練好節(jié)目才能參加。教師還為大家準備了一些樂器。哪些同學(xué)想來嘗試一下為歌曲編 配伴奏？其他同學(xué)來邊唱邊表演，現(xiàn)在開場吧。 2、剛剛大家排練的都非常認真，我們來展示一下怎么樣？四、完美結(jié)課 教師沒有想到同學(xué)們表演的這么精彩，配合的這么默契！最后讓我們用愉快的歌聲和優(yōu)美的動作來完畢我們這堂課好嗎？第二課時 單簧管波爾卡教學(xué)目標：1.聽賞樂曲單簧管波爾卡，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點。2.能隨樂進展動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。3.了解、認識單簧管這種

59、樂器，能隨樂模仿演奏參與。教學(xué)過程：一、介紹波爾卡。二、聽賞樂曲單簧管波爾卡1.初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的*一個片段嗎？ 2.聽第一主題旋律。 隨樂律動。隨樂選擇不同的方式參與律動。師生隨樂參與律動接龍。3.復(fù)聽全曲。4.聽第2、3主題旋律。 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你和教師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示。 當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂。再聽第2、 隨琴哼唱第三主題旋律。5.復(fù)聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂一樣？請你用動作參與體驗。6.再聽全曲。 隨圖譜畫一畫。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，教師

60、也想來表現(xiàn)一下，請你跟著教師畫一畫音樂圖譜。 請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動。7.打擊樂器參與隨樂演奏。三角鐵、鈴鼓、響板四、介紹樂曲名。提醒曲名，介紹演奏樂器。 單簧管波爾卡，因為這首音樂非常歡快好聽，人們又取名為歡樂波爾卡。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。六、完畢：師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。第三課時 三只小豬教學(xué)目標：1、聽賞輕音樂三只小豬，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的得意形象。2、通過一系列活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結(jié)的美德和戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：在美麗的大森