1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)算律復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 運(yùn)算律復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 2 課時(shí) 主備人 四年級(jí) 數(shù)學(xué)組 姓名：韓巧英 執(zhí)行者 四年級(jí) 班 授課時(shí)間 20_年 月 日星期 第 節(jié)至 20_ 年 月 日星期 第 節(jié) 學(xué)習(xí) 目的 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法分配律的意義，能根據(jù)算式特點(diǎn)，選擇適宜的運(yùn)算律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。 2、通過自主整理知識(shí)框架，進(jìn)步學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)才能及合作精神，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)才能和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的才能。 3、在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的親密聯(lián)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)

2、生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 理清知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué) 難點(diǎn) 通過比擬進(jìn)一步幫助學(xué)生理解乘法分配律和乘法結(jié)合律的區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于乘法分配律的理解與運(yùn)用， 教學(xué) 方法 與 學(xué)法 指導(dǎo) 教法：回憶交流法，練習(xí)法和合作探究法。 學(xué)法：練習(xí)法，回憶總結(jié)法 集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)第 1 課時(shí) 編號(hào) 執(zhí)教者補(bǔ)充 一、 交流展示復(fù)習(xí)單 1、談話：昨天已經(jīng)布置了讓同學(xué)們回家復(fù)習(xí)整理第四單元運(yùn)算律的知識(shí),如今請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的復(fù)習(xí)單。 同學(xué)們都用自己的方法整理了這局部知識(shí)，誰(shuí)愿意上來(lái)和大家分享交流自己的整理復(fù)習(xí)成果呢？ 2、同學(xué)展示。隨機(jī)補(bǔ)充，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)各

3、個(gè)運(yùn)算律的含義。 預(yù)設(shè)主要展示內(nèi)容：四那么運(yùn)算法那么； 加法交換率和結(jié)合律； 乘法交換率和結(jié)合律； 乘法分配率。 補(bǔ)充：減法的性質(zhì) 板書：名稱+字母表達(dá)式 3、梳理回憶學(xué)習(xí)過程 通過本單元的學(xué)習(xí)，我們還掌握了重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。先觀察算式特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出大膽猜想，然后舉例驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。 觀察猜想舉例驗(yàn)證 這四步過程是幫助我們探究發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的重要方法。 最后我們得到的結(jié)論就能用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了。 加法交換律和乘法交換律，用于豎式的驗(yàn)算；在解決問題中，我們還可以運(yùn)用減法的性質(zhì)獲得多種解題策略；同時(shí)遇到2536這樣是計(jì)算，我們更多了一種途徑，選擇乘法結(jié)合律進(jìn)展簡(jiǎn)算。 運(yùn)用這些運(yùn)算律不

4、僅可以使我們的計(jì)算更簡(jiǎn)便，還能獲得更多的解題策略。 二、在查漏補(bǔ)缺的過程中，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。 1、提問：你覺得哪個(gè)運(yùn)算律的知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)最難？為什么？理解學(xué)生運(yùn)算律知識(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，估計(jì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)主要是兩個(gè)方面：一是對(duì)于乘法分配律的理解與運(yùn)用，二是對(duì)于乘法分配律和乘法結(jié)合律的區(qū)分。 2、解疑答惑，舉例比擬，啟發(fā)考慮。 1出示題組：125808125808 2談話：教師在教這局部?jī)?nèi)容的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在做這兩題時(shí)容易出錯(cuò)。你猜猜那些做錯(cuò)的學(xué)生是怎么做的呢？ 3這兩題你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)陬}單上獨(dú)立完成。 4學(xué)生展示講解做題方法。展臺(tái) 預(yù)設(shè)：從符號(hào)觀察125808用乘法結(jié)合律，算640個(gè)125是多少；12

5、5808用乘法分配律，表示計(jì)算88個(gè)125是多少。 集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)第 2 課時(shí) 編號(hào) 執(zhí)教者補(bǔ)充 1、關(guān)于乘法分配律的專項(xiàng)練習(xí)。 1自主設(shè)計(jì)乘法分配律的各種題型。要求所用數(shù)字要盡量便于簡(jiǎn)便計(jì)算。 2匯報(bào)展示，學(xué)生口答。 預(yù)設(shè)以下題型 7737233715637563725404254049937373737 102359835 三、綜合訓(xùn)練。 1、觀察算式特點(diǎn)，選擇適宜的運(yùn)算律填到括號(hào)里，并寫出第一步運(yùn)算。 加法交換律；加法結(jié)合律；乘法交換律；乘法結(jié)合律； 乘法分配律；減法的性質(zhì)。 4646517-65+417 = = 2544 = 2、解決問題 1星星水果店運(yùn)進(jìn)32箱蘋果和48箱梨，每箱都重15千克。運(yùn)來(lái)的蘋果比梨少多少千克？用兩種方法，只列式不計(jì)算 2學(xué)校為同學(xué)們?cè)鎏碚n間體育用品，譚教師買來(lái)5副羽毛球拍，花了330元。算一算，每塊羽毛球拍多少元？用兩種方法解答。 四、全課總結(jié)，質(zhì)疑問難 提問：今天的這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？還有哪些不理解的問題嗎？ 五、課后延伸，挑戰(zhàn)自我 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。 333233323332 1+2+3+4+5+95+96+97+98+99 板書設(shè)計(jì)： 運(yùn)算律 四那么混合運(yùn)算法那么 加法交換律：a+b