語文教案小學二年級語文上冊《我要的是葫蘆》第一課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、語文教案小學二年級語文上冊?我要的是葫蘆?第一課時教學設計 教學目的：1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、通過看圖和學文，理解葫蘆的葉子和果實的關系。教學準備：1、課前讓學生搜集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、?我要的是葫蘆?的課件、詞語卡片。教學流程：一、激趣導入：同學們，把種子放在地里后，得意的小葫蘆又是怎樣長出來的呢？我們讀懂了課本上的這個故事，就會知道了。二、讀文、識字、感悟。1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。2、看圖3、誰認為比他讀得更好？好，我就請你當一當小教師。4、讀了第一段后，你明白了什么？5、觀看課件，這么得意的小葫蘆都

2、怎么樣了？這些內容在課文的哪一段？看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣？我們來比一比，男同學和女同學誰能讀出傷心的語氣。三、合作、探究、識字。6、讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來？7、請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發(fā)現(xiàn)？8、認讀二、三段的詞語。四、拓展與穩(wěn)固。1、說學了這篇課文后你有什么體會？2、指點、展示：葉子和果實有聯(lián)絡，我們就要注意葉子上的蟲；寫作業(yè)和考試成績有聯(lián)絡，我們就按時完成好作業(yè)看課件你還知道哪些事物是有聯(lián)絡的，我們應該怎樣做好它？3、總結談話。原來葫蘆的葉子和果實是有關系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯(lián)絡，結果一無所獲。五、作業(yè)設計。1、感情朗讀課本，說說自己學到的新知識。2、認讀本課的生字、詞。附板書：7、我要的是葫蘆簡

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