1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要完畢了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。下面WTT搜集了一些關(guān)于初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)，希望對你有幫助初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇一一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師緊緊圍繞學(xué)校教誨處的工作要求，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，并在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強教研力度，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、學(xué)生活動1、分年級的數(shù)學(xué)競賽為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校初中活動課程和課外拓展課的開展，激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，滿足學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，開展他們的才能。經(jīng)過數(shù)學(xué)教研組集體商議，在5月中旬舉辦了分年級的數(shù)學(xué)競賽。詳細(xì)是預(yù)備年級的應(yīng)用題專項競賽，初一年級的綜合應(yīng)用競賽，初二年級的幾何根本功專項競賽和區(qū)數(shù)學(xué)競賽選拔賽，初三年級的應(yīng)用題專項競賽。競賽在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭意識。本次競賽的創(chuàng)新之處是一些專項競賽，但也暴露了一些問題，比方：有的競賽試卷要求高出了學(xué)生的實際程度，雖然可以從分?jǐn)?shù)中分出一二三等獎，但是分?jǐn)?shù)不高。這一問題的根在于：在平時的教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師們都比擬注重根底知識，而拓展缺乏，就對學(xué)生的才能沒有明確的把握。針對這

3、一情況我們覺得在我們學(xué)校競賽也要走根底道路以更適應(yīng)我們的學(xué)生。另外初二年級經(jīng)過選拔，選派了5名學(xué)生去建平西校參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽，目前，成績未知，但是這意義重大的一步讓我們的學(xué)生體驗到：區(qū)數(shù)學(xué)競賽并不是高不可攀的，正如學(xué)生們考后議論的：試卷自然不難但并非簡單。幾位參加考試的學(xué)生對于這次考試感覺良好。2、拓展課開學(xué)伊始，我們根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點制定了分年級的“學(xué)生講數(shù)學(xué)”的課外拓展課，但是由于老師們對于拓展課缺乏經(jīng)歷，也很難在數(shù)學(xué)拓展課中區(qū)分真正的拓展與提優(yōu)補差課的不同，所以遲遲沒有申報。我決定自己先試著為組里的老師們在拓展課方面探出條路，所以申報并堅持開課，本學(xué)期共開展了10次。時間定于周四的4：20

4、-5:00, 內(nèi)容安排結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，過程是在課前發(fā)放學(xué)生自主閱讀拓展材料，學(xué)生小組討論問題的解決方案，在課堂上學(xué)生分析p 問題，表達(dá)見解。倡導(dǎo)：聆聽別人，表達(dá)自己;快樂課堂，自主學(xué)習(xí)。課堂的最大特點是我從來沒講過，我只是聽眾，所有的問題真的都是他們集體的智慧解決的。學(xué)期完畢的時候，我根據(jù)三個小組一學(xué)期的表現(xiàn)評出了最優(yōu)小組。這一作法的根在于我一直覺得數(shù)學(xué)一定要通過學(xué)生的口講出來，才會有真正的理解。目前，我不太明確，這一做法是否會得到別的老師的認(rèn)同，是否對組里的老師在下一學(xué)期的拓展課有所啟發(fā)與幫助。也不是很明確這樣上算不算拓展課，所以還請學(xué)校指導(dǎo)多指導(dǎo)。二、教研活動1、作業(yè)修改的方式交流開學(xué)

5、時，我們明確了數(shù)學(xué)組教研活動的紀(jì)律：不講與教學(xué)無關(guān)的話，不談學(xué)生的差。因為“差”是不爭的事實，多說只會讓我們越發(fā)缺乏信心，我們要做的是想方法，謀策略。為此當(dāng)時制定了一些中心議題，在后來的實際交流中，我們覺得：作業(yè)修改方式的交流比擬有效。在交流中大家首先感受到的是別人的敬業(yè)，其次互相學(xué)習(xí)到了一些有效地方法，根本形成了合適我校學(xué)生作業(yè)狀況的修改特點，并引發(fā)老師們在布置作業(yè)方面花精力研究。2、核心教學(xué)觀交流教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開展的一個永久的主題。認(rèn)識一個老師，一定要看她的核心教學(xué)觀，而每個人觀點的形成及理論的過程都是他重要的成長歷程。為了使數(shù)學(xué)組老師更深化地認(rèn)識自己，理解別人，我們做了一次

6、核心教學(xué)觀交流。我們互相分享在教學(xué)上成長的快樂，也從別人那里獲得啟發(fā)。當(dāng)書本中的教育教學(xué)理論成為我們周圍的老師思想的一局部的時候，我們都覺得最近的典范最容易學(xué)。初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇二光陰似箭，歲月如梭，20_年即將完畢了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教誨處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組每周組織一次教研活動，組織全體中數(shù)組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握理科(尤其是數(shù)學(xué))教育的特點，積極討論和開展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)形式，倡導(dǎo)自主，合作、

7、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，及時理解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，進(jìn)步理論程度。二、開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、加強課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。本學(xué)期初就安排好每位老師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，并確定一位老師上校級公開課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課老師認(rèn)真聽課，集體評議，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。并能成功有效的把本組每月的優(yōu)秀教學(xué)方法毫無保存的展示給全校老師分享。2、進(jìn)一步討論導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。兩個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋找資料，以到達(dá)資共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是

8、多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，進(jìn)步了中數(shù)教研組整體教學(xué)教研程度。3、開展數(shù)學(xué)知識點競賽活動。為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)步課堂的效率，本組特定舉行了一次七、八年級數(shù)學(xué)知識點競賽。三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)展每月教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)修改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果比擬滿意。四、注意自身進(jìn)步，加快專業(yè)開展我們教研組每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷給自己加壓，以便更好地

9、從事教學(xué)工作，在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與進(jìn)步，教研風(fēng)氣濃重。光陰的腳步帶著我們走過了一個充實而繁忙的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。五、存在的問題：1、老師導(dǎo)學(xué)案的制作程度有待進(jìn)步，今后應(yīng)在這方面加強學(xué)習(xí)和交流。2、教育教學(xué)程度有待進(jìn)一步進(jìn)步。3、實在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步信息意識和應(yīng)用程度?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師注意自身素質(zhì)的進(jìn)步，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績。本學(xué)期通

10、過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都獲得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要進(jìn)步改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇三一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)完畢。回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生效勞，為了自己的進(jìn)步”的理念的奮斗目的，在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向，讓每位數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的教學(xué)理論談?wù)劚緦W(xué)期自己

11、的課題研究方向及內(nèi)容。在隨后的教學(xué)工作中每位數(shù)學(xué)老師將自己的課題研究工作落實于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動中。教研組也能每月組織老師們交流自己在教學(xué)理論中的一些好的做法及討論理論中遇到的一些問題。在一次次的理論和交流中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)才能有了很大進(jìn)步，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)展相關(guān)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，促使自己的教科研才能不斷進(jìn)步。二、從思想、理論著手，理論課程改革。思想不到位的課程改革理論那么為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，

12、通過多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。本學(xué)期中教研組每位數(shù)學(xué)老師按時完成數(shù)學(xué)教學(xué)案例和數(shù)學(xué)教學(xué)反思的書寫，老師們及時總結(jié)自己的教學(xué)理論工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng)立作好充分準(zhǔn)備。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深化鉆研教材，精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)才能等全方位的進(jìn)展指導(dǎo)，努力進(jìn)步了每位老師個人的綜合授課才能。四、存在的缺乏及今后努力的方向我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析p 評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進(jìn)步評課的才能。還可以多觀看名老師的教學(xué)課