1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆中考語文寫作培優(yōu)指導教案（打包，5份）中考教練語文寫作培優(yōu)手冊：內(nèi)容充實語文新課程標準在階段性目標中對中學生有這樣的要求：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”這里的“豐富”就是我們所說的“充實”，中考作文評分標準也把“內(nèi)容是否充實”作為一項考查的重要指標，評分時對“內(nèi)容”大體劃分為五等：內(nèi)容充實、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無內(nèi)容從多年的中考閱卷情況來看，“無內(nèi)容”的作文基本上是不存在的，能做到“內(nèi)容充實”的作文也比較少，絕大多數(shù)考生的作文處于“內(nèi)容具體”“內(nèi)容比較具體”

2、“內(nèi)容不具體”這三個等級但內(nèi)容是否充實直接決定了作文的成敗，也關(guān)系到考生語文成績的高低，這是考生不能忽略的一個問題“內(nèi)容充實”作為中考作文基礎(chǔ)等級的重要方面，必須引起考生的足夠重視“內(nèi)容充實”是指寫進文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的所謂“內(nèi)容”是指寫進文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等“內(nèi)容充實”就是言之有物，持之有據(jù)寫記敘文，要求記敘文中的記敘要素完整，人物和事件具體實在，不堆砌材料而著重生動形象的描寫；寫議論文，要求議論要素明晰，論據(jù)典型充足，不在于堆砌事實論據(jù)而重在深刻透徹地說理；寫說明文，要求說明文中的說明屬性清楚，資料充分“

3、充實的思想不在于言語的華麗，它引以為豪的是內(nèi)容，不是虛飾”莎士比亞的這句名言道出一個寫作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美可是大部分考生作文時卻很容易出現(xiàn)文章內(nèi)容不充實的情況，一般主要有以下幾個原因：1.積累不足，空洞無物中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”，再能干的女子沒有米，也做不出飯來寫文章亦如此，如果考生平時不注重材料的收集、積累，或手中材料過于陳舊貧乏，寫作時就會感到無話可說無內(nèi)容可寫，即使拼湊出來，作文內(nèi)容也是平淡、枯燥，滿篇假、大、空2.選材不善，主次不分材料是文章的血肉，材料充實，文章自然生動豐滿但我們所說的材料充實不是堆砌材料，多多益善，而很多考生恰恰犯了這個毛病：寫記敘文時，由于

4、敘述多件事且無主次詳略之分，導致所有內(nèi)容都不具體充實；議論則空談口號、說大話，沒有典型事例和精確的理論依據(jù)，或者只是論據(jù)的簡單羅列3.雕琢不夠，枯燥無味簡單敘事，沒有生動細致的描寫；敘述沒有中心，東拉西扯，使得故事不完整；議論空泛，只羅列名人名言或事例，缺少自己的見解；列舉或編造虛假事例，缺乏典型性這些都是內(nèi)容充實的死敵，是寫作中的硬傷生活因缺憾而美好徐蔚敏人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全題記牡丹雍容富貴，卻有色無味；茉莉香氣四溢，卻貌不驚人；玫瑰色香俱佳，卻荊棘遍身朋友，細心的你應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)：有時，生活因缺憾而美好曾經(jīng)讀過席慕蓉的一個故事：一個圓因為缺失了一部分而不停地尋找，與蝶為伍，與

5、風為伴，與山為友，一路歡聲笑語，欣賞了一路美景，可終于有一天，它找到了自己缺失的部分，便不停地轉(zhuǎn)動起來，再也不能停下來欣賞美景了這個故事的寓意不言而喻，它告訴了我們：擁有缺憾并不一定是人生的苦惱之事，反而可能是人生的財富缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人們才會去尋找完美，才能更真切地感受完美、品味完美，事實又何嘗不是如此呢?霍金全身高度癱瘓，只有幾根手指可以動，他的人生可以說有很大的缺憾，但他的生活卻充實豐富，他的成就更是與自身的缺憾密不可分正如他自己所說：“我因全身癱瘓而不得不把自己的廣泛愛好放在一邊，一心鉆研科學”是的，身體的缺憾鑄就了霍金的成功，霍金的生活正因這缺憾而美好科學界如此，

6、文化藝術(shù)界亦然維納斯因缺少了雙臂而聞名遐邇，舉世皆知；一部膾炙人口的紅樓夢因缺少了圓滿的結(jié)局而引發(fā)了人們無盡的遐想與爭論，至今仍為所有喜愛它的文學界人士所探究、所鉆研；縱觀演藝圈，人們津津樂道的總是那些于事業(yè)巔峰激流勇退的人人們往往追求完美，但完美就是真正意義上的絕對完美嗎?不!不是正如寓言中的那個圓，一旦追求到完美便會失去欣賞美景的機會，這豈不是一種缺憾?再說世間又何嘗有真正的完美?“金無足赤，人無完人”這亙古不變的真理不正說的是這個道理嗎?“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，是的，梅沒有雪那樣白，這應(yīng)該算是一種缺憾，但它卻擁有雪所不具備的沁人心脾的芳香朋友，改變一下自己的心態(tài)吧，不要為自己

7、的缺憾而耿耿于懷，細心品味，把握好這種缺憾，你會發(fā)現(xiàn)這種缺憾其實就是另外一種意義上的完美，而你的生活也會因這種缺憾而更加美好!后記：你不可以左右天氣，但你可以改變自己的心情；你不可以改變生命的長度，但你可以改變生命的寬度；你不可以生活因缺憾而美好徐蔚敏人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全題記牡丹雍容富貴，卻有色無味；茉莉香氣四溢，卻貌不驚人；玫瑰色香俱佳，卻荊棘遍身朋友，細心的你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)：有時，生活因缺憾而美好曾經(jīng)讀過一篇寓言：一個圓因為缺了一部分而不停地尋找，與蝶為伍，與風為伴，與山為友，一路歡聲笑語，欣賞了一路美景，可終有一天，它找到了自己缺失的那部分，便不停轉(zhuǎn)動起來，再也不能停下欣賞美

8、景了這個故事的寓意不言而喻，它告訴我們：擁有缺憾并不一定是人生的苦惱之事，反而可能是人生的財富缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人們才會去尋找完美，才能更真切地感受完美，品味完美，事實又何嘗不是如此呢?霍金是一個神話，殘疾人和科學巨人兩種身份特征在他身上合為一體，他的科學巨著時間簡史被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作，他對黑洞的研究使人類對宇宙又有了深層的了解霍金之所以取得如此偉大的成就，除了天資聰穎，我覺得與他身體的殘缺更是密不可分維納斯也因缺少了雙臂而聞名遐邇，舉世皆知人們往往追求完美，但完美就是真正意義上的完美嗎?不!不是“金無足赤，人無完人”這亙古不變的真理說的不正是這個道理嗎?“

9、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，是的，梅沒有雪那樣白，這應(yīng)該算是一種缺憾，但它卻擁有雪所不具備的沁人心脾的芳香朋友，換種心態(tài)吧，不要為自己的缺憾而耿耿于懷，細心品味，把握好這種缺憾，你會發(fā)現(xiàn)這種缺憾其實就是另外一種意義上的完美，而你的生活也會因這種缺憾而更加美好!后記：你不可以左右天氣，但你可以改變自己的心情；你不可以改變生命的長度，但你可以改變生命的寬度；你不可以選材對一篇文章的表意至關(guān)重要，恰當?shù)牟牧线x擇不僅有利于考生情感的表達，更能引起閱卷老師的共鳴原文選擇了霍金、維納斯的事例，材料較典型，但論述上卻太過簡單，未能突出中心論點，因而給人的感覺是內(nèi)容不夠充實文中席慕蓉的圓的故事運用較好，

10、但如果后文呼應(yīng)一下，使文章更加充實飽滿會更好而升格文章保留了霍金、維納斯的事例，同時又補充了一些新的論據(jù)，使文章內(nèi)容更充實，反映出選材的靈活與豐富立意獨特，一氣呵成，寫出了對生活、人生的獨到見解選材緊扣主旨，充分調(diào)動了知識積累，詩詞及故事引用恰到好處，顯示了在選材上的獨具匠心總之，升格后的文章角度新、結(jié)構(gòu)巧，見解獨特，是一篇內(nèi)容充實的佳作1.如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在贊揚之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在寬容之中，他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在磨難之中，他就學會了堅韌2.王昭君不是一個人物，而是一面書寫著“民族團結(jié)”的大旗；昭君墓也不是一座墳塋，而

11、是一座民族友好的歷史紀念塔圓明園也不是一座皇家園林，而是一個在血與火中破滅的繁華的夢；圓明園遺址也不是一座廢墟，而是一根寫滿民族血淚的歷史恥辱柱3.友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個美麗的花壇4.我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光；我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著墮落，且在墮落之時，會讓自己毀滅5.記憶沒有重量，它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔；記憶沒有體積，它卻可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼兒狹隘得芥蒂難容；記憶沒有色彩，它卻既可以

12、使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌6.生命長河，若波瀾不驚，則顯得平庸；人生之旅，若無坎坷和曲折，亦顯得平淡能力提升版“內(nèi)容充實”是中考作文的標準之一，怎樣才能寫出內(nèi)容充實的作文呢?下面為大家提供幾種方法：1.廣泛積累生活素材做生活的有心人，關(guān)注國際風云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料；深入生活，在生活中觀察、積累、思索，廣泛閱覽等都是獲取材料的重要途徑只有盡可能地多占有材料，提筆時才能揮灑自如要寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵，感受平凡生命的非凡價值2.認真選擇合適材料(1)緊扣主旨選材時，

13、要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)嚴格區(qū)分主次，確定取舍一方面要善于抓取主要材料，輔以相關(guān)材料；另一方面要大膽取舍，只要與中心無關(guān)或關(guān)系不大的材料，無論多么生動，都要堅決舍棄而對于最能表現(xiàn)中心的典型材料，就要用墨如潑，以繁勝簡，從而達到內(nèi)容充實的目的(2)力求新穎材料貴新，但不一定都是轟轟烈烈的大事或新鮮事，也可以是普普通通的凡人俗事只要有閃光點、動人處，可挖掘、可發(fā)揮，均可入文(3)注意材料的組合搭配材料要有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當?shù)乇磉_文章的觀點自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型，這時我們不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實原則的創(chuàng)造，前提是確實可能

14、發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會環(huán)境和自然環(huán)境另外，還可以對原有材料進行適當剪裁根據(jù)中心思想表達需要，當添則添，需描則描，內(nèi)容自然就會充實起來3.精心選材多維描寫常見的描寫方法有白描、烘托、想象、細節(jié)及人物描寫等如寫人敘事的文章，就可將肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等融合起來，深刻而全方位地挖掘一個人、一件事的內(nèi)涵如“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”(魯迅故鄉(xiāng))這段話雖然沒有華麗的辭藻，沒有精心的修飾，卻是白描的經(jīng)典之筆細節(jié)描寫更為重要，試想，朱自清先生的背影中父親的背影、變色龍中奧楚蔑洛夫的軍大衣、孔乙己中孔乙己“

15、排”出大錢的“闊綽”，哪個不在文學史上熠熠生輝?這都得益于描寫的作用母 雞老 舍一向討厭母雞不知怎樣受了一點驚恐聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來它永遠不反抗公雞可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手；乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮毛兒來到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績，就是聾子也被它吵得受不下去可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞

16、的母親不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示世界上并沒有可怕的東西一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它的身邊來!當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕了老遠，連大公雞也怕它三分它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次它還半蹲著我想這是相當勞累的教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別

17、的地方，它一聲也不哼在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛它偉大，因為它是雞母親一個母親必定就是一位英雄我不敢再討厭母雞了(選自老舍文集)本文是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，描寫了對母雞看法的轉(zhuǎn)變過程，表達了對母愛的贊頌之情文章以母雞為對象、以情感變化為線索，前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”形象這篇小短文語句簡潔，雖然只有七百字，但中心突出，內(nèi)容充實細致的觀察、恰當?shù)倪x材、詳盡的描寫

18、都值得我們借鑒初三，我輟學了王 威為什么?因為年少無知貪玩好耍，因為家中活兒多缺少人手，更因為一向名列前茅的成績突然下滑后幼稚的驕傲與倔犟總之，初三，中學最關(guān)鍵的一年，剛開學我就輟學了于是，我的老師找我來了未上學的第二天，班主任就找上門來，苦口婆心、反復勸說，但倔犟的我卻認為這只是老師在學生失學后的例行公事，所以一言不發(fā)，固執(zhí)己見過了兩天，張老師又來了，與他一起來的還有語文老師，他們跟我的父母談，跟我談，談了好長好長時間，但年幼不懂事的我，依然無動于衷終于，第三次令我終生難忘的第三次家訪來了那是一個傍晚，一個細雨飄灑的傍晚，就像烙印一樣深深地印在我腦海中的一個潮濕秋日的傍晚我無聊地在看守著我家

19、的小賣部，忽然感覺有人進來了，我連眼皮都未抬便問道：“買什么?”“什么東西也不買，我們來買你的前途”啊?好熟悉的聲音我抬頭一看，不是只進來一個人，柜臺前已經(jīng)站滿了人，我的眼中映入了一張張熟悉的臉：平日不茍言笑的郎校長、教導處一貫溫和的孫主任、沉著穩(wěn)重教化學的鄭老師、幽默風趣的倪老師，還有我最最敬愛的班主任張老師，可是今天的他們已失去了往日的風度：有的打把破傘、有的穿著濕沉的雨衣、甚至連平時最愛美的孫主任也可能因為出來得太過匆忙未找到雨具而有些滑稽地披了一塊塑料布一路上淋著秋日的細雨，老師們身上早已潮濕，頭發(fā)上的顆顆雨珠在昏黃燈光的照射下閃出點點亮光，但他們卻無暇顧及自己的形象，一雙雙充滿愛意、

20、關(guān)切與期盼的眼睛齊盯著我：“我們來找你，讓你上學去!”幾個人異口同聲我的身體為之一震，但同時震動的還有我的心：我算什么?學校的領(lǐng)導和老師竟然為了一個普通得不能再普通的我，為了一個驕傲得有些可笑的我，不辭辛苦，頂風冒雨來家訪，我何德何能，竟然讓這些老師們興師動眾，如此奔波?此刻，我那矜持多日的驕傲早已融化在老師們發(fā)梢的點點亮光之中，悄悄地鉆過來，鉆進鼻孔，鉆進眼睛，又從眼中鉆出來化成一滴滴透明的淚水，再鉆進我的心中，化成一片奔騰的海洋我的老師們哪，我最最親愛的老師們，你們的這份恩情叫我怎么承受，又怎么報答?我想：我永遠也不會忘記初三我輟過學，輟學的經(jīng)歷可能并不光彩，但有幾位可敬可愛的老師卻在我的

21、記憶深處閃耀著金燦燦的光芒，同樣閃光的，還有他們那一顆顆滿浸著人間大愛的心!點評文章詳實生動，以細膩的筆觸記敘了自己生活中最難忘最感動的一件事，選取了生活中常見的材料，進行了細致的描寫，對人物形象的刻畫以及語言心理的深入寫作都使文章血肉豐滿，真實可感此外，感情真摯，所寫情節(jié)具體、細致，更是一篇內(nèi)容充實的佳作 中考教練語文寫作培優(yōu)手冊：富有文采文采，有兩層含義，一是辭藻華麗，二是文章華美前者強調(diào)遣詞造句，后者強調(diào)整篇運思那么如何做到辭藻華麗，文章華美呢?1.貼切即每一種事物，只有一個最恰當?shù)拿~；每一個動作，只有一個最恰當?shù)膭釉~；每一種狀態(tài)，只有一個最恰當?shù)男稳菰~這就是福樓拜著名的“一詞”說比如

22、表示“看”的詞語就有很多：瞧、望、眺、見、覷、盯、睹、瞄、打量、凝視等，我們要能在詞匯的海洋里，披沙揀金，選出最貼切的詞語來表達2.神似即能按照描寫對象的特征及其所處的情境、語境，傳神地摹寫如“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”(故鄉(xiāng))，“飛”字就傳神地寫出了宏兒想見我的急切、激動的心情3.精微即精確地捕捉、描摹細微的情節(jié)和內(nèi)心感受要做到精微，首先要做到兩點：一要細膩，二要聯(lián)想、想象細膩的觀察和體驗是前提，生發(fā)聯(lián)想、想象是發(fā)揮、出彩的重要途徑如“就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊的，突然在毫無警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無準備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘!”(夏之絕句

23、)，“扎捆”“散”“躍”“跌”等都是非常細膩的內(nèi)心體驗，而一連串的比喻則是奇妙想象的產(chǎn)物，細膩的體驗加上奇妙的想象就將初聽蟬聲時的內(nèi)心感受寫得非常精微4.彩飾文采的“采”即“彩”，所以文采須從彩飾中出用詞彩飾，動詞、形容詞、量詞及詞性活用均可，如“擷一路離愁”；句式、段式彩飾，多用整句、整散相間，善用短句、長短結(jié)合，排比構(gòu)段等；修辭彩飾，能熟練巧妙地運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復等常見的修辭手法；引用彩飾，即引用或化用古詩詞名句、經(jīng)典臺詞、名言警句等5.曲筆文似看山不喜平，在文章的整篇構(gòu)思上，要力求“不平”，讓情節(jié)跌宕起伏，讓感情抑揚頓挫；表達含蓄朦朧，注重意境渲染，注意伏筆照應(yīng)、對比

24、烘托等都是增添文章文采的好方法寫作時，考生要杜絕以下幾方面錯誤：1.陳詞濫調(diào)，千人一面寫眼睛就“水汪汪”，比喻老師就是“春蠶、蠟燭”，寫初三就是“作業(yè)堆積如山”，寫春天就是“萬物復蘇、生機勃勃”農(nóng)村有句俗話叫“陳谷子無好米”，文采亦然2.故作深沉，無病呻吟動不動就感慨“人生苦短”，動不動就強調(diào)“失敗乃成功之母”，動不動就自我安慰“走自己的路，讓別人去說吧”，青少年往往對生命價值、社會本質(zhì)缺少足夠而深刻的體驗與認知，這樣寫，只會讓人覺得矯情，無病呻吟3.過分講究，以辭害意精心遣詞造句、適當使用修辭手法，是為了使語言的表達更富色彩、更顯活潑但是不要過于穿鑿，對那些自己一知半解或“為奇而奇”的詞，就

25、不能生拉硬拽地使用；沒有真切深刻的體驗，就不要牽強附會地修辭那樣就會造成以辭害意、華而不實的后果作文的語言要以通達、順暢為基本原則，無論怎樣好的詞句，也須為中心服務(wù)，舍此別無其他夢想是伍 攀很小的時候，夢想是在草地上跑啊跳啊一直到永遠；是在小小的沙地里壘起一座美麗的城堡；是把風箏放得很高很高，永遠不會落下；是永遠不會上學，永遠沒有作業(yè)于是，當傍晚的風撫摸過我嬌小的身軀，我對著夕陽虔誠祈禱“太陽公公啊!求您永遠不要落下，讓我在這兒永遠玩啊玩，媽媽說，太陽下山，小孩子就要回家了”可總是，陽光在未成形的小沙堆上映射出最后的輝煌，然后悄然淹沒在地平線里稍稍懂事后，夢想便成了老師的一句表揚，父母的一點贊

26、賞，同學的一些夸獎，還有那一張張的大紅獎狀，我要抱它們帖滿屋子的整個墻壁不!我要讓它們爬滿地板，桌子上最好也是，椅子上，茶幾上最好全都是于是我拼命地寫啊寫，讀啊讀，可是每當聽見同學們的嬉戲聲，又總會忍不住參與到他們的玩耍中，一個個日子無聲流逝，我一點點地長高，慢慢地褪去了稚氣，而獎狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，似乎怎么也貼不滿迷上武俠后，夢想是做一名行俠仗義的劍客，手執(zhí)一柄孤劍，開始那仗劍走天涯的人生，飛檐走壁，來無影去無蹤于是，多少個午后，躺在涼席上幻想；在竹林里折下一根竹竿，瘋狂地鞭打著草木，直到某一次語文課上想著想著，走了神，不小心傻傻地笑出了聲，腦門上重重地挨了一下，才明白，這只

27、不過是一場奇異的不可能實現(xiàn)的夢而已而現(xiàn)在，夢想是能考上理想的高中，再考上一所名牌大學，然后找到一份很好的工作，幸福地生活所以，我要努力地學習，學習，再學習，認真地對待每一次考試，讓時間最充分地燃燒，燃燒，釋放出最炫目的光彩，盡自己的全力揚起我理想的風帆，向著成功的彼岸，我堅定地前進只是，匆匆路過布滿繁星的夜空，仍不忘抬頭望一眼星河，在那一瞬，送去我最誠摯的希望漫漫人生路途，我已經(jīng)歷了13個春秋，夢想伴我走過，無論是年少無知的幻想，還是遠大的人生目標，均是我人生的寶藏，點綴我人生的夜空，燦爛若繁星，夢想伴我同行，夢想是一縷送爽的清風，是那一輪向我微笑的明月，伴著我大步跨向美好的明天夢想是伍 攀很

28、小的時候，夢想是在青蔥的草地上不停地跑啊，跳啊；是在小小的沙地里壘起一座神奇美麗的城堡，然后鉆進去游戲；是把風箏放得很高很高，在某一個清風和煦的午后，牽著我的手飛向另一個童話中的夢幻國度，一直到永遠于是，當傍晚的和風輕拂過我稚嫩的身軀，我就對著那已在云彩里睡眼蒙眬的夕陽虔誠祈禱“慈祥的太陽公公啊，求您讓我永遠沐浴在您的光芒里!蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲啊，永遠做我最親密的伙伴”可總是，陽光在未成形的小沙堆上投下最后的輝煌，然后悄然沉沒在靜默的地平線里稍稍懂事后，夢想便成了老師的一句表揚，父母的一點贊賞，同學的些許夸獎，還有那一張張的大紅獎狀啊!我要讓它們爬滿家屋的整個墻壁，就像那綠油油的爬山

29、虎一樣不!我還要讓它們爬滿地板，桌子上放的最好也是，椅子上，茶幾上最好全都是!于是，我拼命地讀啊，寫啊，可是每當耳邊蕩起同學們的嬉笑，卻又總?cè)滩蛔∨c那歡笑連成一片一個個日子悄聲流逝，一臉的稚氣隨著時間的步子，一點點褪去，煙消云散，而大紅的獎狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，卻怎么也貼不滿，就像那凝固的火焰，被可惡的巫師下了魔咒迷上武俠后，夢想是做一名行俠仗義的劍客，孤劍一柄走天涯一輪秋月幽幽，樹梢房檐，閃動著我飄逸的身影；湖畔楊柳輕舞，似鏡的湖面，蕩漾起我凌厲劍芒，迅疾若電于是，多少個午后，獨躺涼席小憩，任思緒踏遍五湖；在傍晚微風拂動的竹林，我折下一根青翠竹條，如癡似醉地瘋狂鞭打著草木，飛濺

30、的草屑里燃燒著年少的癡狂直到某個下午的語文課上，我趴在課桌上，不小心傻傻地笑出了聲兒，腦門上重重地挨了一下，老師的箴言猶如醍醐灌頂，剎那間使我明白，這只不過是一場奇異的夢而已而現(xiàn)在，夢想是櫻花園傲然飛舞的花蕾，是未名湖畔輕拂的楊柳風，是康河里柔柔的清波，是佛羅倫薩街頭的經(jīng)典雕塑所以啊，我要用我的筆，繪一個七彩的氣球，領(lǐng)著我的夢，飛向希望的藍天我要讓我的朗朗書聲，流淌成一條奔騰的河流，載著我理想的小舟，駛往夢的天堂修改后的文章與原文相比，改動了不少，也充實了不少特別是在遣詞造句，文采潤色方面提高了一個檔次1.語句通順連貫辭彩再佳，如果文理不暢達，也不過是一堆亂珠碎玉所以，追求文采是建立在思路清晰

31、、文理通暢的基礎(chǔ)上，否則就會舍本逐末2.內(nèi)容充實具體空泛的敘述、想象是干癟乏味的不論是敘述，還是想象都要非常具體，言之有物，才能“彩”有所依如原文中“讓我在這兒永遠玩啊玩”的“玩”就比較空泛，改動后的“蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲啊，永遠做我最親密的伙伴”就顯得非常充實，也使得“彩”有所依3.文采修飾精心原文在文采修飾上比較隨意，偶爾有幾筆精彩之句，看起來也是興之所至升格后的習作，在用詞上更講究，如“醍醐灌頂”“飛舞”等；語言搭配上更具詩意，如“飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂”等；修辭上更豐富，排比、比喻、擬人運用都比較恰當；段式上更清晰、更靈動，細化的排比構(gòu)段，不僅使文章思路更清晰，而且也給人

32、以靈動之感4.和諧統(tǒng)一原文中前三個板塊充滿了浪漫主義色彩，而第四個板塊則太過現(xiàn)實，太過直白，從整體上看，就顯得很不和諧同時還會給人以浪漫的夢想讓位于現(xiàn)實的無奈之感，這與要抒發(fā)的對夢想的美好感受是背道而馳的改動后的習作，則很好地解決了這個問題1.蠟燭有心，于是它能垂淚，給人間注入柔柔光芒；楊柳有心，于是它能低首沉思，給困倦的大地帶來清醒的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不刺耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種能夠看得很遠卻又并

33、不陡峭的高度3.恍惚中，有人拔劍長歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長江，穿巴峽巫峽，過洞庭揚州；醉酒入長安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿李白，自九天而來，飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，書寫了一幅瑰麗多彩的人生畫卷4.巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色5.心的本色該是如此成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策

34、馬，登高臨遠的驛站；敗，如滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔犟榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，如過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食能力提升版考生如何使自己的作文有文采，需從以下幾點做起：1.妙詞生花妙用動詞如“風一潑過來，它們就刷地一聲晃蕩起來”；妙用量詞，如“大片的秋天”；妙用形容詞，如“那綠沉沉的甜夢中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船”；還可以活用各種詞語，如“雨，能彌漫成一種情調(diào)，浸潤成一種氛圍”等2.引用化用，彰顯底蘊文章不可能字字珠璣，而如果能引用、化用一些閃著智慧光彩

35、、蘊涵著豐富思想內(nèi)涵的名言警句則往往會使文章大大增色，如“我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然人比黃花瘦，但卻高歌不肯過江東”3.音韻和諧，滿口溢香可多用整句，即多用排比、對偶、反復、頂真、回環(huán)等修辭格的句子，如“豐哉，富春江!烏篷搖夢夢越酣，唯愿年年得相見”；也可整散結(jié)合，即整句與散句相結(jié)合，如“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似地罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”4.善用修辭，形象富麗善用修辭，是使語言有文采的重要手段，會給文章可觀的姿色能讓文章內(nèi)容豐贍，辭采華茂，形象富麗基本修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、反復、對偶、借代、雙關(guān)、反語、設(shè)問11種5.百變生姿通感，即感

36、官上的互通如“微風過處，送來縷縷清香，仿佛是遠處高樓上渺茫的歌聲似的”；動靜互變，如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”；虛實相生，如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”；變無情物為有情人(擬人)，如“而海呢欣然地濺躍起來開了燦然萬朵的銀花”當然，增添文章辭彩的方法還有很多，如恰當?shù)厥褂梦难栽~、多角度描寫、奇特的想象等，在此不一一贅述春之懷古張曉風春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨

37、的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都會吟出一絲絲白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號反正，春天就是這樣不講理，不講邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和春天必然會是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北方地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)

38、有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴撅成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名“春”鳥又可以開始丈量天空了有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)所有的蕊，交給蜜蜂去編冊所有的樹，交給風去縱寵而風，交給檐前的老風鈴去一一記

39、憶、一一垂詢春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天(選自張曉風經(jīng)典散文集)這是一篇才情并茂的寫景散文值得我們借鑒的有以下幾點：1.想象奇特豐富如將融化成流水的雪想象成“澌澌然的歌”，尤其是關(guān)于春天的故事乃異想天開的神來之筆；2.通篇擬人如“一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷面笑成花面”“一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花”等，令人目不暇接，眼花繚亂，將春天描繪得詩意盎然、風情萬種；3.多角度的細膩描摹充分調(diào)動各種感官，從視覺(如“葉黯花殘”)到聽覺(如“惹哭滿天的云”)，從觸覺(如“軟溶溶”)到嗅覺(如“所有的花，已交給

40、蝴蝶去數(shù)”)，寫出了春天的嬌媚輕柔；4.奇妙的構(gòu)思花大量的筆墨展現(xiàn)“必然曾經(jīng)”的美好春天，最后筆鋒突轉(zhuǎn)，一問驚醒夢中人“或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?”收到了意盡旨遠，余音繞梁的效果尋找另一個國度鄧國臣在短暫的生命里尋找永恒柏拉圖如是說題記品一杯香茗，翻幾頁書，只為尋找另一個國度“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”曾記得，這是你記憶中的生活亭臺樓榭前，你獨自一人，倚窗危坐俊俏的臉龐彌散著憂傷，云鬢下的明眸漫溢著惆悵黛玉，你是在尋找另一個國度嗎?“感時花濺淚”，昔日的芳容隱約殘留一絲桃紅的印跡黛玉，你為誰而傷?裙邊的桃花已漸漸消逝，芳草萋萋，透出另一派生機花瓣已被掩埋，你

41、卻黯然神傷嗚呼，凄美哉桃紅滑落，她已去尋找另一個國度“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”陰森牢籠，面窗而立；冰冷四壁，寒氣入心一身長袍，仰天而嘆夏完淳，你是在尋找另一個國度嗎?“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”耳畔響起熟悉的聲音鼓聲陣陣，沙場點兵；號角聲聲，戰(zhàn)場殺敵一心只為精忠報國夏完淳啊，此時，你為何而嘆?身陷牢獄，只有為國而憂“毅魄歸來日，靈旗空際看”，此時，只有將滿腹壯志，寄托于無盡的思索中嗚呼，壯美哉汗血絕塵，他已去尋找另一個國度“明月幾時有，把酒問青天”皓月當空，一瀉萬里，樹影斑駁，吾誰與歸花前飲酒，樂亦無窮李白，你是在尋找另一個國度嗎?“舉杯消愁愁更愁”，面對此情，何不對酒當歌“舉杯邀

42、明月，對影成三人”如此美妙，何樂而不為?舉杯，對飲，當歌，怡情，這不正是你的志趣嗎?嗚呼，愜意哉仙風無痕，他已去尋找另一個國度撐一支長篙，遨游遠古，只為尋找心中另一個永恒的國度點評這篇佳作文采飛揚，有以下特色：一是排比構(gòu)段使文章輪廓清晰二是每個板塊的末尾都用“他(她)已去尋找另一個國度”呼應(yīng)文題，很好地突出了主旨三是語言音、神、韻和諧，寫黛玉尋找愛情，多用細膩的長句，體現(xiàn)了尋找過程的踽踽曲折；寫夏完淳則多用四字短句，如“鼓聲陣陣，沙場點兵；號角聲聲，戰(zhàn)場殺敵”等四是語言富有詩意之美，文章在大量穿插引用經(jīng)典古詩詞名句的同時，既重視了字詞的詩化錘煉，如“俊俏的臉龐彌散著憂傷，云鬢下的明眸漫溢著惆悵

43、”中的“彌散”“漫溢”等，又注重了詩化意境的營造，如“皓月當空，一瀉萬里，樹影斑駁，吾誰與歸”等文章的詩意之美，很好地映襯了“精神國度”的高潔之美橘之戀鄧 民綿綿千古，橘花被人淡忘在紅塵里她沒有菊花的隱逸，沒有蓮花的高雅，沒有梅花的傲骨，沒有梨花的清純，沒有向日葵的奔放，沒有確實，橘花太微不足道了她只是天地間最孤寂的一個過客而已，只是綻放在烈日下的一朵白色的煙花最繽紛的季節(jié)里，梨花清純?nèi)缢?，桃花嬌艷如粉，菜花燦爛如金，奪去了太多的陽光，招惹了太多的蝴蝶然而，終究會凋謝是累了，確實太累了，爭比耗去了太多的精力橘花開了，羞澀而又淡然地綻出了一個小苞是不透明的白，卻仍可盛接住陽光在淡了花香的世界里獨

44、擁一分祥和呵!橘花，你雖不艷麗，卻清純?nèi)f般，清純得一如古老蒼穹中的云翳你將臉輕輕貼下去，簌簌地，便灑滿一地精靈如綢的香絲，悠然繚散，如遠古小巷深處翩然溢出的悠揚琴聲醉了，我的心可是，被人淡忘了的橘花卻沒有淡忘了人們在清享片刻寧靜后，她毫不猶豫地褪去了滿身的白那純凈的白喲!是夜里朦朧的月光她本是陽光下的一縷生命但，新生命更需要陽光或許，她本就是那凄清的廣寒宮里被吳剛伐落的一粒桂瓣吧!屬于她飄香的日子太倉促，也太孤寂!宮里那偷食仙藥的俏麗佳人不也孤寂么?所以，她更懂得，滿園橘香最該是在豐收時的昏暗的月光，藏了多少心事，斑駁的月影，又隱了多少秘密?終于明白這片橘的秘密，她們并非無語，只是早已看淡了風

45、塵，不與百花爭媚，只用細細的心語傾訴那遼遠的幽香，還有那遼遠時代略微昏暗的月光橘花是不會孤寂的縱然緘默千百年，但，她也始終給予著秋菊不也受人愛是嗎?已是滿園秋菊溢香的時節(jié)了，似乎有種似曾相識的感覺，如橘香，卻縹緲點評這篇散文有以下幾個亮點：一是立意獨到深刻，選取人們常見卻不常寫的橘花作為詠嘆對象，并賦予其“看淡浮華，甘受寂寞，只求奉獻”的精神內(nèi)涵，令人耳目一新又發(fā)人深省二是想象奇特豐富，如由橘的清純聯(lián)想到“古老蒼穹中的云翳”等三是修辭手法多樣，有排比，如“沒有菊花的隱逸，沒有蓮花的高雅，沒有梅花的傲骨，沒有梨花的清純”；有通感，如“如綢的香絲，悠然繚散”，還有擬人，反問等四是多角度描寫，情趣盎

46、然，有形，有色，有香，有聲，有情趣五是用詞精煉，如“一縷生命”的“縷”，“一粒桂瓣”的“粒”，“卻仍可盛接住陽光”的“盛接”等閱讀下面的材料，按要求作文當你仰望星空、為美麗的星星驚嘆的時候，你想到了什么?你想到了宇宙的奧秘?你想到了美麗的童話?你想到了明星、新星某一領(lǐng)域的杰出人物?你想到了國旗上的五星、解放軍肩章上的金星?或者，你想到自己將來成為一顆耀眼的星?請你以“星的遐想”為題，展開聯(lián)想和想象，寫一篇作文要求：文體不限；600字以上中考教練語文寫作培優(yōu)手冊：思想深刻“深刻”指文章有思想深度要把文章寫深刻就要選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活的底蘊“深刻”是中考作文發(fā)展等級的第一項標準，主

47、要包括三個方面：1.透過現(xiàn)象深入本質(zhì)客觀事物是錯綜復雜的，它既有現(xiàn)象，又有本質(zhì)如果我們能透過現(xiàn)象的迷霧，作深入的思考，對現(xiàn)象進行“去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，就能挖掘出寓于事物中的本質(zhì)來即寫記敘文，應(yīng)著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界的發(fā)掘；寫議論文，應(yīng)在紛紜復雜的事物表象中，剝?nèi)ガF(xiàn)象的外殼，抓住問題的核心，高屋建瓴地確立自己的觀點；寫說明文，應(yīng)以揭示說明對象的科學內(nèi)涵來體現(xiàn)深刻2.揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系任何事物的存在都不是孤立的、偶然的，有后果就必然有前因，要善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，探尋問題發(fā)生的原因，從而找到解決問題的方法作文時，要提出問題產(chǎn)

48、生的原因，即揭示事物的因果關(guān)系，文章的深刻性往往就表現(xiàn)在這里3.觀點具有啟發(fā)作用所持觀點要想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，能把認識提高一個檔次，鞭辟入里，入木三分，抓住問題之間最關(guān)鍵最本質(zhì)的聯(lián)系，并能引發(fā)讀者思考，從而產(chǎn)生心靈的共鳴、靈魂的震顫、思想境界的升華深刻是就立意而言的初中生寫作，在立意上往往容易出現(xiàn)以下失誤：1.淺嘗輒止，無法深刻不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神地審查事物，不能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過表象看到真相具體地說，此類文章只能回答“是什么”“有什么”等問題，而不能涉及“為什么”“怎么辦”一類較深刻的問題譬如，只從刻苦學習方面來分析一個學生成績優(yōu)秀是不夠深刻的，若能進一步闡述他

49、為什么會刻苦，為什么能持之以恒，或者就學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣、學習方法等方面進行分析，挖掘出他刻苦學習的動機和動力，這樣的主題，這樣的立意，就深刻多了2.套用范文，無法深刻寫作話題作文時，有些考生就有投機取巧的思想，套用現(xiàn)成的文章行文，只在結(jié)尾象征性地點一下題如以“英雄”為話題作文，一個考生寫母親我心中的英雄，記敘了母親持家的艱辛、對父親的忍耐、對鄰人的關(guān)愛結(jié)尾生硬點題：“母親是平凡的，但是，她卻是兒子心中的英雄”“勤勞、忍耐”是美好的品質(zhì)，但是未必能算得上“英雄”這很可能是套用了一篇現(xiàn)成的寫母親的文章，這樣的立意根本談不上深刻3.貪多求全，無法深刻有些考生在寫作過程中不能使文章的內(nèi)容集

50、中、深刻，無法使有限的筆墨集中起來，把某一件事情、某一個人物寫清楚，寫深刻，因而出現(xiàn)主題過大或多重主題的現(xiàn)象這樣就顯得主題不夠?qū)Ｒ?、深刻如以“興趣”為話題作文，有的考生全文寫他人之“興趣”，唯獨沒有屬于自己的例子；有的考生把“我”的興趣淹沒于眾人都有的“興趣”之中，涉及“我”的筆墨很少這樣的文章，使人讀后如在云里霧里，不知所云，不能給人留下深刻的印象4.人云亦云，無法深刻平時人家怎么說，他就怎么說；過去怎么說，現(xiàn)在還是怎么說；題目中的導語有個什么觀點，他絕對不敢提出異議來這樣的作文，可以說是老生常談，了無新意比如，以“溝通”為話題作文，很多考生不約而同地以“我們要和父母多溝通”為中心，選取一兩

51、個故事來表達這些文章，立意一般，無法達到“深刻”之要求出現(xiàn)上述情況，主要是因為初中生認識和分析事物的水平與能力有限，沒有深入開掘，導致無法挖掘出事物最本質(zhì)的東西來溫暖的時刻楊艷敏天空陰沉沉的，街上的行人也不多刺骨的寒風吹來，我不禁打了個寒戰(zhàn)唉!為了給媽媽選生日禮物，我只好冒著寒風出門!走在路上，我的心中充滿著期待，腦海里不禁浮現(xiàn)出那溫暖人心的時刻：每天晨曦初露時，媽媽已經(jīng)走在通往車站的路上了她肩上扛著一大捆，一只手向上，手指散開按著肩上的重物，另一只手提著一小捆那是她去縣城交給客戶的貨下車了，照例是以一個饅頭充饑，吃完后就又扛上大捆提起小捆快步往前走直到太陽當空照，饑腸轆轆的她才急急忙忙趕回家

52、中，吃當天的第一頓飽飯日日如此，年年如此，從不例外這就是我的媽媽明天，媽媽過生日，這生日禮物我是送定了突然，我發(fā)現(xiàn)百貨大樓門前圍了不少人，怪不得剛才見不到行人，原來都擁到這里來了!我也好奇地湊上前，原來是商場在搞什么促銷活動我被廣告詞：“送一片溫暖給您的家人，讓溫暖與你同行!”深深地吸引住了我走上前去，迫不及待地問售貨員：“這個溫暖產(chǎn)品是什么?”售貨員笑著說：“這次我們公司真情推出送溫暖活動，里面的產(chǎn)品一定會讓你感到溫暖的，要不買一套送給你的媽媽?”這售貨員可真是高，一句話便說到了點子上，使得我無力拒絕我再一看周圍顧客那么多，心想就算被騙也不只我一人啊!想到這一點，我便掏出積攢了幾個月的零花錢

53、，購買了這一“溫暖”產(chǎn)品我拿著這個禮物，興致勃勃地回到家，媽媽此時正在廚房做飯我輕輕地走過去：“媽媽，生日快樂!”說著，把禮物遞了過去可誰知道媽媽毅然決然地拒絕了我頂著寒風買來的“溫暖”禮物，還說什么：“去去去，過生日送禮物，這不是太奢侈了嗎?”媽媽，我知道，您說這話并不是嫌棄這禮物不值錢、不珍貴您真是一個勤儉節(jié)約的好媽媽，那一刻，您在我的眼里變得異常高大，您真是我的好媽媽媽媽邊說邊小心地拆開了精美的外包裝展現(xiàn)在我們眼前的竟是一條圍巾，很普通的圍巾媽媽摸摸我的頭，說：“這圍巾就由你用，早晨上學就溫暖多了”此時此刻，我的心底涌起一陣陣暖意!溫暖的時刻楊艷敏又一陣刺骨的寒風吹來，我不禁打了個寒戰(zhàn)再

54、一看，天空陰沉沉的，街上的行人寥寥無幾這“凄涼”景象，攪得我逛興大減唉!要不是為了給媽媽選生日禮物，我何嘗不想待在家里享受溫暖啊!走在路上，我的心中有一種無以言表，莫名的期待突然，我發(fā)現(xiàn)前面的百貨大樓門前圍了不少人怪不得剛才見不到多少行人，原來都擁到這里來了!我也好奇地湊上前，原來是商場在搞什么促銷活動我對促銷一向是不感興趣的，可那句廣告詞倒是吸引住了我“冬日里給您獻上一份溫暖!給您一片溫馨!”看到“溫暖”二字，我仿佛有所觸動再一看下面的廣告詞：“送一片溫暖給您的家人，讓溫暖與您同行!”此刻，這句話觸動了我我走上前去，想看看這個“溫暖”產(chǎn)品的“廬山真面目”只見一個個很漂亮的盒子擺放在那兒，看不

55、見里面是什么產(chǎn)品我迫不及待地問售貨員，售貨員笑著說：“這次我們公司真情推出送溫暖活動，里面的產(chǎn)品一定會讓你感到溫暖，要不買一套送給你的媽媽!”這售貨員可真是高明，一句話便說到了點子上了，害得我無法拒絕再一看周圍顧客那么多，我心想：就算被騙也不只我一人啊!想到這一點，我便掏出積攢了幾個月的零花錢，買了這一“溫暖”產(chǎn)品拿著這個禮物，我興致勃勃地回到家媽媽此時正在廚房做飯，我輕輕地走過去說：“媽，生日快樂!”說著，把禮物遞了過去媽媽看著我笑了：“你這孩子，媽媽過生日，還要你這么忙活!這禮物也花了你不少零花錢吧!”“媽，沒關(guān)系，您拆開看看，這是百貨公司強力推出的溫暖產(chǎn)品，至于里面的具體產(chǎn)品是什么，我也

56、不清楚，您親自看看吧!”“嗯，看起來還不錯!”說著，媽媽小心地拆開了精美的外包裝展現(xiàn)在我們眼前的竟是一條圍巾，很普通的圍巾我想：這“溫暖”產(chǎn)品不免太讓人失望了吧!買它的錢夠我買許多條圍巾啦，還“溫暖”產(chǎn)品，簡直叫人啼笑皆非!媽媽看出了我的不快，忙說：“圍巾怎么啦，圍巾不正是溫暖的象征嗎!瞧，圍上它，出門就溫暖多了!”說著她又摸了摸我的頭，“我從心底里感到溫暖，因為女兒長大了，懂事了!”“媽媽，這生日禮物您真的滿意嗎?”“滿意!很滿意!女兒送的溫暖，我當然滿意”看著有點兒滿足的媽媽，一股暖流遍布全身，我感到了很真實的溫暖!原文切入角度新穎，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，不寫父母為子女買生日禮物，而寫“

57、我”為媽媽買生日禮物，可謂獨辟蹊徑但文章立意膚淺，淺嘗輒止，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是第二自然段主要寫媽媽平時的辛勤勞動，這就無法使有限的筆墨集中起來，把“我”為媽媽買生日禮物這件事寫清楚寫深刻，這樣就使文章主題不夠?qū)Ｒ?、深刻二是篇末刻意求新，寫媽媽拒收生日禮物，并簡單地將生日禮物視為其他一般禮物，沒有認識到寄托在生日禮物里面的是“我”對媽媽的感激之情；同時，對禮物一概拒絕，也是一種不加分析的絕對做法，不應(yīng)該盲目贊揚修改后的文章角度新穎，立意深刻，構(gòu)思精巧，曲徑通幽開頭的環(huán)境描寫烘托了氣氛，為下文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊接著，多處設(shè)置懸念：買什么生日禮物送給媽媽?百貨大樓前促銷的“溫暖”產(chǎn)品是什么?這

58、些都激發(fā)了讀者的閱讀興趣最后用買來的竟是一條“很普通的圍巾”來釋疑文末突出媽媽的“我從心底里感到溫暖，因為女兒長大了，懂事了!”這句話，很有必要，因為媽媽的話言簡意賅，具有豐富的思想內(nèi)涵，能引人思考，使讀者產(chǎn)生心靈的共鳴、靈魂的震顫、思想境界的升華，使文章主旨深刻多了能力提升版如何使你的作文“深刻”呢?考生不妨試一試下面的方法與技巧1.化大為小，深入發(fā)掘中考作文題的擬題角度和寫作范圍往往都很大，2008年出現(xiàn)的“選擇”(四川樂山)“回家”(江蘇揚州)“善待生活”(浙江杭州)“心”(浙江金華)等考題便是明證考生要善于化大為小，從寬泛的作文題目中抓住精彩的瞬間或片斷，不求面面俱到，但求一針見血，力

59、求從只言片語中落筆，洞隱燭幽，深入發(fā)掘在敘事寫景中透視深刻的人生哲理，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，由此及彼，由點帶面，因事見理，見微知著，使主題得到升華2.縱橫開掘，角度求深刻縱向開掘，就是透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果橫向思考，則是由一個事物聯(lián)想到另一個相關(guān)的事物，讓內(nèi)容充滿貫穿古今的大氣縱橫開掘，多向思維，文思才會超越時間和空間的限制，思想才會長出翅膀，文章才會有“峰回路轉(zhuǎn)”的驚喜，飽含“流連忘返”的蘊藉如，議論為主的文章，要串起歷史長河里的顆顆耀眼“明珠”，也要找出支配人物言行舉止的思想閃光點與內(nèi)動力；要扣住古今中外的經(jīng)典事例，也要挖

60、掘出事件的本質(zhì)內(nèi)涵；狀物為主的文章，應(yīng)有豐富多彩的描寫，還應(yīng)找出事物本身的審美價值和寄托其中的某種情感或寓意3.比中選優(yōu)，主題顯深刻選擇材料與確定主題時，必須有一個比較、選優(yōu)的過程，這樣才能挖掘出體現(xiàn)時代主題的深刻底蘊即使是一些人人熟知或是比較平庸的材料，也要“掘地三尺”，做到“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，開掘材料中不能輕易被人們察覺的閃光點，跳出俗套，寫出新認識比如，以生活中常見的“釘子”為認識對象，從釘子前進的結(jié)果來看，可以提煉出“具有堅定的目標，才能勇往直前”的主題；從釘子前進的過程來看，可以提煉出“敢擠善鉆才能成功”的主題；從釘子受力的角度來看，可以提煉出“要把來自外界的每一次打擊，