1、情緒情感與意志1.什么是情緒情感 情緒情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。2.簡(jiǎn)述情緒情感二者的區(qū)別(1)情緒是原始的、低級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動(dòng)物共有的；情感是后繼的、高級(jí)的態(tài)度體驗(yàn)，與社會(huì)需要是否滿足相聯(lián)系。(2)情緒可以由對(duì)事物單純的感知覺直接引起，具有情境性和易變性；情感則由對(duì)事物復(fù)雜意義的理解所引起，具有穩(wěn)定性和持久性。(3)情緒體驗(yàn)強(qiáng)度大，往往帶有沖動(dòng)性，并伴隨明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱，較為深沉。3.簡(jiǎn)述情緒與情感的聯(lián)系(1)情感依賴于情緒。情感是在情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。(2)情緒也依賴于情感的變化。情緒是情感的外在表現(xiàn)，

2、情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。(3)情感是在情緒基礎(chǔ)上形成的，反過(guò)來(lái)情感對(duì)情緒又產(chǎn)生巨大影響，他們是一種心理活動(dòng)過(guò)程的兩個(gè)不同側(cè)面，既相互轉(zhuǎn)化，又相互依存。4.簡(jiǎn)述情緒、情感與認(rèn)知的關(guān)系(1)情緒、情感是伴隨著認(rèn)知過(guò)程而產(chǎn)生的，并隨著認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)展而發(fā)展。 (2)情緒、情感又不同于認(rèn)知。(3)情感反過(guò)來(lái)對(duì)認(rèn)知過(guò)程起調(diào)節(jié)作用。5.簡(jiǎn)述情緒情感的外部表現(xiàn)(1)面部表情 (2)體態(tài)表情 (3)言語(yǔ)表情6.簡(jiǎn)述情緒情感的功能 (1)適應(yīng)功能 (2)動(dòng)機(jī)功能 (3)組織功能 (4)信號(hào)功能7.情緒情感的理論 (1)早期的情緒理論 詹姆斯蘭格理論強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的產(chǎn)物。 坎農(nóng)巴德學(xué)說(shuō)認(rèn)為情緒的中

3、樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，身體變化與情緒體驗(yàn)同時(shí)發(fā)生。 (2)情緒的認(rèn)知理論 阿諾德的評(píng)定興奮說(shuō)刺激情景并不直接決定情緒的性質(zhì)，從刺激出現(xiàn)到情緒的產(chǎn)生。要經(jīng)過(guò)對(duì)刺激的估量和評(píng)價(jià)。 沙赫特的兩因素情緒理論情緒的產(chǎn)生有兩個(gè)不可缺少的因素：一是個(gè)體必須體驗(yàn)到高度的生理喚醒；二是個(gè)體必須對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的喚醒。 拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論認(rèn)為情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。在情緒活動(dòng)中，人不僅反映環(huán)境中的刺激事件對(duì)自己的影響，同時(shí)要調(diào)節(jié)自己對(duì)于刺激的反應(yīng)。也就是說(shuō)，情緒是個(gè)體對(duì)環(huán)境知覺到有害或有益的反應(yīng)。(3)情緒的動(dòng)機(jī)分化理論情緒動(dòng)機(jī)一分化理論以情緒為核心，以人格結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，論

4、述情緒的性質(zhì)和功能。伊扎德認(rèn)為，情緒具有重要的動(dòng)機(jī)性和適應(yīng)性功能，它是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的核心動(dòng)力。情緒體驗(yàn)是情緒系統(tǒng)與人格的其他系統(tǒng)相互作用的主要成分，對(duì)形成系統(tǒng)間的穩(wěn)定和特定的聯(lián)結(jié)起重要作用。8.情緒的分類根據(jù)主體與客體之間關(guān)系（性質(zhì)）的不同，心理學(xué)家把人的基本情緒分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種類型。 依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度的不同，可以把情緒狀態(tài)劃分為心境、激情和應(yīng)激三種。9.情感的分類從情感的社會(huì)內(nèi)容角度來(lái)看，人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。10.小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)(1)情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性減弱(2)情緒和情感的內(nèi)容不斷豐富，社會(huì)性成分不

5、斷增加 (3)高級(jí)情感進(jìn)一步發(fā)展11.中學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn) (1)情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯 (2)反抗情緒與逆反心理 (3)對(duì)異性的情感12.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒(1)形成正當(dāng)?shù)?、合理的需要?2)培養(yǎng)高尚的人生觀和正確分析問(wèn)題的能力。(3)鍛煉身體和培養(yǎng)幽默感。(4)培養(yǎng)消除不良情緒的能力。13.如何培養(yǎng)中學(xué)生的良好情感 (1)培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀和世界觀(2)通過(guò)多種途徑，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn) (3)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，學(xué)會(huì)自我欣賞與自我接納 (4)提高情商水平，建立良好的人際關(guān)系，寬以待人 (5)有針對(duì)性地進(jìn)行不良情緒情感的調(diào)試 14.結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢鯓硬拍苌朴谧R(shí)別

6、學(xué)生的情緒狀態(tài)并教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒的能力 (1)教師只有明確了良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)，才能正確識(shí)別和把握學(xué)生的情緒狀況。 良好情緒有以下幾條標(biāo)準(zhǔn)： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 有良好情緒的學(xué)生能正確反映一定環(huán)境的影響，善于準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 有良好情緒的學(xué)生能對(duì)引起情緒的刺激做出適當(dāng)?shù)姆从场?= 3 * GB3 * MERGEFORMAT 有良好情緒的學(xué)生具備情緒反應(yīng)的轉(zhuǎn)移能力。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 良好的情緒符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 (2)教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制自己的情緒需要做到以下幾點(diǎn)：（教師如何幫助學(xué)生

7、調(diào)解自己的情緒） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 培養(yǎng)學(xué)生能夠正確看待問(wèn)題的能力。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 通過(guò)實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力。15壓力的概念 個(gè)體面對(duì)具有威脅性的刺激情境時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一種身心緊張狀態(tài)。16.自我防御機(jī)制包括哪些方面(1)壓抑，也叫潛抑，是指把那些不能被意識(shí)所接受的沖動(dòng)、觀念或回憶、情

8、感等壓抑到潛意識(shí)中去。(2)否認(rèn)，有意或無(wú)意地拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實(shí)，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。(3)置換，又稱轉(zhuǎn)移，指對(duì)某一對(duì)象的情感，因某種原因無(wú)法向其直接表現(xiàn)時(shí)，就轉(zhuǎn)移到其它較安全或易被大家所接受的對(duì)象身上。(4)文飾，即合理化，個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。(5)投射，一般是指將自己不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，以免除自責(zé)的痛苦。(6)代償，是指?jìng)€(gè)體利用某種方法來(lái)彌補(bǔ)其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。(7)升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。17.簡(jiǎn)

9、述在教學(xué)中運(yùn)用的情感規(guī)律的作用(1)充分發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 重視教學(xué)過(guò)程的情感目標(biāo)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 在教學(xué)中重視學(xué)生的情感特征和理智感。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 在教學(xué)中加強(qiáng)師生之間的情感交流。 (2)充分發(fā)揮情感在品德教育中的作用 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 結(jié)合道德感的不同形式進(jìn)行品德教育。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 充分利用表情的作用，做到“無(wú)言之教”。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 根據(jù)需要與情感的關(guān)系，進(jìn)行品德教育。

10、(3)充分發(fā)揮情感在自我教育中的作用 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 情感在個(gè)體成長(zhǎng)中的作用。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 不良情緒的自我控制（自我排解、調(diào)整認(rèn)知、心理置換、提高修養(yǎng)）。18.什么是意志意志是指人自覺地確定目的，有意識(shí)地根據(jù)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)心理過(guò)程。19.簡(jiǎn)述意志的特征(1)意志行動(dòng)是人特有的自覺確定目的的行動(dòng)(2)意志對(duì)活動(dòng)有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動(dòng)能按設(shè)定好的目的去改造世界(3)克服困難是意志行動(dòng)最重要的特征(4)意志行動(dòng)以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)20簡(jiǎn)述意志與認(rèn)知過(guò)程的關(guān)系(1)認(rèn)知過(guò)程是意志形成的前提和基礎(chǔ)。 (2

11、)意志對(duì)認(rèn)知過(guò)程具有反作用。21意志與情感過(guò)程的關(guān)系 (1)情感既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力。 (2)意志可以調(diào)節(jié)、控制人的情感。22.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的過(guò)程(1)準(zhǔn)備階段： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)； = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 確定目標(biāo)； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 選擇行動(dòng)方法； = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 制訂行動(dòng)計(jì)劃(2)執(zhí)行階段：行動(dòng)計(jì)劃制定后，采取有效的行動(dòng)，執(zhí)行計(jì)劃。23.簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)（動(dòng)機(jī)沖突）的分類(1)雙趨沖突 (2)雙避沖突 (3)趨避沖突 (4)多重趨避沖突2

12、4.什么是雙趨沖突當(dāng)兩種或兩種以上目標(biāo)同時(shí)吸引著人們， 而又必須選擇一種目標(biāo)時(shí)，產(chǎn)生的沖突。如：魚和熊掌兩者不可兼得。25.什么是雙避沖突當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是人們力圖回避的事物， 又只能回避一個(gè)時(shí)，產(chǎn)生的沖突。26.什么是趨避沖突當(dāng)同一目標(biāo)或物體對(duì)人既有吸引力，又有排斥力時(shí)，產(chǎn)生的沖突。27.什么是多重趨避沖突當(dāng)人們面對(duì)著兩個(gè)或者兩個(gè)以上的目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用。由此引起的沖突叫多重趨避沖突。28.在執(zhí)行決定階段時(shí)，克服困難必須依賴哪些心理?xiàng)l件(1)堅(jiān)定的信念和崇高的世界觀是動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，也是克服困難最基本的條件；(2)行動(dòng)目的的性質(zhì)對(duì)克服困難有重要意義；(3)對(duì)

13、行動(dòng)勝利的美好前景的憧憬，對(duì)行動(dòng)失敗可能招致嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí)也會(huì)激勵(lì)人們?nèi)?zhàn)勝困難； (4)執(zhí)行計(jì)劃的堅(jiān)定性。29.什么是挫折所謂挫折，是個(gè)體的意志行為受到無(wú)法克服的干擾或阻礙，預(yù)定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。30.簡(jiǎn)述挫折中的行為表現(xiàn)(1)攻擊行為 (2)倒退行為 (3)冷漠和退縮 (4)病態(tài)的固執(zhí)(5)幻想 (6)逃避 (7)自戕 (8)妥協(xié)行為31.怎樣增強(qiáng)學(xué)生挫折耐受力 (1)正確對(duì)待挫折 (2)改善挫折情境 (3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教 (4)調(diào)節(jié)抱負(fù)水平 (5)建立和諧的人際關(guān)系32.簡(jiǎn)述良好意志品質(zhì)的特征，以及與之相反的品質(zhì)特征(1)意志的自覺性；與自覺性相反的意志品質(zhì)是盲從和獨(dú)斷性。 (2)意志的果斷性；與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷和草率決定。 (3)意志的自制性；與自制性相反的意志品