1、22.珍貴的教科書故事背景 課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊(duì)進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊(duì)猖狂進(jìn)攻的時(shí)候，所以當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡。就是在這種險(xiǎn)惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。移環(huán)境頑強(qiáng)艱椅席黨省況恨珍zhnhunyjngwnqingjinyxdngkunghnshng我會學(xué)生字：（珍貴）（轉(zhuǎn)移）（環(huán)境）（處境）（頑強(qiáng)）（堅(jiān)強(qiáng)）（艱苦）（情況）（悔恨）（黨員）（節(jié)?。ㄗ酪危ㄖ飨┺D(zhuǎn)移環(huán)境珍貴頑強(qiáng)艱苦情況黨員悔恨桌椅省會渴望主席詞 語 花 籃代替炮火連

2、天振奮人心爭先恐后完整無缺 課文講的是一件什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？說一說這篇課文講的是戰(zhàn)爭年代_的學(xué)生在艱苦環(huán)境下_地堅(jiān)持學(xué)習(xí)， _為保護(hù)_而英勇犧牲的事。延安小學(xué)頑強(qiáng)張指導(dǎo)員教科書想一想：當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個(gè)是最困難的？沒有（ ），就（ ）；沒有（ ），就（ ）；沒有（ ），就（ ）；最困難的是一直沒有（ ），（ ）。桌椅坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子黑板用鍋煙灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書只能抄一課學(xué)一課排比句說明了當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件很差。1、帶點(diǎn)的詞怎么理解？我們多么渴望每人都能有一本教科書啊！去掉“多么”表達(dá)的意思一樣嗎？句子練習(xí)“多么”一詞加重了語

3、氣，表明我們非常希望能獲得教科書。第12自然段：主要寫在戰(zhàn)爭環(huán)境中， “我們”渴望每人能有一本教科書盼書。 “同學(xué)們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的”這里指導(dǎo)員先問“同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來的” “同學(xué)們知道這書是怎么來的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來的”這里指導(dǎo)員先問“同學(xué)們知道書是怎么來的嗎？”，然后自己回答“是在毛主席的關(guān)懷下印出來的”這種自問自答的形式叫做設(shè)問。設(shè) 問 為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，或明知故問，不需別人回答的修辭方式叫做設(shè)問。運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人

4、物的思想活動。 書領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆，高興地往回走。我們恨不得一步趕回村子，把書發(fā)給同學(xué)們。帶點(diǎn)的詞什么作用體現(xiàn)了“我們”拿到書后想盡快發(fā)給同學(xué)們的急切心情?！爸笇?dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了?！闭f明了什么？ 說明指導(dǎo)員為了讓“我們”擁有教科書，不顧自己的性命 ，表現(xiàn)了指導(dǎo)員對“我們 ”的愛和期望。舍身護(hù)書我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員”好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書書”我扶著他坐起來，激動地說：“指導(dǎo)員，書在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要好好兒學(xué)習(xí)將來”有感

5、情地朗讀 好半天，他才微微睜開眼睛，嘴里念叨著：“書書” 指導(dǎo)員身負(fù)重傷，剛剛蘇醒的第一句話就是“書”，可見指導(dǎo)員心中想到的不是自己而只有書，書在其心中占了重要的位置。這時(shí)候，指導(dǎo)員心里想的是什么？“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員”“書書”“你們要好好兒學(xué)習(xí)將來”省略號的作用：表示內(nèi)容的省略表示說話斷斷續(xù)續(xù)前兩個(gè)省略號表示指導(dǎo)員講話因受傷而斷斷續(xù)續(xù)，后一個(gè)省略號表示指導(dǎo)員話還沒講完就犧牲了。什么在“一直激勵著我前進(jìn)”？ 指導(dǎo)員的話和指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的英勇行為在“一直激勵著我前進(jìn)”。指導(dǎo)員沒有說完的話是什么？請補(bǔ)充句子： “你們要好好學(xué)習(xí)將來_” 希望這用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話也激勵著我們珍惜今

6、天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你能說說課文題目中為什么說教科書是“珍貴的”嗎？教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下面兩方面：一方面是來之不易。當(dāng)時(shí)的條件非常艱苦，它是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的；另一方面這捆教科書是指導(dǎo)員用生命保護(hù)下來的，它凝結(jié)著指導(dǎo)員的鮮血，也寄托著指導(dǎo)員的期望。這個(gè)期望還將永遠(yuǎn)激勵著我們后代去發(fā)憤學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)人類的美好理想而奮斗！珍貴的教科書以“書”為線索，寫了_、_、_三個(gè)主要內(nèi)容。盼 書取 書護(hù) 書填 空小知識： 在我爺爺?shù)臅r(shí)代，沒有書本，沒有筆在我爸爸的時(shí)代，只有小黑板在我們的時(shí)代，不僅有各種各樣的書本，還有計(jì)算機(jī)大教室這是新學(xué)期開學(xué)，一位學(xué)生寫下的入學(xué)感言。 2008年春天，16個(gè)省區(qū)市和5個(gè)計(jì)劃單列市進(jìn)行免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)試