1、僅供個(gè)人參考籃球理論復(fù)習(xí)重點(diǎn)名詞解釋：.運(yùn)球技術(shù)：是持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中用單手連續(xù)拍球推進(jìn)的一種動(dòng)作技術(shù)。.籃球技術(shù)：籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽中，運(yùn)用的專門(mén)動(dòng)作和方法。它是雙方對(duì)抗的載體。.快攻：防守隊(duì)員在由守轉(zhuǎn)攻時(shí)力爭(zhēng)在對(duì)手立足未穩(wěn)之際，抓住戰(zhàn)機(jī)以最快的速度、最短的時(shí)間，果斷采取行動(dòng)的 一種速戰(zhàn)速?zèng)Q的戰(zhàn)術(shù)配合。.傳球的落點(diǎn)：傳球隊(duì)員傳出的球與接球同伴的手相遇的點(diǎn)。.中鋒策應(yīng)：進(jìn)攻中鋒在背對(duì)或側(cè)對(duì)球籃時(shí)，通過(guò)傳球與外線隊(duì)員的切入結(jié)合，借以擺脫防守創(chuàng)造里應(yīng)外合的進(jìn)攻 機(jī)會(huì)進(jìn)攻配合。.側(cè)滑步：一般指防守隊(duì)員在防守對(duì)手時(shí)，通過(guò)向側(cè)面跨出，然后另一只腳跟進(jìn)的方式進(jìn)行橫向移動(dòng)，獲取合法防 守位置的技術(shù)。.移動(dòng)

2、技術(shù)：指籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采用的各種腳步動(dòng)作方法的總稱。.投籃動(dòng)作：一個(gè)連續(xù)的投籃動(dòng)作指持球隊(duì)員從將球開(kāi)始上舉開(kāi)始，運(yùn)用正確的身體姿勢(shì)和手法，將使球進(jìn)入籃筐 的動(dòng)作，對(duì)于騰空隊(duì)員，這一動(dòng)作持續(xù)到該隊(duì)員落下。.籃球戰(zhàn)術(shù)：概念：雙方相互遏制，充分自己優(yōu)勢(shì)限制對(duì)手的優(yōu)勢(shì)的組織形式。戰(zhàn)術(shù)組成的基本要素；1）技術(shù)2）配合方法3）形式（陣勢(shì)）.持球突破：合理地運(yùn)用腳步動(dòng)作和運(yùn)球技術(shù)相結(jié)合的快速攻擊技術(shù)。.非法運(yùn)球：在場(chǎng)上已獲得活球的隊(duì)員將球擲、拍、滾或運(yùn)在地上，并在球再次接觸其他隊(duì)員前再次觸擊球即為 運(yùn)球開(kāi)始；當(dāng)雙手觸及球或?qū)⑶蛟谝恢皇只螂p手上停留即為運(yùn)球結(jié)束；隊(duì)員在

3、第一次運(yùn)球結(jié)束后不得再次運(yùn)動(dòng)。除 非他在二次運(yùn)球之間已失去了控制活球，如投籃、被對(duì)方觸及球、傳球或漏接后求觸及了另一隊(duì)員。下列不是運(yùn)球：連續(xù)投籃、運(yùn)球前后的漏接、用拍擊的方式試圖獲得球。.球回后場(chǎng)：控制球隊(duì)在前場(chǎng)控制活球；控制球隊(duì)在前場(chǎng)最后觸及球；控制球隊(duì)隊(duì)員在后場(chǎng)最先觸及球。.蓋帽：當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員投籃或上籃時(shí)，球剛離手的一剎那，防守隊(duì)員立即跳起將球打落，成為蓋帽。簡(jiǎn)述題：.籃球文化的特點(diǎn)：1）獨(dú)特性：籃球運(yùn)動(dòng)專門(mén)的技術(shù)動(dòng)作、豐富的戰(zhàn)術(shù)形式、特有的比賽方法和嚴(yán)密的競(jìng)賽規(guī)則構(gòu)成了籃球文化的言語(yǔ)系統(tǒng)，特有的立體攻守對(duì)抗形式則孕育了籃球文化的精髓。2）地域性：不同地區(qū)傳統(tǒng)文化的差異性也造成了地區(qū)間對(duì)籃球

4、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、本質(zhì)和特征的理解的差異性，以至于形成了不同特色的籃球風(fēng)格和流派。3）交融性：雖然籃球文化具有很強(qiáng)的地域特征，但各種地域籃球文化同時(shí)也隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化、人才 的交流而進(jìn)行廣泛交融，并在交融過(guò)程中實(shí)現(xiàn)文化互補(bǔ)和文化變異，從而使籃球文化在多樣性和地域性的基礎(chǔ)上還 表現(xiàn)出了共性。4）共享性：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動(dòng)，各項(xiàng)大型賽事都已經(jīng)成為了世界共享的、全球化的文化資源。.移動(dòng)技術(shù)的基本特點(diǎn)：1）行動(dòng)距離短，方向莫測(cè)，比賽中攻守相互轉(zhuǎn)化。2）動(dòng)作間變化的頻率快。3）身體動(dòng)心要在動(dòng)態(tài)移動(dòng)中保持平穩(wěn)。.雙手胸前傳球的動(dòng)作方法： 雙手持球于胸腹之間， 兩肘自然彎曲于體側(cè)， 身體成基本站

5、立姿勢(shì)， 眼平視傳球目標(biāo)。 傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出。球出手后，兩手略向外翻。.初學(xué)籃球運(yùn)球技術(shù)時(shí)易犯哪些錯(cuò)誤：1）運(yùn)球時(shí)低頭，不觀察場(chǎng)上情況。2）運(yùn)球時(shí)掌心觸球或單靠手指撥球。3）手、腳、軀干配合不協(xié)調(diào)。4）運(yùn)球時(shí)用手打球，不是用手腕、手指按拍運(yùn)球。.簡(jiǎn)述籃球文化的功能：1）價(jià)值整合。參與籃球活動(dòng)過(guò)程是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式， 是一種人的社會(huì)化形式。2）促進(jìn)健康?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)人的生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面有促進(jìn)作用。3）休閑娛樂(lè)?；@球運(yùn)動(dòng)最初是作為一種游戲而存在的，因而娛樂(lè)性就是一種根植于籃

6、球運(yùn)動(dòng)中的原始特性。1.籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律有哪些？）集體協(xié)同規(guī)律：集體協(xié)同作戰(zhàn)、教練員的作用、設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)及制訂戰(zhàn)略。不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考2）兇悍對(duì)抗規(guī)律：采用合理手段、地面和空間制約，攻守轉(zhuǎn)換速度、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、高度與速度有機(jī)結(jié)合。3）攻守平衡規(guī)律：攻守轉(zhuǎn)換的矛盾，非攻即守，平衡被打破，積極主動(dòng)的防守，加快攻防守，破壞對(duì)方的下一 個(gè)進(jìn)攻。4）動(dòng)態(tài)變化規(guī)律：動(dòng)態(tài)性運(yùn)動(dòng)，動(dòng)中守，動(dòng)中攻，洞中及時(shí)轉(zhuǎn)換，變化動(dòng)作的節(jié)奏和方向，變?yōu)殪`魂，動(dòng)為基 礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)員心理變化。.籃球教學(xué)原則有哪些？1）自覺(jué)積極性原則：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；積極思考， 勇于探索，刻苦

7、練習(xí)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，教師主動(dòng)與學(xué)生主體地位的師生關(guān)系。2）循序漸進(jìn)原則：由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)，考慮學(xué)生的身心發(fā)展水平，進(jìn)度由淺到深，符合由小到大，注意 教學(xué)方法的系統(tǒng)性。3）直觀性原則：感觀與已有經(jīng)驗(yàn)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肌肉本體感覺(jué)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。4）實(shí)效性原則：從實(shí)際出發(fā)，主要矛盾和矛盾的主要方面，提高教學(xué)的藝術(shù)性，教法簡(jiǎn)單易行，講求實(shí)際效果， 一切從實(shí)際出發(fā)，全面準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，研究改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中精講多練。5）綜合性原則：教材搭配，但以技術(shù)、組合技術(shù)、綜合技術(shù)。方法與組織，簡(jiǎn)單實(shí)用，多樣性?；@球意識(shí)的培 養(yǎng)、作風(fēng)的培養(yǎng)。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。6）對(duì)抗性原則：對(duì)

8、抗規(guī)律，攻守轉(zhuǎn)換。.試述組織快攻戰(zhàn)術(shù)的基本要求和發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)：1）基本要求：強(qiáng)烈的快攻意識(shí)，抓住每次機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)快攻。獲球后隊(duì)員要迅速按照戰(zhàn)術(shù)陣形分散。發(fā)動(dòng)、接應(yīng)、陣 形分散快下和跟進(jìn)的整體行動(dòng)搖始終保持縱深隊(duì)形，擴(kuò)大攻擊面，增加攻擊點(diǎn)。避免延誤時(shí)機(jī)，縮短推進(jìn)時(shí)間。結(jié) 束段不要降低速度，動(dòng)作要隱蔽快速果斷，要果斷去搶籃板球和果斷投籃，減少限制區(qū)內(nèi)不必要的傳球。樹(shù)立勇猛 頑強(qiáng)，敢打敢拼的作風(fēng)。調(diào)整節(jié)奏，避免盲目性，重視攻守轉(zhuǎn)換部署。2）快攻時(shí)機(jī)：后場(chǎng)籃板球快攻，搶斷球快攻和挑球快攻、對(duì)方命中后擲界外球快攻。.半場(chǎng)人盯人防守的基本要求有哪些？1）以人為主，平步貼身， 擴(kuò)大防守面積，積極拼搶不給對(duì)方輕易投籃

9、、突破和傳球機(jī)會(huì)。一旦對(duì)手突破必須跟防。2）錯(cuò)位防守，人球區(qū)籃兼顧。3）做到人動(dòng)我動(dòng)，球動(dòng)我動(dòng)，及時(shí)協(xié)防、補(bǔ)防、夾擊、斷球以及防掩護(hù)。4）防守分工時(shí)，以挑球的站位分工。也可強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，高對(duì)高。.籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？1）集體性特點(diǎn)：集體智慧、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)同配合。2）對(duì)抗性特點(diǎn)：狹小范圍、兇悍貼身、爭(zhēng)奪控制球權(quán)，限制與反限制，不僅斗智，還斗體能、頑強(qiáng)意志。3）轉(zhuǎn)換型特點(diǎn)：攻后必守，守后必攻，瞬間變化無(wú)常。4）時(shí)空性特點(diǎn)：一定時(shí)間空間，爭(zhēng)奪時(shí)間，拼搶空間優(yōu)勢(shì)。5）綜合性特點(diǎn)：跑、跳、投及學(xué)科知識(shí)。6）職業(yè)性特點(diǎn)：發(fā)展為一個(gè)產(chǎn)業(yè)。7）商業(yè)性特點(diǎn)：組織體制、賽制和訓(xùn)練機(jī)制、自由人、產(chǎn)權(quán)。.中學(xué)籃球教學(xué)的任

10、務(wù)有哪些？1）培養(yǎng)和建立終生體育觀念：必須注意把技術(shù)、身體素質(zhì)等內(nèi)容的教學(xué)與培養(yǎng)終生體育思想結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生 喜歡從而達(dá)到自覺(jué)的活動(dòng)。2）提高基本活動(dòng)能力和增強(qiáng)體質(zhì)：提高走、跑、投和跳等基本活動(dòng)能力，速度、力量、耐力、柔韌性和靈敏性 等體能不斷提高。3）學(xué)習(xí)和掌握籃球基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合：掌握基本技術(shù)及建立在基本技術(shù)上的一些簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，體驗(yàn)到籃球 運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和魅力。4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和提高社會(huì)交往能力：團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人類活動(dòng)的基本要求。有利于培 養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智果斷，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。.防守快攻的方法有哪些？1）提高進(jìn)攻成功率：可以減少對(duì)方搶籃板球發(fā)動(dòng)快攻的次數(shù)，

11、減少失誤，避免被搶斷球，控制對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考次數(shù)。2）積極拼搶前場(chǎng)籃板球：快攻多發(fā)生在搶到籃板球以后，積極拼搶前場(chǎng)籃板球可以減少對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的次數(shù)， 為本隊(duì)防守快攻爭(zhēng)取時(shí)間。3）封一傳，堵接應(yīng)：有組織的堵截快攻的第一傳隊(duì)員和接應(yīng)，是制止對(duì)方發(fā)動(dòng)快攻的關(guān)鍵。4）控制對(duì)方的推進(jìn)：控制對(duì)方推進(jìn)速度，以便及時(shí)組織防守陣勢(shì)。5）防守快下隊(duì)員：在后場(chǎng)防守的隊(duì)員要迅速退守控制后場(chǎng)，在退守過(guò)程中要控制好中路，要對(duì)快下隊(duì)員嚴(yán)加防范，切斷對(duì)方長(zhǎng)傳快攻的路線 。6）提高以少防多的能力：防守隊(duì)員要積極移動(dòng)選位，運(yùn)用假動(dòng)作干擾其傳球，制造進(jìn)攻隊(duì)員左右為難的局面，迫使對(duì)方失誤或延緩進(jìn)攻速度，為同

12、伴爭(zhēng)取退守的時(shí)間。.試述區(qū)域聯(lián)防的特點(diǎn)和基本要求？特點(diǎn)：防守隊(duì)員以防人為主，隨著球的轉(zhuǎn)移和進(jìn)攻隊(duì)員的穿插移動(dòng)，不斷地選擇有利的防守位置，對(duì)有球區(qū)域以多防少，無(wú)球區(qū)域以少防多。在防守區(qū)域內(nèi)，其主要任務(wù)是監(jiān)視和限制進(jìn)攻隊(duì)員的活動(dòng)，做到防人為主，人球兼顧?；疽螅?）封一傳，堵接應(yīng)，迅速退回后場(chǎng)，站好區(qū)域聯(lián)防陣型形。2）根據(jù)區(qū)域防守的特點(diǎn)和隊(duì)員的身體、技術(shù)特長(zhǎng)，合理分配防區(qū)。3）防守持球隊(duì)員時(shí)執(zhí)行盯人防守原則，積極干擾和破壞對(duì)方的投籃、傳球、運(yùn)球和突破。4）對(duì)無(wú)球區(qū)域的防守要以防人為主，球、區(qū)兼顧的要求，防守?zé)o球隊(duì)員時(shí)，要先卡位，堵防第一接球點(diǎn)，護(hù)送出自己的防區(qū)交給同伴防守。5）防守中，隨時(shí)準(zhǔn)備協(xié)

13、助同伴進(jìn)行“關(guān)門(mén)”、“夾擊”、“補(bǔ)防”等配合，特別對(duì)籃下攻擊能力較強(qiáng)的內(nèi)線隊(duì)員必須進(jìn)行圍守。6）根據(jù)對(duì)方的進(jìn)攻變化，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整防守陣型。填空題：1、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是由美國(guó)麻省春田基督教青年會(huì)學(xué)校的詹姆斯奈史密斯 于1891年發(fā)明的.并于 1895年傳入中國(guó).2、籃球技術(shù)包括 腳步移動(dòng) 動(dòng)作, 支配控制球 動(dòng)作,爭(zhēng)奪球 動(dòng)作,以及由這些動(dòng)作的組合所組成的動(dòng)作體系.3、籃球戰(zhàn)術(shù)是由技術(shù)，陣勢(shì)（或形式）和方法三個(gè)基本要素構(gòu)成的.4、籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中，進(jìn)攻基礎(chǔ)配合主要有傳切配合,突分配合,掩護(hù)配合,策應(yīng)配合5、籃圈的上沿距地面垂直高度為3.05 米。6、籃球比賽計(jì)分方法和名次排列，以積分多少來(lái)計(jì)算比

14、賽名次，即勝一場(chǎng)得二 分，負(fù)一場(chǎng)得 1 分，棄權(quán)為0分。7、籃球戰(zhàn)術(shù)是為籃球比賽中隊(duì)員和隊(duì)員之間有策%,有組組，有意識(shí),的協(xié)同運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行攻守對(duì)抗的布陣行動(dòng).8、運(yùn)球技術(shù)的關(guān)鍵是手對(duì)球的控制能力，腳步移動(dòng)的靈活性以及手與腳的協(xié)調(diào)能力.9、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地長(zhǎng) 28米，寬15_米，是從界線 四_量起的。判斷題：1、正規(guī)籃球場(chǎng)地長(zhǎng) 25米，寬14米（X ）2、A5腳踩邊線擲界外球（沒(méi)有踩過(guò)邊線），裁判員判A5擲界外球違例。（X ）3、裁判員判A5帶球撞人（這是 A隊(duì)的第八次犯規(guī)），并判給B隊(duì)罰球二次。（X ）4、A7在三分區(qū)投籃，球出手后被位于兩分區(qū)B6觸及，球投中，裁判判 A7投中二分。（,） TOC

15、 o 1-5 h z 5、甲6漏接球，然后拿起球繼續(xù)運(yùn)球，不應(yīng)判其兩次運(yùn)球。（V ）6、甲6接球后站立不穩(wěn)，摔倒在地，然后自己持球站立，裁判判甲6走步違例。（V ）7、可以將第一節(jié)未用的暫停，挪在第二節(jié)使用。（X ）8、比賽中球碰在隊(duì)員腿上即為腳踢球。（X ）9、當(dāng)教練員想要替換隊(duì)員時(shí)，他可以直接向裁判員提出請(qǐng)求。（X ）10、籃球場(chǎng)的中線屬于前場(chǎng)。（X ）11、在發(fā)界外球時(shí)，5秒鐘內(nèi)球沒(méi)有進(jìn)場(chǎng)地，判5秒違例。（V ）12、甲6原地投籃球已離手，乙6推甲6犯規(guī)，此時(shí)球中籃，裁判員判甲6投中有效，然后由甲6追罰一次球。（X）13、籃球場(chǎng)的中線屬于前場(chǎng)。（X ）14、A6在前場(chǎng)彳球給 A4,此球被

16、B6打到后場(chǎng)，A4在后場(chǎng)觸球，此日裁判鳴哨判 A隊(duì)球回后場(chǎng)違例。（X ）不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考 TOC o 1-5 h z 15、行進(jìn)間單手肩上低手投籃球出手后，球向前旋轉(zhuǎn)。（V ）16、籃球比賽中可以將第一節(jié)未用的暫停，挪在第二節(jié)使用。（X ）17、甲6漏接球，然后拿起球繼續(xù)運(yùn)球，不應(yīng)判其兩次運(yùn)球。（ V ）18、當(dāng)教練員想要替換隊(duì)員時(shí)，他可以直接向裁判員提出請(qǐng)求。（X ）19、A5腳踩邊線擲界外球（沒(méi)有踩過(guò)邊線），裁判員判A5擲界外球違例。（X ）20、籃球是以投籃為中心的對(duì)抗性集體項(xiàng)目。（，）選擇題：1、籃球場(chǎng)上的邊線寬度為（ B ） A . 3cm B.5cm C.8cm D.6

17、cm2、籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度為（28m ）4、籃板下沿距離地面的高度為（3 、籃球場(chǎng)的寬度為（15m ）3.05m ） 5、關(guān)于時(shí)間的違犯有3s、 5s、 8s 及（24s）6、籃球運(yùn)動(dòng)裁判工作的要求是嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正和（ D ） A.公平7、被投出的籃球的飛行拋物線大致為高弧度、低弧度和（ B ）。A.矮弧度B.中弧度C.平弧度B.公開(kāi)C.透明D.準(zhǔn)確D.直弧度8、在反彈傳球時(shí)，籃球的軌跡為（ ABC）。9、防守?zé)o球隊(duì)員的技術(shù)可分為（ABCD ）。A ,直線 B.折線 C.弧線D.波浪線A .防擺脫 B.防切C.防接球D.斷球10、防守持球隊(duì)員時(shí)，防守隊(duì)員應(yīng)該處于球與（A.本方籃板B.對(duì)方籃板C.C

18、 ）的連線之間，并盡可手可能觸及到球。本方籃筐D.對(duì)方籃框C ）抬起的時(shí)機(jī)、球與手的關(guān)系。11、判斷持球突破是否違例的關(guān)鍵是確定持球隊(duì)員的（A.左腳B.右腳C.中樞腳D.非中樞腳12、從持球手法的角度，可將傳球技術(shù)分為（ D ）種。A.單手B.雙手 C.1種D.2種13、從獲球手法來(lái)看，可將搶籃板球技術(shù)分為（ D ）種。A.單手B.雙手C.二種 D.三種14、在后場(chǎng)運(yùn)用人盯人戰(zhàn)術(shù)防守?zé)o球隊(duì)員時(shí)，防守隊(duì)員要注意落在球、籃與（D ）三角形的一個(gè)頂點(diǎn)上。A .籃板 B. 邊線 C. 端線 D. 對(duì)手15、如果把運(yùn)球急停分為一拍停和二拍停，那么，無(wú)中樞腳停球?qū)儆冢˙ ）。A. 一拍停B.二拍停C.違例

19、D.犯規(guī)16、現(xiàn)行的籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)則有（ C ）條。A. 48 B.49 C.58 D.5117、活球推進(jìn)至前場(chǎng)后，三個(gè)裁判員的名稱為（ ABC ）。A.追蹤裁判員B. 前導(dǎo)裁判員 C.中央裁判員D.配合裁判員18、在比分處于 98: 91時(shí)，主隊(duì)可上場(chǎng)隊(duì)員不足（ B ）名，可判主隊(duì)負(fù)A. 5B.2C.3D.419、在比分處于 98: 91時(shí)，客隊(duì)可上場(chǎng)隊(duì)員不足2名，可判主隊(duì)以（C ）勝。A. 20: 0B.0: 20C.98: 91D.98: 0B ） A . 3s B.5s C.8s D.24s20、被嚴(yán)密防守的隊(duì)員被判為是因?yàn)槠溥`犯了時(shí)間限制的（不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementd des fin