1、PAGE 1繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育2022屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作實(shí)施細(xì)則成人教育本科畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文是培養(yǎng)合格本科畢業(yè)生的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力的教育過程，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的全面檢驗(yàn)。合格的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科畢業(yè)生畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的必要條件。為進(jìn)一步規(guī)范管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，根據(jù)廊坊師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理辦法【院教字（2016）23號(hào)】，特制定本細(xì)則。一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的和要求1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生綜

2、合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和增強(qiáng)未來從事專門技術(shù)工作能力和寫作能力。2.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、虛心好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)作風(fēng)。3.在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能（如檢索文獻(xiàn)、寫作、翻譯、繪圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等）從事學(xué)科研究的能力；以及社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)資料查閱和口頭、文字表達(dá)等基礎(chǔ)技能。4.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的科學(xué)研究能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的能力。二、撰寫畢業(yè)論文的步驟（一）選題畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，具有綜合性和

3、創(chuàng)新性。成人本科生要根據(jù)自己的實(shí)際情況和專業(yè)特長(zhǎng)，選擇適當(dāng)?shù)恼撐念}目，但所寫論文要與本專業(yè)所學(xué)課程有關(guān)。1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目，由二級(jí)學(xué)院、函授站組織具有指導(dǎo)教師資格的教師來提出,題目要有專業(yè)特色或?qū)儆趯W(xué)科教學(xué)的內(nèi)容。2學(xué)生可以自擬畢業(yè)論文題目，所擬題目由指導(dǎo)教師審核，與教師命題一并經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后，具體實(shí)施。3每屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目要有更新（二）查閱資料、列出提綱，撰寫開題報(bào)告題目選定后，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展調(diào)研和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集、查閱有關(guān)資料，進(jìn)行加工、提煉，然后列出詳細(xì)的寫作提綱。學(xué)生撰寫開題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、個(gè)人修改通過后，指導(dǎo)教師簽署同意意見，學(xué)生方可進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）寫作或開展實(shí)

4、驗(yàn)研究工作。（三）完成初稿根據(jù)所列提綱，按指導(dǎo)教師的意見認(rèn)真完成初稿。指導(dǎo)教師主要對(duì)學(xué)生的論文稿進(jìn)行修改，仔細(xì)審閱，可直接在稿件上提出修改意見，并認(rèn)真填寫指導(dǎo)記錄。（四）定稿初稿須經(jīng)指導(dǎo)教師審閱，并按其意見和要求進(jìn)行修改，然后定稿。定稿后，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的論文（含實(shí)驗(yàn)工作情況）內(nèi)容和研究方法的創(chuàng)新度、實(shí)驗(yàn)工作研究質(zhì)量、論文（設(shè)計(jì)）結(jié)構(gòu)的合理性和論述的邏輯性、系統(tǒng)性、結(jié)論的正確性和觀點(diǎn)的明確性等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)語要有個(gè)性，不能千人一面，更不能三言兩語，要求寫實(shí)寫透。三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）由具有講師及其以上職稱（或具有碩士以上學(xué)位）的教師或其它系列具有相應(yīng)職稱的人員擔(dān)任指導(dǎo)，

5、沒有碩士及以上學(xué)位的助教不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），只能協(xié)助指導(dǎo)教師工作。2指導(dǎo)教師確定以后，不得隨意更換。要求指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的進(jìn)展情況，指導(dǎo)教師與所指導(dǎo)的學(xué)生要通過當(dāng)面、電話、網(wǎng)絡(luò)、書函等形式，保持經(jīng)常溝通，對(duì)學(xué)生的選題、相關(guān)文獻(xiàn)資料查閱要求、開題報(bào)告的撰寫、論文（設(shè)計(jì)）初稿、論文（設(shè)計(jì)）定稿和答辯工作等進(jìn)行指導(dǎo)，提出審閱意見，并做好指導(dǎo)記錄，指導(dǎo)記錄要反映對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)內(nèi)容與過程。3畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師與學(xué)生比例（師生比）原則上為：初級(jí)職稱教師1：4；中級(jí)職稱教師1：6；高級(jí)職稱教師1：10。（超過6個(gè)人的，要有兩位指導(dǎo)教師）鼓勵(lì)有科研課題的高學(xué)歷高職稱教

6、師結(jié)合實(shí)際多指導(dǎo)學(xué)生，但學(xué)生必須合理分工，每人一題。4指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性；學(xué)生撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，各站點(diǎn)和指導(dǎo)教師要加強(qiáng)監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕抄襲、雷同、偽造數(shù)據(jù)、請(qǐng)人代寫等現(xiàn)象。5畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師職責(zé)：（1）擬定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題，向所指導(dǎo)的學(xué)生下達(dá)任務(wù)書，制定指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成開題報(bào)告（見附表1）、進(jìn)行資料查閱。（3） 采取多種形式檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題。 （4）指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；

7、審閱論文初稿、二稿、三稿，提出具體修改意見；參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見附表6），寫出評(píng)語、評(píng)定成績(jī)（見附表2、附表3）。（5）參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯（指導(dǎo)教師不得出現(xiàn)在答辯小組中，自己所帶學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避）。四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯（一）組織答辯畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯組一般由教學(xué)單位教研組（室）任課教師35名組成，答辯組教師在進(jìn)行答辯前要傳閱所答辯的論文，并根據(jù)論文內(nèi)容提出有一定難度的答辯問題，問題一般限于論文本身所涉及的學(xué)術(shù)問題，而不是某一學(xué)科領(lǐng)域的全面知識(shí)體系方面的問題。（二）答辯程序1.學(xué)員介紹自己論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)情況：（1）為什么選擇此論題，此論題有何理論意義和實(shí)際意義。（2）目前學(xué)術(shù)界對(duì)該論

8、題的研究狀況；本人的論文有哪些發(fā)展？提出和解決了什么問題。（3）概述本人論文的基本論點(diǎn)及立論的主要依據(jù)。論文還有哪些問題應(yīng)涉及或解決，但又因?yàn)樗患岸茨芙佑|的問題等。（4）寫作論文過程中主要參考了哪些論著和資料。2.答辯組教師提出問題，學(xué)員作好記錄，并利用自帶的畢業(yè)論文底稿和主要參考資料，進(jìn)行短時(shí)間的準(zhǔn)備。3.學(xué)員就教師提出的問題，回答有關(guān)問題，教師繼續(xù)質(zhì)疑提問和糾正答辯問題。4.答辯組教師民主評(píng)議評(píng)語和成績(jī)，并做好答辯記錄的整理。(三)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)分1.指導(dǎo)教師在審閱學(xué)員畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）后，根據(jù)學(xué)員在寫作論文過程中的能力水平和定稿后的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）水平寫出初步評(píng)語和初評(píng)成績(jī)。2.

9、論文（設(shè)計(jì)）答辯后，答辯組教師民主評(píng)議論文水平和答辯水平，填寫廊坊師范學(xué)院成人教育本科畢業(yè)生畢業(yè)論文評(píng)分表，給出最終評(píng)語和最終成績(jī)。3.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)可分為優(yōu)、良、中等、及格、不及格五等。五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)閱與答辯1.學(xué)生完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))后，指導(dǎo)教師和兩位論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師（人選由二級(jí)學(xué)院、函授站指定，指導(dǎo)教師不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生的評(píng)閱教師）應(yīng)對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真評(píng)閱和審查，參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見附表6），寫出評(píng)語并給出相應(yīng)的成績(jī)（附表7）。2.答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)制定答辯程序和要求，統(tǒng)一安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作，下設(shè)不同學(xué)科專業(yè)方向的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組。3.答辯小組一般由3-5名指導(dǎo)教

10、師組成，組長(zhǎng)應(yīng)由具有副教授及以上職稱的教師擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作和成績(jī)?cè)u(píng)定；設(shè)記錄員一人，做好答辯過程的文字記錄工作。4、答辯小組評(píng)語要分出層次，要反映學(xué)生答辯的真實(shí)情況，要有針對(duì)性，不要千篇一律，評(píng)語要與所確定的成績(jī)一致。5.答辯工作應(yīng)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的最后一周內(nèi)完成。6.答辯的程序：（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯，由答辯小組組長(zhǎng)主持并以公開方式進(jìn)行。答辯前答辯小組成員應(yīng)詳細(xì)閱讀每位學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），提出問題，由答辯小組組長(zhǎng)匯總為35個(gè)問題，答辯時(shí)答辯小組成員可分別提問或集中提問。（2）答辯開始后，由學(xué)生報(bào)告畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，并回答答辯小組的提問。（3）答辯結(jié)束

11、后，答辯小組根據(jù)每名學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯情況，提出評(píng)分意見，寫出評(píng)語，并結(jié)合指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和本答辯小組的評(píng)分，按有關(guān)規(guī)定給出最終成績(jī)，并折合成五級(jí)計(jì)分制，即優(yōu)秀（90及其以上）、良好（8089）、中等（7079）、及格（6069）、不及格（60以下）。經(jīng)組長(zhǎng)簽字后報(bào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)審核。（見附表4、附表7）7.答辯結(jié)束后，教學(xué)秘書將學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（定稿）、畢業(yè)論文、開題報(bào)告(含論證記錄)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表、指導(dǎo)教師評(píng)語表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)表、論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表、至少一次修改稿及記錄等資料整理裝訂存檔。8.畢業(yè)論文電子版：

12、每位同學(xué)一個(gè)文件夾，文件夾名稱為：專業(yè)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名論文題目，中間無空格。文件夾內(nèi)文件為論文封面、論文正文。9.畢業(yè)論文相關(guān)內(nèi)容盡量保留電子版形式，但開題報(bào)告論證記錄和和答辯記錄必須手寫，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄必須手寫，簽字必須手寫。六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定和優(yōu)秀論文的評(píng)選1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定按廊坊師范學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)考核管理規(guī)定（院教字200573號(hào)）第二十八條第五款執(zhí)行。2.本科生畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)參照如下： 優(yōu)秀。主題鮮明，觀點(diǎn)正確，能做到言之有理、持之有據(jù)，觀點(diǎn)與材料密切統(tǒng)一，內(nèi)容詳實(shí)。理論緊密聯(lián)系實(shí)際，且有創(chuàng)新。寫作過程雖經(jīng)教師指點(diǎn)，但主要由作者本人獨(dú)立完成。文章邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)

13、嚴(yán)謹(jǐn)，語言、文字規(guī)范、流暢，圖表、字跡工整。 良好。主題明確，觀點(diǎn)正確，能做到觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，內(nèi)容充實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，且有新意。寫作過程雖經(jīng)教師指導(dǎo)，但基本上由作者本人獨(dú)立完成。文章邏輯性較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，語言、文字規(guī)范、且比較流暢，圖表、字跡工整。 中等。主題較明確，觀點(diǎn)正確，觀點(diǎn)與材料基本統(tǒng)一，內(nèi)容較充實(shí)，但在分析、論述中體現(xiàn)不出作者自己的見解。論文是在教師較多的指導(dǎo)下完成。文章邏輯系統(tǒng)清楚，語言、文字比較規(guī)范、流暢，圖表、字跡較工整。 及格。論文觀點(diǎn)基本正確，論證過程顯示作者能自圓其說，但邏輯性較差。論文是在導(dǎo)師較具體細(xì)致的指導(dǎo)下完成。作者獨(dú)立工作能力較差。 不及格。有下列情況之一者，畢

14、業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?yōu)椴缓细瘢?不能按時(shí)完成論文（設(shè)計(jì)）工作。 在運(yùn)用基本理論、基本概念分析問題時(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的甚至是原則性的錯(cuò)誤。 在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，無論任何原因缺課時(shí)三分之一以上。3.凡評(píng)為“優(yōu)秀”或“不及格”的論文，由答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)復(fù)審或舉行二次答辯，確定最終成績(jī)。優(yōu)秀畢業(yè)論文要從嚴(yán)掌握，所占比例一般不超過論文總數(shù)的10%，優(yōu)良率不超過30%，并在此基礎(chǔ)上按3%的比例推薦校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。推薦的校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文必須經(jīng)過二次答辯。4.校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本條件是：觀點(diǎn)正確，有獨(dú)立見解、創(chuàng)新或發(fā)現(xiàn)，或有較好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益；分析問題的能力較強(qiáng)，能正確、靈活地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論

15、、專業(yè)知識(shí)和基本技能；體例規(guī)范，語言、文字流暢，概括、歸納能力較強(qiáng)，結(jié)果正確可靠，論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容（含圖表）一律用計(jì)算機(jī)打印、繪制，并提交軟盤。5.凡在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中抄襲、剽竊他人成果者，按考核作弊處理，其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)一律記為0分，并追究指導(dǎo)教師責(zé)任。學(xué)生無故缺席畢業(yè)論文時(shí)間累計(jì)達(dá)到畢業(yè)論文總時(shí)數(shù)1/3，指導(dǎo)教師可向繼續(xù)教育學(xué)院提出書面申請(qǐng)，經(jīng)二級(jí)學(xué)院研究后，可取消學(xué)生繼續(xù)做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的資格，學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)直接認(rèn)定為不合格。七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)及管理1.經(jīng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)審定，凡成績(jī)合格者，計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，并按有關(guān)規(guī)定管理，成績(jī)不及格者參照廊坊師范學(xué)院學(xué)

16、籍管理規(guī)定（試行）（院教字201372號(hào)）有關(guān)規(guī)定處理。2.學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一式二份，一份由作者保存，一份由二級(jí)院匯總存檔，統(tǒng)一管理，保存期限為三年。其中各級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原件由繼續(xù)教育學(xué)院歸檔后交圖書館永久保存。附件：1.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）封皮2.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理材料封皮及材料目錄3.廊坊師范學(xué)院成人教育院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選辦法4.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式要求5.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）樣本附表：1.廊坊師范學(xué)院成人本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告書2.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）中期檢查表

17、3.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)語表4.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)表5.成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄6.廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)考核（參考）表7.成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表（注：附表1-7為廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理材料表格）附件1成人高等教育 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題 目：學(xué)生姓名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：院別（函授站）：專 業(yè)：年 級(jí)：完成日期 年 月 日附件2成人高等教育 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理材料 學(xué) 院： 繼續(xù)教育學(xué)院 屆 別： 2022屆 專 業(yè)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 廊坊師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院印制材

18、 料 目 錄1開題報(bào)告書2中期檢查表3指導(dǎo)教師評(píng)語表4答辯成績(jī)表5答辯記錄表6. 成績(jī)考核（參考）表成績(jī)?cè)u(píng)定表附件3廊坊師范學(xué)院成人教育院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選辦法根據(jù)院關(guān)于本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的實(shí)施辦法，為加強(qiáng)本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立提出問題、分析問題和解決問題的能力，鼓勵(lì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）這一教學(xué)過程中成績(jī)突出者，制定本辦法。一、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選是在各學(xué)院（教學(xué)點(diǎn)）按規(guī)定比例推薦的院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)選。二、推薦的校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)具備的材料：1畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告；2畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一份及軟盤；3畢業(yè)論文（

19、設(shè)計(jì)）中期檢查表；4畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)表；5畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)語表；6畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表；7校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）推薦評(píng)審表。三、入選“學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選”的論文基本條件：觀點(diǎn)正確，有獨(dú)立見解、創(chuàng)新或發(fā)現(xiàn)，或有較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益；分析問題的能力較強(qiáng)，能正確、靈活地運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能；體例規(guī)范，語言、文字流暢，概括、歸納能力較強(qiáng)。四、參評(píng)“學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”的論文，將按學(xué)科分類，由聘請(qǐng)的該學(xué)科的評(píng)委進(jìn)行審讀、評(píng)閱，寫出評(píng)語，確定成績(jī)。五、由繼續(xù)教育學(xué)院將評(píng)委審評(píng)結(jié)果向?qū)W校教學(xué)工作委員會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并由學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)進(jìn)行審定，確定入選“學(xué)

20、校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選”的論文。六、將教學(xué)工作委員會(huì)確定的入選“學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選”的論文，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。七、繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)廊坊師范學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選（屆）的編印工作。附件4廊坊師范學(xué)院成人本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式要求一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組成部分1封面與封底。2論文（設(shè)計(jì)）題目（要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎和具有學(xué)術(shù)性）。3中文摘要及關(guān)鍵詞（摘要以300字以內(nèi)為宜，關(guān)鍵詞以35個(gè)為宜）。4目錄（論文中主要段落的簡(jiǎn)潔表述或小標(biāo)題，反映論文的主要信息）。5正文及相關(guān)圖表各部分要求比例平衡，盡可能加上小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)在5000字左右（理工類實(shí)驗(yàn)性論文字?jǐn)?shù)在3000字左右）。6畢業(yè)設(shè)

21、計(jì)作品必須附作品說明書。7注釋（一律采用尾注的形式）。8參考文獻(xiàn)（網(wǎng)上的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明網(wǎng)址、時(shí)間）。二、撰寫論文的基本要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般主要由論文題目、內(nèi)容提要（摘要）、正文、參考文獻(xiàn)四部分構(gòu)成。1.論文題目的選擇 論文題目的選擇要適當(dāng)，選題不可過大或太小。正文論證與題目要相符。論文題目一般不超過25字。2.內(nèi)容提要（摘要）在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）之前，要寫內(nèi)容提要，在內(nèi)容提要中應(yīng)把論文的主要論點(diǎn)、結(jié)論提出來，力求簡(jiǎn)潔、明確。字?jǐn)?shù)一般在300字以內(nèi)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用詞條。一般列35個(gè)。按詞條的外延層次由大到小排列。3.正文正文是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

22、的主要部分，包括緒論、論文主體及結(jié)論部分。論述過程中，論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論要正確，要有科學(xué)性、邏輯性。寫作過程中要準(zhǔn)確運(yùn)用專業(yè)語言、通用符號(hào)及書面格式。理科論文（設(shè)計(jì)）如有實(shí)驗(yàn)，則應(yīng)寫明實(shí)驗(yàn)用的儀器、要品、實(shí)驗(yàn)過程及條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，數(shù)據(jù)要詳細(xì)真實(shí)。文科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的字?jǐn)?shù)要求不少于5000字，但文字?jǐn)⑹鲆?；理科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。4.參考文獻(xiàn)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的正文之后，要列出主要參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)要規(guī)范，與正文內(nèi)容要緊密聯(lián)系。參考論文一般不少于10篇。論文（設(shè)計(jì)）中如有需要特別說明的名詞、術(shù)語、符號(hào)等，可在參考文獻(xiàn)之后加上注釋。三、畢業(yè)論

23、文（設(shè)計(jì)）行文格式 1.封面格式按繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一制定的封面格式。2.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)一用Word格式編排、A4紙（制圖等除外）打印。 英語專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）用英語撰寫，論文題目、摘要中、英文都有，標(biāo)題的第一個(gè)字母要大寫，書名要用斜體字。3.論文題目用3 號(hào)黑體字，可以1行或2行居中打印。4.作者署名：題目下居中安排，并用4號(hào)楷體，隔空格。5.摘要：“摘要”用4號(hào)黑體，后加冒號(hào)。摘要行文用5號(hào)楷體。6.關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞”三字用4號(hào)黑體，后加冒號(hào)，關(guān)鍵詞小4號(hào)宋體，之間用分號(hào)。7.論文正文用4號(hào)宋體，數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)定，序號(hào)采用一、（一）、1、（1）、。大段落標(biāo)題用4號(hào)黑體，居中排

24、列，可不加序號(hào)。行距不宜過小，以便閱改。8.注釋：對(duì)篇名的注釋置于當(dāng)頁頁腳，序號(hào)用圈碼；文內(nèi)用夾注，將注釋語放在注釋的詞語后，用圓括號(hào)括起來，注釋語與正文字體應(yīng)有所區(qū)別。 9.參考文獻(xiàn)：凡對(duì)引文出處的說明一律歸在參考文獻(xiàn)中。序號(hào)置方括號(hào)內(nèi)，按文中出現(xiàn)的先后順序編碼。應(yīng)寫明作者、文獻(xiàn)名稱、刊名、年、期、頁碼。10.論文要左側(cè)裝訂。四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料歸檔目錄及裝訂要求（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料歸檔目錄1.原則：以學(xué)生為單位，以論文（設(shè)計(jì)）寫作時(shí)間為序，排列資料。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料在二級(jí)學(xué)院、函授站存檔。2.目錄：（1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（定稿）；（2）各類表格記錄開題報(bào)告畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)

25、教師評(píng)語表畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)表（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）裝訂要求1裝訂順序：封面；論文（設(shè)計(jì)）題目、摘要、關(guān)鍵詞；目錄；正文、尾注和參考文獻(xiàn)；封底。2頁碼編排：封面，不編頁碼；論文（設(shè)計(jì)）題目、摘要、關(guān)鍵詞等內(nèi)容放在一頁之中，此頁不編頁碼；目錄頁，目錄頁在兩頁以上的編頁碼（可采用羅馬數(shù)字）；正文，重新編頁碼（采用阿拉伯?dāng)?shù)字），不要和目錄頁的頁碼相連；尾注和參考文獻(xiàn)頁的頁碼與正文頁碼是連續(xù)編頁碼；封底，不編頁碼。附件5成人高等教育 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題 目：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響學(xué)生姓名：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：院別（函授站）：繼續(xù)教育學(xué)院專 業(yè)：年 級(jí)：2020級(jí)完成日期

26、年 月 日網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響姓名 (廊坊師范學(xué)院 繼續(xù)教育學(xué)院 河北廊坊 065700) 摘要： 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)和負(fù)面影響，我們應(yīng)該對(duì)青少年正面引導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)化教育，建立綠色上網(wǎng)通道、青少年網(wǎng)站和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)組織建設(shè)，實(shí)行學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上網(wǎng)吧的監(jiān)管，努力為青少年創(chuàng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)及其對(duì)青少年的影響進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年產(chǎn)生的負(fù)面影響提出了比較合理的解決辦法，以期為進(jìn)一步研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響及解決提供有價(jià)值的依據(jù)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；社會(huì)化；青少年；Influence of network on youth soc

27、ializationSummary:In view of the network cultures characteristic and the negative influence, we should to the young people guidance, strengthen the socialized education directly, establishes the green surfer channel, the young people website and strengthens the network organization to construct, imp

28、lements the school edition and the home education unifies, strengthens to the society in the Internet bar supervision, creates the healthy civilized diligently for the young people the network culture atmosphere. This article the influence has carried on the detailed elaboration to the network cultu

29、res characteristic and to the young people, and aimed at the network culture the negative influence which produced to the young people to propose the quite reasonable solution, as further studied the network take the time provides the valuable basis to the young people socialization influence and th

30、e solution.Key word: Network culture; Socialization; Negative effect目 錄中文摘要英文摘要目錄一、網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)1（一）載體的特殊性1（二）虛擬與隱匿性1（三）超時(shí)空性1（四）多元性1（五）自由與平等性2二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年社會(huì)化的影響分析2（一）網(wǎng)絡(luò)文化帶來的消極影響2（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的社會(huì)化的積極影響3三、對(duì)青少年教育采取的對(duì)策探討4（一）正視網(wǎng)上信息泛濫和思想滲透問題，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)正確鑒賞事物、分析問題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀4（二）要積極構(gòu)建青少年綠色上網(wǎng)通道4（三）加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社

31、會(huì)的能力5（四）做好家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合5（五）利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)組織的建設(shè)5（六）開辟青少年網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地5（七）做好協(xié)同配合，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)吧的監(jiān)管6參考文獻(xiàn)7網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)化的影響網(wǎng)絡(luò)文化是隨著網(wǎng)絡(luò)的誕生而產(chǎn)生的，而且網(wǎng)絡(luò)本身也是一種文化，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速推廣和普及，圍繞網(wǎng)絡(luò)文化如何對(duì)占網(wǎng)民大多數(shù)比例的青少年進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)難點(diǎn)問題，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)及其對(duì)青少年的影響進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對(duì)青少年健康上網(wǎng)文明上網(wǎng)，以及影響青少年社會(huì)化的重要的積極因素做出明確分析，并針對(duì)這些影響因素提出了較合理的解決方法。 一、網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)文化以互聯(lián)網(wǎng)在載體

32、，具有以下特點(diǎn)：（一）載體的特殊性。網(wǎng)絡(luò)文化以互聯(lián)網(wǎng)為載體,連接互聯(lián)網(wǎng)終端的是發(fā)展速度可謂日新月異的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng),因此網(wǎng)絡(luò)文化的生成和傳播依托于當(dāng)今世界信息科技的發(fā)展,是信息科技發(fā)展成果的反映和應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)與多媒體的結(jié)合更使網(wǎng)絡(luò)語言具有圖文并茂、聲情融匯等特點(diǎn),可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像,為人們提供真實(shí)的表現(xiàn)效果,感染力極強(qiáng)，技術(shù)的進(jìn)步使電腦的操作更加簡(jiǎn)單,功能日益完善,價(jià)格不斷下降,這一切促進(jìn)了電腦的普及,增加了人們與網(wǎng)絡(luò)接觸的機(jī)會(huì),加速了網(wǎng)絡(luò)文化從精英文化向大眾文化發(fā)展的步伐。 （二）虛擬與隱匿性從技術(shù)層面上講,網(wǎng)絡(luò)空間是由比特構(gòu)成的,比特和原子循著完全不同的法則,網(wǎng)絡(luò)將各個(gè)地方的站點(diǎn)連

33、在一起的結(jié)果,是在網(wǎng)上形成了一個(gè)幾乎可以找到實(shí)存社會(huì)的一切東西的虛擬空間。在這個(gè)空間,可以完成越來越多的社會(huì)行為和社會(huì)互動(dòng),形成了“現(xiàn)實(shí)”社會(huì)之外的“虛擬社會(huì)”,網(wǎng)絡(luò)文化便存在于這個(gè)“虛擬社會(huì)”之中,因而具有虛擬性。在這個(gè)虛擬社會(huì)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅使人們的身份變成了電腦上的一串字符,任何人都可以不分民族、種族、國籍、性別、信仰等因素進(jìn)行聯(lián)系和交流,而且,如果愿意,人們可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流不會(huì)被人覺察。相互交往的人在很多時(shí)候并不知道對(duì)話者在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的真實(shí)身份,隱匿性的文化氛圍在網(wǎng)絡(luò)文化中司空見慣。 （三）超時(shí)空性在網(wǎng)上,沒有國家的邊界,沒有自然空間的地理限制,人們足不出戶卻可以

34、超越地域的概念,輕而易舉地馳騁于任意不同的文化空間中,網(wǎng)絡(luò)也使社會(huì)時(shí)間成為一種可以選擇和操作的價(jià)值路徑,你可以自由的回復(fù)歷史和回到過去,網(wǎng)絡(luò)文化將歷史與當(dāng)下、理想與現(xiàn)實(shí)交織在一起,昨天與今天,遙在與此在混合在一起,以先進(jìn)的電子技術(shù)為社會(huì)成員構(gòu)造了超載時(shí)空的精彩空間。 （四）多元性1、文化淵源多元,網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的系統(tǒng),連接著150多個(gè)國家,各種文化在網(wǎng)上充分展現(xiàn)、傳播、碰撞和交融。這種交流使網(wǎng)絡(luò)文化融合了不同國家和民族的文化特征,體現(xiàn)出獨(dú)特的兼容并包的多元化品質(zhì)。2、內(nèi)容多元,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育、影視、股票、音樂等方方面面,形成煙波浩渺的信息海洋,各種風(fēng)俗時(shí)尚和社會(huì)熱點(diǎn)總會(huì)以最快

35、的速度在網(wǎng)絡(luò)中得到體現(xiàn)。3、文化價(jià)值觀多元,網(wǎng)絡(luò)社會(huì),一切都呈開放狀態(tài),體現(xiàn)著不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息在網(wǎng)絡(luò)大行其道,傳統(tǒng)的單一的教育權(quán)威在此經(jīng)歷著網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)。（五）自由與平等性網(wǎng)上交流具有極大的自由,沒有中心,幾乎沒有約束,人們不僅可以在中高談闊論,而且可自由設(shè)計(jì)青少年的主頁,個(gè)性的張揚(yáng)、自我的展現(xiàn)可以達(dá)到淋漓盡致的程度。同時(shí)網(wǎng)上沒有天然的權(quán)威,沒有凌駕于他人之上的特權(quán)人物,等級(jí)、性別、職業(yè)等差別都盡可能小地隱去,不管是誰,都以符號(hào)的形式出現(xiàn),大家都在同一起跑線上。自由與平等,這是許多人選擇網(wǎng)絡(luò)、一往情深的重要原因。二、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年社會(huì)化的影響分析網(wǎng)絡(luò)文化的誕生從空間和時(shí)間上根本

36、改變了傳統(tǒng)社會(huì)的信息交流方式、社會(huì)群體結(jié)構(gòu)和社會(huì)互動(dòng)方式,以其獨(dú)特的方式和豐富的內(nèi)容為接觸它的青少年提供了一種全新的認(rèn)識(shí)和把握事物的環(huán)境,它的出現(xiàn)不僅拓寬了青少年認(rèn)識(shí)世界的視野,增加了青少年了解世界的機(jī)會(huì),而且對(duì)青少年社會(huì)化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，成為新的影響青少年社會(huì)化的重要因素。（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的社會(huì)化的積極影響 1、網(wǎng)絡(luò)形成的“信息共享”，有助于人們掌握各種知識(shí)和技能。 網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生為“信息共享”提供了以前難以想象的可能。它構(gòu)建出了跨越地域最廣的壘球信息轉(zhuǎn)播媒體，以先進(jìn)的 HYPERLINK /class_free/148_1.shtml 電子技術(shù)手段向全球成員傳播各 HYPERLINK /cl

37、ass_free/129_1.shtml 民族優(yōu)秀的 HYPERLINK /class_free/22_1.shtml 文化遺產(chǎn)和技術(shù)。人人可以通過網(wǎng)絡(luò)了解、學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技術(shù)，獲得豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)社會(huì)化過程，更好的參與社會(huì)生活。 2、網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年的的社會(huì)范圍，創(chuàng)造了新型的社會(huì)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)通過全方位、多層次的信息傳播為社會(huì)成員提供了范圍更廣的社會(huì)交往平臺(tái)，使人的社會(huì)性得到了無限延伸和充分發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了交往方式的革命。他克服了以往受時(shí)空局限的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的交往的局限性，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)對(duì)面”的全方位立體式的交往。另一方面，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)交往的平等性。人們?cè)诰W(wǎng)上交往，無需考慮自己或?qū)Ψ?/p>

38、的社會(huì)地位、 HYPERLINK /class_free/3_1.shtml 經(jīng)濟(jì)收入，宗教信仰等社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中無法回避的因素，不必顧慮世俗間的偏見和利益沖突，緩解了各種矛盾引發(fā)的面對(duì)面的沖突及 HYPERLINK /class_free/144_1.shtml 心理壓抑。3、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的“虛擬現(xiàn)實(shí)”環(huán)境，有助于青少年的在現(xiàn)實(shí)中成功實(shí)現(xiàn)角色扮演。 網(wǎng)絡(luò)中的“虛擬環(huán)境”為人們提供了角色實(shí)踐的理想場(chǎng)所。人們可以在網(wǎng)絡(luò)的“虛擬環(huán)境”中進(jìn)行“角色換位”、“角色演習(xí)”。把自己扮演成不同的角色，體會(huì)不同角色的需求和情感，并按照自己理解的角色規(guī)范進(jìn)行角色實(shí)踐，通過網(wǎng)絡(luò)的信息反饋，驗(yàn)證自己的角色分為。（二）網(wǎng)絡(luò)

39、文化帶來的消極影響任何事物都是一分為二的，有其利，也有其弊。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是一樣，對(duì)青少年的社會(huì)化帶來積極影響的同時(shí)，也產(chǎn)生了消極影響。 1、網(wǎng)絡(luò)文化容易造成青少年道德的社會(huì)化偏離。 青少年道德社會(huì)化是指在社會(huì)的 HYPERLINK /class_free/17_1.shtml 教育和影響下，他們將社會(huì)道德規(guī)范逐步內(nèi)化為個(gè)體道德品質(zhì)的過程，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無中心的集合體，他開創(chuàng)了信息多元傳遞和良莠共存的全息景觀。網(wǎng)絡(luò)快速、便利和虛擬的特點(diǎn)易于誘發(fā)犯罪，甚至成為直接實(shí)施犯罪的工具。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)是一個(gè)空前的開放系統(tǒng)，它超越國界，沒有統(tǒng)一的管理者，因而無法受到來自社會(huì)控制機(jī)制

40、的監(jiān)督和制約。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)人們的互動(dòng)是在匿名環(huán)境且非明確的網(wǎng)絡(luò)虛擬關(guān)系中進(jìn)行的，這種匿名性特點(diǎn)使我們無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)上精神污染的制造者進(jìn)行有效的制裁。他們喪心病狂地在網(wǎng)絡(luò)中傳播暴力、淫穢、反動(dòng)的信息，通過制造、傳播 HYPERLINK /class_free/19_1.shtml 計(jì)算機(jī)病毒以及網(wǎng)上盜竊，詐騙來危害國家、社會(huì)和 HYPERLINK /class_free/10_1.shtml 公共安全，而且可以肆無忌憚地公然挑戰(zhàn)法律而逍遙法外。這不但嚴(yán)重制約著網(wǎng)絡(luò)自身的發(fā)展，也容易造成青少年道德的社會(huì)化偏離，從而抑制良好社會(huì)道德風(fēng)尚的形成。 2、網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)能力的下降網(wǎng)絡(luò)文化中信息的高度圖像化

41、必然會(huì)使青少年習(xí)慣于放棄思考、追溯本質(zhì)的思維方式，它一方面能夠使正在求學(xué)期的青少年擺脫學(xué)校的刻板學(xué)習(xí)模式,完全憑自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),但同時(shí)由于許多人還沒有悟出有所不為才能有所為的道理,這樣就很容易被信息的海洋所淹沒。有的甚至染上網(wǎng)癮,長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)吧,學(xué)習(xí)時(shí)間減少,以至學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,甚至荒廢學(xué)業(yè)。3、網(wǎng)絡(luò)文化的隱匿性引發(fā)或強(qiáng)化人的潛在的不良心理,弱化青少年道德意識(shí).在網(wǎng)絡(luò)交流中,青少年不需要真實(shí)的姓名、身份,不僅可以匿名,而且還可以隱性別、年齡、種族和社會(huì)地位,人與人的交往沒有責(zé)任也沒有義務(wù)。調(diào)查表明,有不少青少年就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)了撒謊,并以撒謊為樂趣。由于缺少“他人在場(chǎng)”的壓力,“快樂原則

42、”支配著青少年的欲望,日常生活中被壓抑的人性中惡的一面,會(huì)在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄并直接影響到青少年在現(xiàn)實(shí)生活中的道德行為。有的甚至僅僅為了支付上網(wǎng)費(fèi)用走上偷竊、搶劫的道路,網(wǎng)絡(luò)犯罪也呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 4、網(wǎng)絡(luò)文化的多元性不利于青少年對(duì)社會(huì)文化的內(nèi)化。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來看,社會(huì)人不過是掌握了社會(huì)群體行為方式,并將社會(huì)主流文化內(nèi)化的人,在紛繁復(fù)雜的社會(huì)文化體系中,青少年的社會(huì)化過程中所內(nèi)化的只是能夠代表特定文化存在的比較一致的理想和信念,它在社會(huì)文化中的核心地位表現(xiàn)在對(duì)青少年的的社會(huì)行為所起的定向作用和穩(wěn)定作用,決定并影響著青少年的的人生觀。由于缺乏有效的監(jiān)管, 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,色

43、情、反動(dòng)的信息更是大行其道，加之不同文化背景下價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,青少年在難辨是非真?zhèn)位蚴懿涣夹畔⒄T導(dǎo)的情況下,就可能由欣賞而走向趨同,由無意模仿走向有意識(shí)追求,最終做出背離社會(huì)主流文化的錯(cuò)誤選擇。5、網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中的交往能力下降。首先,沉溺于網(wǎng)絡(luò)文化中,造成了青少年同他人交往頻率的減少,一個(gè)青少年坐在電腦前玩游戲,幾個(gè)小時(shí)不同其他人交談半句是常見的事;其次,網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬環(huán)境很容易使青少年耽于幻想之中,沉醉于一種虛假的滿足,從而把與他人的交往成為一種可有可無的事情;第三,虛假環(huán)境很可能會(huì)扭曲青少年人格,影響同他人的交往。在虛擬環(huán)境中,人人都是完美的,可以發(fā)號(hào)施令,張揚(yáng)自己的

44、個(gè)性,然而到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,持這樣的觀念同他人交往,必然會(huì)四處碰壁,產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等人格障礙和人際交往障礙,引發(fā)網(wǎng)絡(luò)依賴,戀網(wǎng)成癮,網(wǎng)絡(luò)幽閉癥和人際信任危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)文化在縮小了人與人的空間距離的同時(shí),卻拉遠(yuǎn)了人與人之間的心理距離,使天涯咫尺也使咫尺變成了天涯,使青少年重視了遠(yuǎn)交,卻漠視了近往,習(xí)慣于虛擬卻離開了現(xiàn)實(shí),與真實(shí)世界交往的能力弱化。三、對(duì)青少年教育采取的對(duì)策探討 隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的不斷擴(kuò)大和信息傳輸速度的加快，互聯(lián)網(wǎng)在不久的將來會(huì)對(duì)人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的價(jià)值觀、生活方式、生產(chǎn)方式都會(huì)呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，這給我們青少年工作會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的影響，帶來新的課題，

45、我們應(yīng)該作出積極的、超前的應(yīng)對(duì)。 （一）正視網(wǎng)上信息泛濫和思想滲透問題，引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)正確鑒賞事物、分析問題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。青少年思想尚未成熟，識(shí)別能力較差，容易受到誤導(dǎo)，網(wǎng)上各種各樣的言論有可能導(dǎo)致青少年的思想觀念混亂，道德水平下降。因此必須加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，應(yīng)改革傳統(tǒng)的思想教育方式、方法，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)分析問題的能力，用鄧小平理論教育和引導(dǎo)廣大青少年，使青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)青少年分析問題、解決問題、明辨是非的能力，從而自覺抵制不文明網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵害，自覺抵制外來文化的侵蝕。 （二）要積極構(gòu)建青少年綠色上網(wǎng)通道。積極爭(zhēng)取相關(guān)部

46、門的支持，開通專用上網(wǎng)通道，在網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)，通過技術(shù)手段對(duì)反動(dòng)、黃色、封建迷信等內(nèi)容及黑客攻擊、病毒感染等進(jìn)行查堵，屏蔽和過濾不良站點(diǎn)，同時(shí)可監(jiān)控上網(wǎng)記錄，控制上網(wǎng)時(shí)段及上網(wǎng)時(shí)間，避免青少年因長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)造成的負(fù)面影響，并保證低廉的上網(wǎng)資費(fèi)，保持價(jià)格吸引力，消除家長(zhǎng)對(duì)上網(wǎng)資費(fèi)的顧慮，使互聯(lián)網(wǎng)能夠更好地服務(wù)于更多的青少年。使之成為國際互聯(lián)網(wǎng)的第一條青少年綠色上網(wǎng)通道。 （三）加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)化教育，提高青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。 網(wǎng)絡(luò)信息的開放性和共享性，不僅為青少年工作的發(fā)展提供了契機(jī)，也給青少年教育和青少年服務(wù)提出了新挑戰(zhàn)。針對(duì)部分青少年逃避現(xiàn)實(shí)的傾向，要教育青少年分清虛擬社會(huì)和真實(shí)社會(huì)的不同

47、，向年輕人分析社會(huì)的復(fù)雜性和必定存在的某些不足，使年輕人勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中存在的問題，積極地投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。例如，由于國家采取“減負(fù)”措施，中小學(xué)生課余時(shí)間相對(duì)增多，一些孩子的上網(wǎng)時(shí)間也大為增加。經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)孩子擴(kuò)大視野，增進(jìn)知識(shí)，以及熟悉電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是十分有益的。但如果不加節(jié)制，讓孩子在課余時(shí)間，尤其是節(jié)日、假期長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)上，對(duì)孩子身心健康的負(fù)作用則是顯而易見的。學(xué)校應(yīng)正確理解“減負(fù)”的內(nèi)涵，在課余時(shí)間應(yīng)安排適量的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)密切配合，做好學(xué)生課余時(shí)間特別是寒暑假及節(jié)日活動(dòng)的引導(dǎo)和組織，拓寬孩子的興趣范圍，豐富他們的課余生活，使其在輕松愉悅的環(huán)境中潛移默

48、化地接受正確思想、觀念和健康文化的濡染，減少和杜絕孩子沉湎網(wǎng)上帶來的種種弊端。 （四）做好家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。隨著電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，目前越來越多的家庭擁有了可上網(wǎng)的電腦，家庭電腦成了孩子上網(wǎng)的主渠道之一。因而，家長(zhǎng)在加強(qiáng)孩子應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育方面，承擔(dān)著重要的、難以替代的責(zé)任和作用。首先，家長(zhǎng)平時(shí)在家中上網(wǎng)須嚴(yán)于律己，以身作則，堅(jiān)決不做有違文明和道德規(guī)范的網(wǎng)上活動(dòng)，這是對(duì)孩子最好的網(wǎng)絡(luò)文明教育。其次，對(duì)孩子在家中的上網(wǎng)活動(dòng)既不能放任不管，也不能因噎廢食，禁止孩子上網(wǎng)，而應(yīng)做好疏導(dǎo)工作。經(jīng)常注意孩子上網(wǎng)的內(nèi)容，對(duì)孩子參與的不健康、不文明網(wǎng)上活動(dòng)及時(shí)指出其危害性，并堅(jiān)決加以制止。

49、 （五）利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)組織的建設(shè)。目前不少商業(yè)網(wǎng)站和青少年網(wǎng)站都實(shí)行會(huì)員制或俱樂部制。在俱樂部里會(huì)員可以享受到更多的服務(wù)和更便捷的聯(lián)絡(luò)方式。這種方式較大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)組織的特性，并導(dǎo)致了一種網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生。因此，共青團(tuán)組織有必要會(huì)同網(wǎng)絡(luò)管理部門對(duì)這類組織加強(qiáng)規(guī)范管理，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的紐帶作用，通過網(wǎng)絡(luò)形成我們所希望看到的組織， 再通過這些組織，開展有利于青少年成長(zhǎng)、 成才的活動(dòng)。使網(wǎng)絡(luò)文化由目前的消極、無序、自發(fā)、有限、有為向積極、有序、自覺、無限、無為的方向轉(zhuǎn)變。 （六）開辟青少年網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)盡可能貼近青少年的學(xué)習(xí)和生活，以適合青少年成長(zhǎng)的科學(xué)、文明、健康

50、的知識(shí)、信息和游戲等來充實(shí)網(wǎng)絡(luò)，使青少年愿看、愛上這些網(wǎng)站，并能從中獲益。 互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)正在迅速發(fā)展的新型媒介，如果我們不去占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，任由商業(yè)網(wǎng)站來傳播他們的一整套價(jià)值觀念，必將對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著不良的影響。建設(shè)青少年網(wǎng)站大致可分為三個(gè)層次。第一層次是建立共青團(tuán)組織的工作性網(wǎng)站，團(tuán)組織網(wǎng)站對(duì)團(tuán)內(nèi)信息的上傳下達(dá)起到了方便快捷報(bào)的作用，但這類網(wǎng)站專業(yè)性、政治性較強(qiáng)，很難引起廣大青少年參與熱情。第二個(gè)層次是建立專門性的為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，這類網(wǎng)站大多被稱為青少年信息港，這類網(wǎng)站內(nèi)容豐富，適合不同年齡、知識(shí)水平的青少年，因而受到廣泛的歡迎。第三個(gè)層次是可以與現(xiàn)有的一些知名優(yōu)秀網(wǎng)站合作，推出系列活動(dòng)

51、。搞一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，電子商務(wù)等活動(dòng)，并評(píng)選一些優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)其參與的積極性。 （七）做好協(xié)同配合，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)吧的監(jiān)管。目前社會(huì)上形形色色的網(wǎng)吧，是青少年除學(xué)校、家庭外的另一個(gè)主要上網(wǎng)場(chǎng)所。由于受利益驅(qū)使，不少網(wǎng)吧常常向青少年介紹一些低級(jí)趣味，甚至涉及暴力、兇殺、色情、賭博的網(wǎng)站內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)游戲，誘使他們長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)吧消費(fèi)。因此，十分有必要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)吧的監(jiān)管，積極與文化、工商、公安、電信等協(xié)調(diào)，從法律規(guī)范、技術(shù)排查、文明經(jīng)營等方面要求網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者遵循應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，并可在綠色上網(wǎng)通道的基礎(chǔ)上，建立“綠色網(wǎng)吧” 或開設(shè)綠色上網(wǎng)區(qū)，專門設(shè)置加裝過濾軟件的電腦供未成年人專用等，為青少年綠色上網(wǎng)

52、創(chuàng)造條件。另外，學(xué)校、家庭和共青團(tuán)、少先隊(duì)等社會(huì)組織要相互配合，共同擔(dān)負(fù)好管理教育的職責(zé)，為青少年?duì)I造良好的校外環(huán)境?？傊?，在網(wǎng)絡(luò)文化盛行的當(dāng)今世界，青少年一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)慎重選擇，讓網(wǎng)絡(luò)成為你們學(xué)習(xí)的良師益友；同時(shí)讓我們?nèi)鐣?huì)攜起手來，為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年真正的良師益友。參考文獻(xiàn)：1思想政治教育中國人民大學(xué)，2002年5期2朱燕，高宜.社會(huì)主義精神文明建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè).重慶市委黨校探索20002期3嘉格倫.網(wǎng)絡(luò)教育.北京：高等教育出版社，2000年4曉春. HYPERLINK /Article/CJFD1999-DBDS199903016.htm t _b

53、lank 論網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)青少年的社會(huì)化的影響 .東北大學(xué)學(xué)報(bào)，1999年03期5王王衛(wèi). HYPERLINK /Article/CJFD1999-QNYJ199912002.htm t _blank 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年社會(huì)化范式的轉(zhuǎn)型.青少年研究，1999年12期6黃利會(huì). HYPERLINK /grid2008/detailref.aspx?dbname=CMFD2006&filename=2005153575&filetitle=%e4%bb%8e%e7%bd%91%e4%b8%8a%e8%81%8a%e5%a4%a9%e7%9c%8b%e5%a4%a7%e5%ad%a6%e7%94%9f%e7%9a%84%e7%bd%91%e7%bb%9c%e4%be%9d%e8%b5%96%e4%b8%8