1、PAGE PAGE 7年 級(jí)八年級(jí)課 題第四課第二框 主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1 了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)2.掌握建立良好師生關(guān)系的基本方法。過程方法通過活動(dòng)讓學(xué)生感受新型的師生關(guān)系有利于我們健康成長(zhǎng)，并通過活動(dòng)掌握與老師溝通的有效方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)主動(dòng)溝通的基本準(zhǔn)則(基本方法)教學(xué)難點(diǎn)師生交往新觀念教學(xué)用具多媒體、合作探究、案例分析、教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們我們每天都在和各科老師打交道，那你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中

2、對(duì)老師最大的要求是什么？請(qǐng)完成老師的一道民意測(cè)試題目： 民意測(cè)試：請(qǐng)根據(jù)自己的真實(shí)意思，在ABC三個(gè)中選擇一個(gè)（只能一個(gè)）：在學(xué)習(xí)過程中，你對(duì)老師最大的要求是：（ ）A、老師要有豐富的知識(shí) B、老師帥氣、漂亮C、希望有良好的師生關(guān)系 根據(jù)測(cè)試結(jié)果，不可否認(rèn)選擇C的同學(xué)占了很大的比重?？梢娡瑢W(xué)們都希望與老師建立良好的師生關(guān)系，那么你們想知道與老師建立良好的師生關(guān)系的絕招嗎？讓我們走進(jìn)今天的話題主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)。二、通過探究活動(dòng)，教學(xué)新課。1、“師生交往新觀念”探究活動(dòng)一：傳統(tǒng)師生關(guān)系（P47活動(dòng)）（1）你們有過類似的煩惱嗎？（2）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？這是一種什么樣的師生關(guān)系？（3

3、）這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？請(qǐng)同學(xué)們完成以下表格：傳統(tǒng)師生關(guān)系的學(xué)生角色和老師角色學(xué)生角色知識(shí)的接受者 老師角色智者、權(quán)威者 我們和老師的交往行為服從、傳統(tǒng)師生關(guān)系的學(xué)生角色和老師角色學(xué)生角色知識(shí)的接受者被管理者小孩兒 老師角色智者權(quán)威者管理者保姆我們和老師的交往行為服從、壓抑依賴此活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生民主意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過傳統(tǒng)師生觀下的學(xué)生角色和教師角色的歸納，反思其中的不足及相應(yīng)師生交往行為的表現(xiàn)和缺陷。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（4）這種師生關(guān)系有什么特點(diǎn)？有什么弊端？探究活動(dòng)二：新型師生關(guān)系（1）通過以上的活動(dòng)可見大家都不喜歡這樣的師生關(guān)系，那你們希望我們

4、的師生關(guān)系是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況，談?wù)剬?duì)理想師生關(guān)系的看法。值得注意的是：教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問答內(nèi)容的具體內(nèi)涵，即平等是指人格的平等，民主是相對(duì)的，尊重就是要尊重對(duì)方的人格、勞動(dòng)成果等，理解就是能夠站在對(duì)方的角度設(shè)身處地的思考。（2）在這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？這種師生關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)同學(xué)們完成以下表格： 新型師生關(guān)系中的角色和與老師的關(guān)系學(xué)生新角色知識(shí)的探索者教師新角色激發(fā)者與老師的關(guān)系大膽向老師挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)（活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P48第二段，并與活動(dòng)一對(duì)比，幫助學(xué)生形成新的師生觀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改變舊的師生關(guān)系，建立新的師生關(guān)系。）活動(dòng)探究

5、三：師生交往新空間（1）你認(rèn)為師生交往除學(xué)習(xí)方面以外，還有哪些方面的交往？（2）從這些新的交往空間，可以說明什么問題？（活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀P48頁(yè)第三段）2、“共筑師生情感橋梁”探究活動(dòng)四：主動(dòng)溝通的重要作用請(qǐng)你說說在下列情景中，應(yīng)該怎么做？（1）當(dāng)我們學(xué)習(xí)有困難時(shí)；（2）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)被老師誤解時(shí)；（3）當(dāng)我們埋怨老師的板書因字太小看不清時(shí)；（4）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了老師的批改有錯(cuò)別字時(shí)（活動(dòng)中，教師參與其中，說明憋在心里不能解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與老師溝通。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀P50頁(yè)內(nèi)容。）教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。新型師生關(guān)系中的角色和與老師的關(guān)系學(xué)生新角色

6、知識(shí)的探索者求助者老師的朋友教師新角色激發(fā)者協(xié)助者學(xué)生的朋友與老師的關(guān)系大膽向老師挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)主動(dòng)尋求老師的幫助 和老師分享快樂，向老師傾訴煩學(xué)生作答學(xué)生作答：這些情況老師不一定能意識(shí)到我們應(yīng)該主動(dòng)找老師溝通，否則會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。學(xué)生活動(dòng)在平等和諧的氛圍下，師生共同暢想對(duì)良好師生關(guān)系的期望，探索進(jìn)一步努力的目標(biāo)。把對(duì)良好師生關(guān)系的共同期望展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于將建立良好的師生關(guān)系作為師生共同的任務(wù)，為接下來的溝通和理解奠定了基礎(chǔ)。通過與活動(dòng)一對(duì)比，幫助學(xué)生形成新的師生觀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改變舊的師生關(guān)系，建立新的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)溝通是一切交往的前提。主動(dòng)與老師溝通產(chǎn)生理解，

7、理解產(chǎn)生信任。設(shè)計(jì)意圖探究活動(dòng)五：主動(dòng)溝通的基本方法基本方法（一）換位思考，設(shè)身處地為老師著想案例（P51）數(shù)學(xué)課上基本方法（二）：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)案例：（P52）基本方法（三）：原諒并用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤案例：（P53韓愈語）基本方法（四）：注意與老師交往要講究交往禮儀引導(dǎo)學(xué)生閱讀P53三段內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生思考：除上述主動(dòng)溝通方法外，還有哪些方法？我們學(xué)習(xí)了很多與老師主動(dòng)溝通方法，希望你們把這些方法運(yùn)用到與老師的交往中，為了與老師建立良好的關(guān)系讓請(qǐng)我們現(xiàn)在給老師留言吧！它可以是一句真誠(chéng)的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)能促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議在自己最喜愛的紙上

8、寫出來，并折疊成紙鶴，下課后送給你想送給的老師。好嗎？三、課堂小結(jié)身為教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，感受到你們的熱情和寬容，我非常高興。希望在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠(chéng)、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對(duì)待自己的老師，建立良好的師生關(guān)系，使老師們感受到能夠與你們相處是一種福氣，也可以使你們更多地體驗(yàn)學(xué)生生活的快樂。最后，我想說的一句話是：尊重、愛惜他人本身，就是一種自尊、自信的體現(xiàn)。（1）老師是怎么想的？（2）如果小強(qiáng)能站在老師的立場(chǎng)上，這件事將如何發(fā)展如何解決？（3）如果小強(qiáng)仍然站在自己的立場(chǎng)上，這件不將如何發(fā)展？（1）對(duì)同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？（2）這些反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？（

9、3）應(yīng)該如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？（1）這段話大致意思是什么？（2）老師是圣人嗎，會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤？（3）如何正確對(duì)待老師的錯(cuò)誤？學(xué)生口答學(xué)生認(rèn)真完成通過活動(dòng)希望學(xué)生能進(jìn)行換位思考理解老師通過活動(dòng)希望學(xué)生能正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)通過活動(dòng)希望學(xué)生能原諒并用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤通過活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的親歷介紹自己與老師交往的禮儀。通過寫留言活動(dòng)使學(xué)生寫下自己要對(duì)老師說的話，會(huì)創(chuàng)設(shè)出積極、和諧、寬松的溝通氛圍。課堂練習(xí)課內(nèi)練習(xí)：1.當(dāng)你遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該（ ）從自身找原因，然后有針對(duì)性的采取措施，彌補(bǔ)自己的過失，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法找老師評(píng)理，指出老師“偏心眼”學(xué)會(huì)

10、心理?yè)Q位，設(shè)身處地從老師角度想一想“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他A B C D2.地理課上，老師誤以為李巖違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。李巖覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突，這時(shí)李巖的正確做法是（ ）對(duì)老師懷恨在心，從此以后上課時(shí)故意與老師作對(duì)有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚主動(dòng)找老師承認(rèn)自己太沖動(dòng)，請(qǐng)老師原諒A B C D3.你認(rèn)為理想的老師關(guān)系應(yīng)該是上課時(shí)應(yīng)該是師生，而課余則是朋友老師愛學(xué)生，學(xué)生信任老師 老師高高在上，發(fā)號(hào)施令，學(xué)生言聽計(jì)從互相尊重，互相理解，彼此尊重A B C D4.下列屬于不尊重教師的行為是（ ）上課不注意聽講，故意起哄認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)給老師起綽號(hào)見到教師假裝沒看見，不打招呼A B C D答案5.以下四位同學(xué)與老師交換意見的語言，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A小利：“老師，這個(gè)問題，我認(rèn)為是不是應(yīng)該”B小剛：“老師，你講錯(cuò)了，壓根就不是那么回事，應(yīng)該”C小強(qiáng)：“老師，我認(rèn)為也許我講的也不對(duì)”D小亮：“老師，我說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，就是你錯(cuò)了！”答案1. D 2. D 3. B 4.C 5. D板書設(shè)計(jì)第四課第二框 主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)1.傳統(tǒng)師生關(guān)系一、“師生交往新觀念” 2.新型師生關(guān)系 3.師生交往新空間二、“共筑師生情感橋梁” 1.主動(dòng)溝通的重要作用 2.主動(dòng)溝通的基本方法