1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)天津?qū)０嫘☆}組合訓(xùn)練語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用（18份打包）小題組合訓(xùn)練10語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第48頁(yè)?閱讀下面的文字,完成第12題。京劇青衣唱腔流派紛呈:梅派雍容華貴,婉曲逶迤,著大氣;尚派陽(yáng)剛挺拔,頓挫分明,峭險(xiǎn)于深厚;荀派俏麗輕盈,清秀俊美,潑辣諧趣;而程派幽咽婉轉(zhuǎn)、跌宕起伏的唱腔則是京劇界公認(rèn)的旦行中的最高水平。這些,誰(shuí)又能吃得準(zhǔn)、悟得深、講得透?唱青衣的人很多,喜歡青衣的人也很多;然而真正懂得青衣意蘊(yùn)的人卻不多。青衣不同于花旦三月繁花的絢爛嫵媚,也不同于老旦一暮秋水的波瀾不

2、驚。青衣有著細(xì)膩柔婉的閨中情愫,又有綿長(zhǎng)如縷的繾綣愁思和哀怨。歲月的風(fēng)霜了她曾經(jīng)的明媚,也賦與了她繁華脫盡見真淳的獨(dú)有氣質(zhì)和韻味。?1.文中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一項(xiàng)是()A.雍容華貴(yng)意蘊(yùn)(yn)B.清秀俊美(jn)情愫(s)C.跌宕起伏(dng)繾綣(jun)D.波瀾不驚(ln)賦與(y)答案:B解析:A項(xiàng),“雍”應(yīng)讀“yng”。C項(xiàng),“綣”應(yīng)讀“qun”。D項(xiàng),“賦與”應(yīng)為“賦予”。2.依次填入文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.透露寓消磨B.透露喻消耗C.流露寓消耗D.流露喻消磨答案:A解析:“透露”指顯露;“流露”指(意思、感情)不自覺地表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境,第一處

3、選“透露”。“寓”指寄托;“喻”指明白,了解。根據(jù)語(yǔ)境,第二處選“寓”?！跋ァ敝甘挂庵?、精力等逐漸消失;“消耗”指(精神、力量、東西等)因使用或受損而漸漸減少。第三處,根據(jù)語(yǔ)境選“消磨”。3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()A.讓那一片源于屈陶李杜、飄自王楊盧駱的朗月清風(fēng),在新的時(shí)期,繼續(xù)吹拂,照耀今人,給我們的心靈一份充實(shí)。B.十多年來(lái)網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展舉步維艱,看似產(chǎn)量驚人、覆蓋面巨大,卻很難賺到錢,究其原因,主要在于版權(quán)保護(hù)不力。C.鋼筋好比建筑的筋骨,鋼筋不結(jié)實(shí),關(guān)系到建筑是否安全,如果工地上使用“瘦身”鋼筋,會(huì)給建筑留下致命的安全隱患。D.智能手機(jī)的屏幕由于比正常書頁(yè)小,所以讀者在這

4、些設(shè)備上瀏覽漫畫時(shí)常會(huì)產(chǎn)生看不清文字的苦惱。答案:B解析:A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“照耀今人”應(yīng)在“繼續(xù)吹拂”之前,與“朗月清風(fēng)”對(duì)應(yīng)。C項(xiàng),一面對(duì)兩面,“鋼筋不結(jié)實(shí)”改為“鋼筋結(jié)不結(jié)實(shí)”。D項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng),前半句改為“由于智能手機(jī)的屏幕比正常書頁(yè)小”。4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng),原名詩(shī)或詩(shī)三百,直到漢代以后,儒家把它奉為經(jīng)典,才稱為詩(shī)經(jīng),它的現(xiàn)實(shí)主義精神,成為我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。B.楚辭是我國(guó)繼詩(shī)經(jīng)之后的又一部詩(shī)歌總集,是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭。它是東漢劉向搜集屈原及其弟子宋玉等作家的作品編輯而成的。C.被劉知幾稱為“著述罕聞,古今卓絕

5、”的左傳是我國(guó)第一部敘事詳備的編年史,也是一部杰出的歷史散文著作。D.戰(zhàn)國(guó)策是劉向編訂的一部國(guó)別體史書,它以其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格、雄辯的論說(shuō)、鋪張的敘事、尖刻的諷刺、耐人尋味的幽默而著稱,標(biāo)志著我國(guó)古代歷史散文發(fā)展到了一個(gè)新的高度。答案:B解析:B項(xiàng),劉向是西漢時(shí)代的人。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)吞二周而亡諸侯,。?(賈誼過(guò)秦論)(2)群山萬(wàn)壑赴荊門,。?杜甫詠懷古跡(其三)(3)有志與力,而又不隨以怠,亦不能至也。?(王安石游褒禪山記)(4)四十三年,望中猶記,。?(辛棄疾水遇樂京口北固亭懷古)(5)鷹擊長(zhǎng)空,魚翔淺底,。?(毛澤東沁園春長(zhǎng)沙)答案:(1)履至尊而制六合(2)生長(zhǎng)

6、明妃尚有村(3)至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之(4)烽火揚(yáng)州路(5)萬(wàn)類霜天競(jìng)自由6.班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì),李東明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五),接下來(lái)韓蕊梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”,這時(shí)班會(huì)主持人需要說(shuō)一段話,將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話,要求銜接自然,語(yǔ)意連貫,不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。答案示例:李東明同學(xué)對(duì)“元宵節(jié)”的精彩介紹,讓我們深刻地感受到了佳節(jié)團(tuán)圓的美好。其實(shí),在傳統(tǒng)節(jié)日中還有一個(gè)讓我們享受團(tuán)圓喜慶的“中秋節(jié)”,下面有請(qǐng)韓蕊梅同學(xué)將我們帶入這充滿溫情的節(jié)日。解析:題干已經(jīng)設(shè)置好特定的場(chǎng)景,設(shè)計(jì)的銜接語(yǔ)要將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái),這就要求

7、銜接語(yǔ)必須與這兩個(gè)節(jié)日有直接關(guān)系,要考慮到兩個(gè)節(jié)日的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同時(shí),語(yǔ)言表述要符合班會(huì)主持人的身份。7.下面文字描寫的是林黛玉進(jìn)賈府一文中林黛玉和賈寶玉在初次見面時(shí)對(duì)彼此所產(chǎn)生的感覺。請(qǐng)根據(jù)文字描寫,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)分別概述兩人的形象特點(diǎn)。(不超過(guò)20字)面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即瞋視而有情。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。在林黛玉眼里,賈寶玉是?。?在賈寶玉眼里,林黛玉是?。?答案示例:俊俏、善良而多情(或“眉清目秀、英俊多情”等)體弱、嫻靜而嬌美(或“體弱多病、聰慧柔媚”等)

8、小題組合訓(xùn)練11語(yǔ)言基礎(chǔ)+文化知識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第49頁(yè)?閱讀下面的文字,完成第12題。作為“梅蘭竹菊”四君子之首,梅為歷代文人雅士所。此刻,寺院周圍莊重的紅墻,是我們鏡頭中的中國(guó)紅;的雪花,是飄舞在空中的精靈;而晶瑩如黃玉般的蠟梅,暗香,遺世獨(dú)立的佳人。曾有人這樣描述她:寂廖的幽梅,在繹館外、斷橋邊開放。已是日落黃昏,她正獨(dú)自憂愁感傷,一陣陣凄風(fēng)苦雨,又不停地敲打在她身上。她完全不想怙恃那莞爾的笑顏占領(lǐng)春芳,聽任百花群艷心懷妒忌呶呶不休將她中傷。罡風(fēng)無(wú)情地盤桓,她卻不怕與之鏖戰(zhàn),矢志不逾。?縱然她片片凋落在地,也不會(huì)畏葸,粉身碎骨攆作塵泥,清芬卻永遠(yuǎn)鐫刻世上。

9、1.文中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一項(xiàng)是()A.寂廖(lio)怙恃(h)莞爾(wn)B.呶呶不休(no)罡風(fēng)(n)鏖戰(zhàn)(o)C.畏葸(y)鐫刻(jun)攆作(nin)D.繹館(y)矢志不逾(y)盤桓(hun)答案:B解析:A項(xiàng),“寂廖”應(yīng)為“寂寥”。C項(xiàng),“葸”應(yīng)讀“x”,“鐫”應(yīng)讀“jun”,“攆作”應(yīng)為“碾作”。D項(xiàng),“繹館”應(yīng)為“驛館”,“不逾”應(yīng)為“不渝”。2.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A.鐘愛洋洋灑灑浮動(dòng)好像B.喜愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)浮動(dòng)猶如C.鐘愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄動(dòng)好像D.喜愛洋洋灑灑飄動(dòng)猶如答案:B解析:“鐘愛”指特別愛(子女或其他晚輩中的某一人),只用于人;“喜愛”用于人

10、、物都可以?！把笱鬄ⅰ毙稳菸恼禄蛘勗拑?nèi)容豐富,連續(xù)不斷;也形容規(guī)?；驓鈩?shì)盛大?！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”形容(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。符合語(yǔ)境?！鞍迪愀?dòng)”源自“暗香浮動(dòng)月黃昏”?！蔼q如”較文雅,“好像”較通俗。3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()A.許多老人都希望抱團(tuán)養(yǎng)老,這種心理需求帶有一定的普適性,適宜那些收入比較穩(wěn)定、剛步入老年隊(duì)伍群體的人的內(nèi)心期待。B.自2018年1月1日起,在全國(guó)試行生態(tài)環(huán)境損害賠償制度;到2020年,力爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)初步構(gòu)建生態(tài)環(huán)境損害賠償。C.想當(dāng)年海爾初涉印度市場(chǎng),面對(duì)著復(fù)雜和獨(dú)特的市場(chǎng)環(huán)境,如何找出最佳適合印度市場(chǎng)的方案成為海爾當(dāng)時(shí)最大的挑戰(zhàn)。D.深化產(chǎn)教融合,

11、促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。答案:D解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“適宜”與“期待”不搭配,應(yīng)改為“符合”;B項(xiàng),成分殘缺,在句末“賠償”后加“制度”;C項(xiàng),定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),“最佳”調(diào)整到“方案”前。4.在唐朝詩(shī)人武元衡的春分與諸公同宴呈三十四郎中這首詩(shī)中含有一個(gè)“節(jié)氣”,以下不屬于這個(gè)“節(jié)氣”特點(diǎn)的選項(xiàng)是()A.這個(gè)節(jié)氣之后,燕子便從南方飛來(lái)了,岸柳青青,鶯飛草長(zhǎng)。B.春秋繁露云:“(此節(jié)氣)陰陽(yáng)相半也,故晝夜均而寒暑平?！盋.這個(gè)節(jié)氣后天氣回暖,春雷始鳴,冬眠中的蛇蟲鼠蟻等都開始應(yīng)聲而起,四處覓食。D.在這一天,各地民間流行“豎蛋游戲”,

12、這個(gè)中國(guó)習(xí)俗也早已傳到國(guó)外,成為世界性游戲。答案:C解析:C項(xiàng)為“驚蟄”節(jié)氣的特點(diǎn),其他三個(gè)選項(xiàng)都是“春分”節(jié)氣的特點(diǎn)。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義, 。?(孟子梁惠王上)(2),時(shí)矯首而遐觀。?(陶淵明歸去來(lái)兮辭)(3)女媧煉石補(bǔ)天處,。?(李賀李憑箜篌引)(4),水隨天去秋無(wú)際。?(辛棄疾水龍吟登建康賞心亭)(5)誦明月之詩(shī),。?(蘇軾赤壁賦)答案:(1)頒白者不負(fù)戴于道路矣(2)策扶老以流憩(3)石破天驚逗秋雨(4)楚天千里清秋(5)歌窈窕之章6.閱讀下面的材料,完成題目。又到一年開學(xué)季,適齡孩子報(bào)到,老師又要開始記每個(gè)學(xué)生的名字了有人編了一個(gè)段子

13、。近日,一年級(jí)的某老師碰到這樣一件事:梓軒和子軒打架,撞傷了梓萱和子瑄可馨、可欣和可歆跑過(guò)來(lái)勸架,撞到了若曦、若溪和若熙,梓睿和子睿告訴了班干部浩然和昊然,大家一起拉開了梓軒和子軒,扶起了梓萱和子瑄最后子軒、梓軒、梓萱、子瑄在大家的幫助下握手言和材料反映了這一代家長(zhǎng)給孩子取名時(shí)的一種什么現(xiàn)象?(不得超過(guò)25字)參考答案:家長(zhǎng)給孩子取的名字在用字和發(fā)音上非常集中。7.以下是中學(xué)發(fā)布的一則招聘帖子,請(qǐng)將這一帖子改寫成正式的招聘啟事,要求內(nèi)容準(zhǔn)確,層次清晰,表達(dá)得體。親,想當(dāng)節(jié)目主持人嗎?校園廣播站的主持人團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在要擴(kuò)軍啦!對(duì)自己的普通話有沒有信心?能說(shuō)會(huì)寫不?可以跟他人很好溝通和協(xié)作嗎?假如你給出

14、的答案都是肯定的,那么恭喜你,你有可能成為我們廣播站主持人中的一員了。名額有限,只招三位。無(wú)論你是帥哥還是靚妹,快快到學(xué)校團(tuán)委辦公室報(bào)名吧!我們恭候你的大駕。記住,一定要在4月3日前哦。招聘啟事為了進(jìn)一步豐富校園文化生活,為同學(xué)們搭建展示自我、展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái),_中學(xué)廣播站2019年3月27日參考答案:學(xué)校廣播站現(xiàn)面向全體同學(xué)公開招聘節(jié)目主持人三名。要求熱心廣播工作,普通話標(biāo)準(zhǔn),具有一定的語(yǔ)言組織和文字表達(dá)能力,能與他人進(jìn)行很好的溝通和協(xié)作。有意者請(qǐng)于4月3日前到學(xué)校團(tuán)委辦公室報(bào)名。解析:招聘啟事屬于應(yīng)用文體,用語(yǔ)要簡(jiǎn)明、得體,應(yīng)寫清楚招聘的人數(shù)、對(duì)招聘對(duì)象的要求、截止日期和報(bào)名地點(diǎn)等。小題組合

15、訓(xùn)練12語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第50頁(yè)?閱讀下面的文字,完成第12題。隆冬之際,西伯利亞的寒流(籠罩席卷)歐亞大陸,狂風(fēng)肆謔,草木凋凌,而那些春天的元素溫暖、雨水、綠葉、鮮花,都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像一艘花船,(系停)在雷州半島上,滿載寒冬大陸的夢(mèng)幻和想象。每年,從廣州向漠河,春天晝夜兼程,都要進(jìn)行一次生命版圖的(擴(kuò)展擴(kuò)充)。他像赤足翩躚的舞者,一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚,于是萬(wàn)物蘇醒,盛裝應(yīng)和,可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使,逢草逢花報(bào)發(fā)生”。迢迢旅途中,氣候的巨大差異,導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大,是南國(guó)花中豪杰,“一聲銅鼓

16、催開,千樹珊瑚齊列”,但她終究無(wú)法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí),出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角,“桃花嫣然出籬笑,似開未開最有情”,然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó),陸續(xù)抱憾退出,隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。?1.文中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一項(xiàng)是()A.肆謔凋凌翩躚(qin)B.集結(jié)晝夜兼程主角(jio)C.版圖稚嫩應(yīng)和(h)D.嫣然抱憾退出連翹(qio)答案:D解析:A項(xiàng),“肆謔”應(yīng)為“肆虐”,“凋凌”應(yīng)為“凋零”,“躚”應(yīng)讀“xin”。B項(xiàng),“角”應(yīng)讀“ju”。C項(xiàng),“和”應(yīng)讀“h”。2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.席卷系擴(kuò)展B.籠罩停擴(kuò)展C.席卷

17、停擴(kuò)充D.籠罩系擴(kuò)充答案:A解析:第一處,“席卷”指迅速有力地掠過(guò);“籠罩”指廣泛覆蓋的樣子。兩個(gè)詞語(yǔ)前者強(qiáng)調(diào)力度,后者強(qiáng)調(diào)范圍。兩者相比較,“席卷”更符合語(yǔ)境。第二處,“系”比“?！备哂挟嬅娓?更生動(dòng)形象。第三處,“擴(kuò)展”指向外伸展,擴(kuò)大;“擴(kuò)充”指擴(kuò)大充實(shí)?！皵U(kuò)展”偏重于范圍,與“生命版圖”更搭配,而“擴(kuò)充”偏重于內(nèi)容或形體。3.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是()A.智能建筑垃圾運(yùn)輸車在行駛過(guò)程中是全密閉的,杜絕了沿途撒漏現(xiàn)象;此外,車上的智能終端具有定位、定時(shí)、定人、定線路、定速度、定卸載之地。B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德,我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng),三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小

18、時(shí)的義工服務(wù)。C.青年人應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式,樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念,讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。D.京津冀三地成立了協(xié)同推進(jìn)北斗導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)合工作組辦公室,并成立專家智庫(kù),確定首批12個(gè)單位的專家為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐,旨在以切實(shí)推動(dòng)京津冀三地的分工協(xié)作為目的。答案:C解析:A項(xiàng),成分殘缺,結(jié)尾加上“的功能”。B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)”應(yīng)改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)”。D項(xiàng),句式雜糅,“旨在”或“以為目的”,兩者選擇一個(gè)。4.下列語(yǔ)句畫線部分所指的文學(xué)家,依

19、次對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()淋漓襟袖啼紅淚,比司馬青衫更濕陳王昔時(shí)宴平樂,斗酒十千恣歡謔鐵板銅琶,繼東坡,高唱大江東去幽愁發(fā)憤,著成信史照人寰A.李清照李白蘇軾歐陽(yáng)修B.白居易曹植辛棄疾司馬遷C.白居易李白辛棄疾歐陽(yáng)修D(zhuǎn).李清照曹植蘇軾司馬遷答案:B解析:根據(jù)第句的“繼東坡,高唱大江東去”可知,這個(gè)文學(xué)家不是蘇軾,故排除A、D兩項(xiàng);根據(jù)第句“信史”可以推知,這個(gè)文學(xué)家應(yīng)是司馬遷,排除C項(xiàng)。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)吾嘗終日而思矣,。?(荀子勸學(xué))(2)引壺觴以自酌,。?(陶淵明歸去來(lái)兮辭)(3),秋水共長(zhǎng)天一色。?(王勃滕王閣序)(4),簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。?(李清照醉花陰)(5)

20、縱一葦之所如,。?(蘇軾赤壁賦)(6)況陽(yáng)春召我以煙景,。?(李白春夜宴從弟桃花園序)答案:(1)不如須臾之所學(xué)也(2)眄庭柯以怡顏(3)落霞與孤鶩齊飛(4)莫道不銷魂(5)凌萬(wàn)頃之茫然(6)大塊假我以文章6.把下面的長(zhǎng)句改寫成四個(gè)短句,可以改變語(yǔ)序,增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。為著偉大的“中?guó)夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干的一代代中國(guó)人,已經(jīng)使中國(guó)成為經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目、綜合國(guó)力今非昔比、人民生活水平大幅提高、國(guó)際影響力迅速攀升的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。參考答案:一代代中國(guó)人為著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”艱苦奮斗,埋頭苦干。中國(guó)目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。中國(guó)經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目,綜合國(guó)力今非昔比。中國(guó)人民生活水平大幅提

21、高,國(guó)際影響力迅速攀升。解析:首先找出主要陳述對(duì)象,即“中國(guó)人”“中國(guó)”,然后找出表述陳述對(duì)象“如何”的內(nèi)容,按邏輯順序拆分為四個(gè)短句。7.高一年級(jí)將舉辦“讀論語(yǔ),談交友”讀書交流會(huì),擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書簽。請(qǐng)寫一則贈(zèng)言,用以印制書簽。要求:緊扣活動(dòng)主題;必須原創(chuàng);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;不超過(guò)30字。答案示例:讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤浇馕?答題時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注題目要求中的前兩點(diǎn)?；顒?dòng)主題是“讀論語(yǔ),談交友”,不能遺漏了“交友”的內(nèi)容;“必須原創(chuàng)”意味著不能照搬論語(yǔ)中的內(nèi)容,要活學(xué)活用。小題組合訓(xùn)練13語(yǔ)言基礎(chǔ)+文化知識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第51頁(yè)?1.

22、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一組是()A.發(fā)軔(rn)角色(jio)盥洗室(gun)少不更事(gng)B.敕造(ch)盡管(jn)潛臺(tái)詞(qin)徇私舞弊(xn)C.緋聞(fi)逡巡(qn)蹩腳貨(bi)驍勇善戰(zhàn)(xio)D.間或(jin)影牒(di)混凝土(hn)博聞強(qiáng)識(shí)(zh)答案:C解析:A項(xiàng),“角”應(yīng)讀“ju”。B項(xiàng),“盡”應(yīng)讀“jn”。D項(xiàng),“混”應(yīng)讀“hn”,“影牒”應(yīng)為“影碟”。2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們都知道,現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅以勞動(dòng)力和氣候來(lái)收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌,有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)

23、力,也無(wú)法帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的快速,因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)效益與科技進(jìn)步、資金投入。?A.決定即使提升息息相關(guān)B.決定雖然提高休戚相關(guān)C.確定即使提升休戚相關(guān)D.確定雖然提高息息相關(guān)答案:A解析:第一處,“決定”能夠表示句間的因果關(guān)系,與語(yǔ)境相吻合,而“確定”只能表示一個(gè)客觀的動(dòng)作行為,所以選“決定”。第二處,根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)法可以確定,此處要與后面的“也”構(gòu)成讓步性假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,所以選“即使”。第三處,根據(jù)詞語(yǔ)運(yùn)用的習(xí)慣搭配對(duì)象確定,因?yàn)榍懊娉霈F(xiàn)的對(duì)象是“產(chǎn)業(yè)”,所以只能選“提升”。第四處,根據(jù)詞語(yǔ)意義的側(cè)重點(diǎn)確定,“息息相關(guān)”側(cè)重表示對(duì)象之間的關(guān)系密切?！靶萜菹嚓P(guān)”側(cè)重表示對(duì)象之間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選“息息

24、相關(guān)”。3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()A.歷時(shí)六年開發(fā),公司首次推出了配置“同軸擒縱”系統(tǒng)的2500機(jī)芯,堪稱機(jī)械制表領(lǐng)域的重要時(shí)刻,譜寫了推動(dòng)品牌改進(jìn)的輝煌篇章。B.在新加坡舉辦的首屆“亞洲垂直城市”競(jìng)賽活動(dòng)中,來(lái)自亞洲、北美和歐洲十個(gè)著名建筑學(xué)院的年輕學(xué)生,提出了他們對(duì)解決亞洲高密度城市發(fā)展帶來(lái)的擁擠、污染等問(wèn)題的未來(lái)構(gòu)思。C.由于古文觀止具有很高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),自問(wèn)世三百年來(lái)廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。D.青年人是社會(huì)未來(lái)的希望,他們的精神狀態(tài)、生活狀態(tài)也是時(shí)代面貌的折射,我們要給他們提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的更豐厚的土壤。答案:D解析:A項(xiàng),成分殘缺,“堪稱機(jī)械制表領(lǐng)域的重

25、要時(shí)刻”的主語(yǔ)不是“公司”。B項(xiàng),表意不明,“十個(gè)”修飾的是“建筑學(xué)院”還是“年輕學(xué)生”并不清楚。C項(xiàng),成分殘缺,濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺,應(yīng)去掉“由于”。4.下列對(duì)古代文化知識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“家”是對(duì)別人稱自己輩分高或年紀(jì)大的親屬時(shí)用的謙辭,如“家父、家母、家兄”等。B.“舍”用以謙稱自己的卑幼親屬,如“舍弟、舍妹、舍侄”等。C.古代女子對(duì)別人說(shuō)話時(shí),往往自稱“妾、臣妾、賤妾、奴婢、拙荊”等。D.丈人,古時(shí)對(duì)老年男子的尊稱。唐朝以后,丈人專指妻父,又稱泰山;妻母稱丈母或泰水。答案:C解析:拙荊是丈夫?qū)ν夥Q自己的妻子。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。在中國(guó)古典詩(shī)歌中,巧妙的比喻

26、比比皆是:詩(shī)經(jīng)中“,”是女子以桑樹的日漸凋零比喻女子容顏的衰老;李煜的虞美人中“?”是以水喻愁的名句,含蓄地表現(xiàn)了愁思的長(zhǎng)流不斷,無(wú)窮無(wú)盡;蘇軾的赤壁賦中“,”的意思是,人的生命短暫得就像蜉蝣一樣,每個(gè)人渺小得就像大海里的米粒。?答案:桑之落矣其黃而隕問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟6.下面是某地全民閱讀活動(dòng)的標(biāo)志,請(qǐng)寫出除漢字以外的主要構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求:語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80字。答案示例:標(biāo)志主體為一本豎立著的打開的書,書的封面、封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。寓意:書籍是一扇窗戶,可以打開眼界;讀書是階梯,使我們通向未來(lái)。解析:構(gòu)圖要素要概括題

27、干要求的徽標(biāo)中重要的圖案內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析,如此題注意“打開的書”“窗戶”和“階梯”的圖案。7.在一次國(guó)際文化交流展示活動(dòng)中,為更好地加強(qiáng)文化溝通,中方擬推出一位中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象代表。請(qǐng)你從以下人物中,推選一人,并撰寫一段推選詞。要求:主題突出,形象鮮明,有說(shuō)服力,至少使用一種修辭手法,不超過(guò)85字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。莊子畢昇王羲之李清照魏征參考答案:“書圣”王羲之堪當(dāng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象大使”,其書法飄若浮云,矯若游龍,一篇蘭亭序,字體靜雅灑脫,宛若仙女起舞,讓人見之難忘。解析:從所給人物中選

28、擇一個(gè)自己比較了解的人物,準(zhǔn)確寫出推選人物的特點(diǎn)或成就,準(zhǔn)確運(yùn)用至少一種修辭手法,句意連貫,表達(dá)得體。小題組合訓(xùn)練14語(yǔ)言基礎(chǔ)+文化知識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第52頁(yè)?1.文中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一項(xiàng)是()同其他林木相比,竹子頗有一些獨(dú)特之處,如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨處而安,等等。這些特點(diǎn),很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識(shí)相契合,進(jìn)而被引入社會(huì)倫理美學(xué)范疇,成為君子賢人等理想人格的化身,并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來(lái)互相吹捧或以竹自詡,那些落魄荒野的書生和隱居“南山”、估名釣譽(yù)的名士,也普遍寓情于竹

29、,引竹自況。A.隨處而安(ch)不畏(wi)倫理(ln)B.契合(qi)范疇(chu)寵兒(chng)C.估名釣譽(yù)(g)吹捧(png)自詡(y)D.落魄(p)隱居(yn)引竹自況(kung)答案:D解析:A項(xiàng),“處”應(yīng)讀“ch”。B項(xiàng),“契”應(yīng)讀“q”。C項(xiàng),“估名釣譽(yù)”應(yīng)為“沽名釣譽(yù)”,“詡”應(yīng)讀“x”。2.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()A.中方一貫主張,各國(guó)在處理國(guó)際經(jīng)貿(mào)問(wèn)題時(shí),應(yīng)基于準(zhǔn)確的事實(shí),按照國(guó)際規(guī)則行事;我們要求美方端正錯(cuò)誤做法,為中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系的健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。B.酸梅湯營(yíng)養(yǎng)豐富,含有大量氨基酸、微量元素、膳食纖維等有利于人體健康的物質(zhì),其主要原料以烏梅、山楂為主,是解膩

30、消暑的佳品。C.新加坡人在過(guò)農(nóng)歷新年時(shí),“魚生”通常是家人團(tuán)聚后晚餐的頭一道菜,“魚生”是由生魚片和蔬菜絲搭配,再調(diào)和沙拉醬拌制而成的。D.日前,市工商局對(duì)本市市場(chǎng)上銷售的家用紡織類商品進(jìn)行了質(zhì)量檢測(cè),結(jié)果顯示,部分商品在標(biāo)志、纖維含量、染色牢度等項(xiàng)目上不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。答案:D解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“端正”改為“糾正”。B項(xiàng),“主要原料”和“以為主”雜糅。C項(xiàng),偷換主語(yǔ),主語(yǔ)由“新加坡人”變成“魚生”。3.“二十四節(jié)氣”是古人的智慧結(jié)晶,充分體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的觀念。下列詩(shī)句中,和“二十四節(jié)氣”對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A東風(fēng)吹散梅梢雪,一夜挽回天下春立春B一聲大震龍蛇起,蚯蚓蝦蟆

31、也出來(lái)谷雨C清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂清明D隴畝日長(zhǎng)蒸翠麥,園林雨過(guò)熟黃梅立夏答案:B解析:B項(xiàng),對(duì)應(yīng)的節(jié)氣是驚蟄。4.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1),有暗香盈袖。?(李清照醉花陰)(2)謫戍之眾,。?(賈誼過(guò)秦論)(3)想當(dāng)年,金戈鐵馬,。?(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)(4)披繡闥,俯雕甍,川澤紆其駭矚。?(王勃滕王閣序)(5)一去紫臺(tái)連朔漠,。?杜甫詠懷古跡(其三)答案:(1)東籬把酒黃昏后(2)非抗于九國(guó)之師也(3)氣吞萬(wàn)里如虎(4)山原曠其盈視(5)獨(dú)留青冢向黃昏5.分析下面表格的內(nèi)容,回答相應(yīng)的問(wèn)題。年齡美國(guó)中國(guó)924個(gè)月自己扔尿布認(rèn)字23歲扔垃圾,整理玩具,澆花,喂寵

32、物背唐詩(shī)36歲鋪床,擺餐具,擦桌子,收拾房間各種藝術(shù)能力培訓(xùn)612歲做簡(jiǎn)單的飯,清理洗手間,使用洗衣機(jī)做作業(yè),藝術(shù)培訓(xùn)13歲以上換燈泡,做飯,洗衣,修剪草坪做作業(yè),藝術(shù)培訓(xùn)(1)美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子應(yīng)該?(2)中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子應(yīng)該?(3)你認(rèn)可哪種教育方式?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。參考答案:(1)從小就參與家務(wù)勞動(dòng)或者從小就培養(yǎng)生活自理能力。(2)更專注于學(xué)業(yè)和各種藝術(shù)培訓(xùn),基本上不需要做家務(wù)。(3)示例 認(rèn)可美國(guó)的教育方式,因?yàn)槊绹?guó)的教育方式更注重培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力,而這些能力是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ),有利于培養(yǎng)未成年人的獨(dú)立性和責(zé)任心。解析:本題閱讀表格的能力,表格列舉了不同年齡階段的中國(guó)

33、孩子和美國(guó)孩子業(yè)余時(shí)間的安排,中國(guó)孩子側(cè)重學(xué)習(xí)和藝術(shù)培訓(xùn),美國(guó)孩子重在訓(xùn)練生活自理能力。孩子不同的行為,體現(xiàn)了中美不同的教育觀念,認(rèn)可哪一種都可以,重點(diǎn)是說(shuō)出理由。6.閱讀白先勇“青春版”牡丹亭驚夢(mèng)一段文字,按要求答題。來(lái)此已是花園門首,請(qǐng)小姐進(jìn)去。進(jìn)得園來(lái),看畫廊金粉半零星。這是金魚池。金魚池,池館蒼苔一片青。踏草怕泥新繡襪,惜花疼煞小金鈴。春香,不到園林,怎知春色如許!便是。原來(lái)姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天,賞心樂事誰(shuí)家院?朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風(fēng)片,煙波畫船錦屏人忒看的這韶光賤!(有改動(dòng))注小金鈴:指女子的小腳。錦屏人:指富貴人家的小姐。假如你是某中學(xué)的文學(xué)社團(tuán)輔

34、導(dǎo)員,請(qǐng)結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)上述材料向他們介紹一下人物活動(dòng)的路線和杜家后花園的特征。答案示例:杜麗娘和春香從花園門口進(jìn)入,經(jīng)過(guò)畫廊,來(lái)到金魚池;池邊是一處樓館,地上長(zhǎng)滿青苔;看到園子里,五顏六色的花開在斷了的井欄邊,也開在坍塌了的短墻上;向遠(yuǎn)處看,能看到墻外山上的建筑物和大江上的船。按照順序:花園門口畫廊金魚池樓館。這個(gè)后花園,既美麗又破敗。小題組合訓(xùn)練15語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第53頁(yè)?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一組是()A.筵席(yn)期年(q)諍友(zhng)劍拔弩張(n)B.檔次(dn)提供(gng)雋永(jun)勠力同心

35、(l)C.嫵媚(w)妥帖(ti)滂沱(png)叱咤風(fēng)云(zh)D.顛簸(b)煥散(hun)攻訐(ji)處心積慮(ch)答案:B解析:A項(xiàng),“期”應(yīng)讀“j”。C項(xiàng),“滂”應(yīng)讀“png”。D項(xiàng),“煥散”應(yīng)為“渙散”,“處”應(yīng)讀“ch”。2.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水,它是幻化出的。在當(dāng)代中國(guó),無(wú)論東西南北,都能找到“桃花源”。不同的“桃花源”,出人們對(duì)理想家園不同的理解、認(rèn)知。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子,真可謂“一處桃源一陶翁”。?A.鐘靈毓秀按圖索驥映射B.海市蜃樓按圖索驥折射C.海市蜃樓順藤摸

36、瓜折射D.鐘靈毓秀順藤摸瓜映射答案:B解析:“海市蜃樓”比喻虛幻的事物,用在第一處恰當(dāng)?！扮婌`毓秀”指聚集天地靈氣的美好自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物?！绊樚倜稀北扔餮刂l(fā)現(xiàn)的線索追根究底?！鞍磮D索驥”比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事,也泛指按照線索尋找目標(biāo)。這里取“按圖索驥”的第二個(gè)義項(xiàng)?！罢凵洹北扔靼咽挛锏谋硐蠡?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)?！坝成洹笔恰罢丈洹钡囊馑?根據(jù)語(yǔ)境,第三處應(yīng)選“折射”。3.下列語(yǔ)句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.知名民?！皺M空出世”,受益的將不僅是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源有迫切需求的家長(zhǎng)們,還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展。B.研究人員發(fā)現(xiàn),1 300名糖尿病患者喝涼開水泡的

37、茶,持續(xù)半年,82%的糖尿病患者明顯減輕,大約9%的糖尿病患者的血糖水平完全恢復(fù)正常。C.電視劇人民的名義在湖南衛(wèi)視首播時(shí),憑借17.3%的收視率毫無(wú)懸念地奪得了熒屏收視冠軍,其收視率遠(yuǎn)超同時(shí)段其他電視劇。D.出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí),應(yīng)急車道被占用,會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行緊急救援任務(wù)的車輛受阻,無(wú)法及時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處理事故、排險(xiǎn)、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通。答案:C解析:A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)為“還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或“部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將依托這些知名民校得到擴(kuò)張發(fā)展”。B項(xiàng),成分殘缺,“82%的糖尿病患者”后加“的癥狀”。D項(xiàng),主謂搭配不當(dāng),“車輛”不能“處理事故、排險(xiǎn)、搶救傷員以及疏導(dǎo)交通”。4.下列詩(shī)句分別吟詠了國(guó)內(nèi)四

38、大著名建筑,其中寫岳陽(yáng)樓的一項(xiàng)是()A.晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。B.畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨。C.登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時(shí)。D.欲窮千里目,更上一層樓。答案:C解析:A項(xiàng),出自崔顥黃鶴樓;B項(xiàng),出自王勃滕王閣詩(shī);C項(xiàng),出自陳與義登岳陽(yáng)樓;D項(xiàng),出自王之渙登鸛雀樓。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分?！懊敝冈谌藗兊男哪恐姓加型怀龅匚坏钠?“名句”指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。比如名篇荀子勸學(xué)中的“青,”,后來(lái)演變?yōu)槊?。李白蜀道難中用“,”兩句寫急流和瀑布在千溝萬(wàn)壑間發(fā)出的巨大聲響,再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。白居易在琵琶行中用“,相逢何必曾相識(shí)”寫出自己與琵琶女遭遇

39、的相似。在念奴嬌赤壁懷古中蘇軾以“人生如夢(mèng),”灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)、壯志難酬的感嘆。諸如此類的名篇名句在中華文學(xué)寶庫(kù)里俯拾即是,當(dāng)我們閱歷更豐時(shí),或許會(huì)和古人有相似的感慨。?答案:取之于藍(lán)而青于藍(lán)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷同是天涯淪落人一尊還酹江月6.閱讀下面的兩則材料,回答問(wèn)題。材料一近年,大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)典禮演講詞頻頻走紅,總覽這些演講詞,雖不乏大學(xué)之道與家國(guó)情懷,但為了接地氣,也呈現(xiàn)出“賣萌”傾向。緊跟網(wǎng)絡(luò)潮語(yǔ),著眼于學(xué)生的小情小調(diào),話語(yǔ)間充滿了戲謔與調(diào)侃。這些“賣萌”演講詞一經(jīng)傳播,便引來(lái)諸多質(zhì)疑。材料二國(guó)家寶藏在央視熱播,九大藏館的部分“鎮(zhèn)館之寶”皆以極美的舞臺(tái)視覺效果亮

40、相,節(jié)目組還聘請(qǐng)了著名演員作為守護(hù)人來(lái)演繹國(guó)寶的前世今生。節(jié)目融知識(shí)性、娛樂性為一體,拉近了普通觀眾和國(guó)寶的距離,自開播以來(lái),好評(píng)如潮。綜合上述兩段材料,寫一段不少于120字的評(píng)論,表達(dá)你的觀點(diǎn)。參考答案:同樣走紅,價(jià)值導(dǎo)向不同,前者作秀,后者走心;同樣求變,前者跟風(fēng)媚俗,后者傳承創(chuàng)新;同樣接地氣,前者著眼于小情小調(diào),后者延續(xù)文化內(nèi)核。大學(xué)校長(zhǎng)要有大格局,風(fēng)格可千姿百態(tài),但語(yǔ)言應(yīng)干凈雅致,價(jià)值觀更應(yīng)堂堂正正。國(guó)家寶藏以新穎的形式,喚起大眾對(duì)文物保護(hù)、文明守護(hù)的重視。7.變換語(yǔ)序,往往會(huì)使語(yǔ)意翻新。請(qǐng)你調(diào)整所給詩(shī)句的語(yǔ)序,使之符合下列要求(不得增刪或改換詞語(yǔ))?！氨氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C,高尚是高尚

41、者的墓志銘?！边@是北島的詩(shī)歌回答中的詩(shī)句,揭示了一種不合理的社會(huì)邏輯。要求:表現(xiàn)一種比較公正的社會(huì)邏輯。答案示例:高尚是高尚者的通行證,卑鄙是卑鄙者的墓志銘。小題組合訓(xùn)練16語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第54頁(yè)?閱讀下面的文字,完成第12題。6月底,黑龍江安達(dá)市升平鎮(zhèn),烈日當(dāng)空。一路之隔的兩塊玉米地,吸引一眾記者圍攏過(guò)去:那邊,玉米稀稀落落,低頭()腦,株高不足70厘米;這邊卻密密叢叢,葉子墨綠,玉米稈()到140多厘米。兩相比照,記者們驚呼連連。一方田()何以生出兩般?安達(dá)市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為記者們揭開謎底:長(zhǎng)勢(shì)喜人的這塊玉米地正是了“膜下滴灌技術(shù)”。?蹲下細(xì)觀,

42、記者看到透明的地膜沿著田壟,將一壟壟玉米根部的泥土蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí);地膜內(nèi)側(cè)附著細(xì)密的水珠,泥土比較濕潤(rùn)。據(jù)介紹,膜下滴灌技術(shù)非但能節(jié)水保濕,而且能夠保肥、滅草、除害。農(nóng)民可以,省時(shí),省工,省心。?堅(jiān)定的信心,來(lái)自膜下滴灌工程取得的。事實(shí)上,膜下滴灌技術(shù)已然成了大慶抗旱保糧的()。?1.下列依次填入語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)的字詞,字音和字形全都正確的一組是()A.耷(d)躥(chun)籌撒(s)手锏B.耷(t)躥(cun)疇撒(sh)手锏C.耷(d)躥(cun)疇撒(s)手锏D.耷(t)躥(chun)籌撒(sh)手锏答案:C解析:“耷”應(yīng)讀“d”;“躥”應(yīng)讀“cun”;“田疇”指田地,田野;“撒”應(yīng)讀“s”。

43、2.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.光景運(yùn)用以逸待勞成效B.風(fēng)光應(yīng)用一勞永逸實(shí)效C.光景應(yīng)用一勞永逸實(shí)效D.風(fēng)光運(yùn)用以逸待勞成效答案:C解析:“光景”指風(fēng)光景物;“風(fēng)光”指風(fēng)景,景象?！斑\(yùn)用”指根據(jù)事物的特性加以利用;“應(yīng)用”指使用?！俺尚А敝腹π?效果;“實(shí)效”指實(shí)際的效果?！耙粍谟酪荨敝感量嘁淮?把事情辦好,以后就不再費(fèi)事了;“以逸待勞”指作戰(zhàn)的時(shí)候采取守勢(shì),養(yǎng)精蓄銳,等待來(lái)攻的敵人疲勞后再出擊。根據(jù)語(yǔ)境,選C項(xiàng)。3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.這個(gè)節(jié)目獲得了觀眾的好評(píng),究其原因,主要是它不靠評(píng)委擺噱頭,而是著力于回到純粹的音樂本質(zhì)所帶來(lái)的。B.在能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展突飛猛

44、進(jìn)的同時(shí),如何解決發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)生態(tài)環(huán)境之間的矛盾,成為能源企業(yè)面臨的一個(gè)重要課題。C.萬(wàn)有引力是已知物理世界中最弱的力,它的很多特征盡管類似電磁波,但是對(duì)它的波動(dòng)性的探測(cè)卻比登天還難。D.高鐵乘務(wù)員除了要掌握客運(yùn)服務(wù)的基本常識(shí),還要掌握英、日、法甚至手語(yǔ)等多個(gè)語(yǔ)種,以便為乘客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。答案:B解析:A項(xiàng),句式雜糅,去掉“所帶來(lái)的”。C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“盡管”放在“它的很多特征”之前。D項(xiàng),不合邏輯,手語(yǔ)不屬于語(yǔ)種。4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是()A.孔雀東南飛是我國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī),與琵琶行并稱“樂府雙璧”,它歌頌了劉蘭芝、焦仲卿忠于愛情、反抗壓迫的精神。B.王安石

45、是北宋著名的政治改革家、文學(xué)家,也是“唐宋八大家”之一,字介甫,號(hào)半山,他被列寧稱為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”。C.巴金被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國(guó)的良心”,代表作有“激流三部曲”(家春秋)、“愛情三部曲”(霧雨電)等。D.莎士比亞的戲劇為我們展示了極為廣闊的社會(huì)生活圖景,著名的“四大悲劇”哈姆萊特奧賽羅李爾王麥克白代表著他的藝術(shù)高峰。答案:A解析:琵琶行非“樂府雙璧”之一(應(yīng)為木蘭詩(shī))。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)淇水湯湯,。?(詩(shī)經(jīng)氓)(2)越陌度阡,。?(曹操短歌行)(3)天姥連天向天橫,。?(李白夢(mèng)游天姥吟留別)(4)或取諸懷抱,。?(王羲之蘭亭集序)(5)可堪回首,佛貍祠下,。?

46、(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古)答案:(1)漸車帷裳(2)枉用相存(3)勢(shì)拔五岳掩赤城(4)悟言一室之內(nèi)(5)一片神鴉社鼓6.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60字。2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng),本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度,到4月2日,已累計(jì)輸水3 100萬(wàn)立方米。另外,攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用,以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前,門頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段,近40年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)全線通水。參考答案:關(guān)鍵信息:2019年3月13日;永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng);加大補(bǔ)水力度,停用發(fā)電站;永定

47、河山峽段近40年來(lái)首次全線通水。解析:首先要了解一則新聞的關(guān)鍵信息:時(shí)間,新聞事件主體。本題壓縮時(shí),注意分析出新聞中的一些次要信息,并大膽剔除,如本題中補(bǔ)水效果、具體停用哪些電站的相關(guān)信息。7.閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。4月,濱海高中學(xué)生會(huì)組織了學(xué)?！皾h語(yǔ)英雄”選拔活動(dòng),16名選手進(jìn)入了決賽,決賽將于5月4日晚上 7:30 在學(xué)校禮堂進(jìn)行。除了本校的幾位語(yǔ)文老師,學(xué)生會(huì)還聘請(qǐng)了外校幾位老師做評(píng)委。決賽主要比漢字聽寫、準(zhǔn)確用詞、看圖說(shuō)成語(yǔ)三項(xiàng)內(nèi)容,題目分為必答、搶答和選答幾類。參加決賽的每名選手都可以找6名同學(xué)組成“友情團(tuán)”助陣,但必須在5月3日前向大會(huì)組織者報(bào)名。全校師生可以免票入場(chǎng)觀看該場(chǎng)決

48、賽。請(qǐng)你為這次活動(dòng)寫一個(gè)啟事(通知),只寫正文內(nèi)容即可。不超過(guò)80字。答案示例:我?！皾h語(yǔ)英雄”決賽將于5月4日晚上7:30在學(xué)校禮堂進(jìn)行,16名選手將進(jìn)行激烈的較量,歡迎學(xué)校師生到場(chǎng)觀摩。參加“友情團(tuán)”的同學(xué)請(qǐng)于5月3日前到學(xué)生會(huì)報(bào)名。小題組合訓(xùn)練17語(yǔ)言基礎(chǔ)+文化知識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第55頁(yè)?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一組是()A.唆使(su)款識(shí)(zh)黝黑(yu)蜚聲中外(fi)B.莖干(jng)烜赫(xun)狡黠(xi)暫露頭角(zhn)C.書坊(fng)潰膿(hu)偌大(ru)力能扛鼎(gng)D.秈米(xin)琺瑯(f)拂曉(f)亟

49、來(lái)問(wèn)訊(q)答案:D解析:A項(xiàng),“唆”應(yīng)讀“su”。B項(xiàng),“黠”應(yīng)讀“xi”,“暫露頭角”應(yīng)為“嶄露頭角”。C項(xiàng),“坊”應(yīng)讀“fng”。2.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()陳丹青的老師木心當(dāng)年在紐約講課歡迎,所講內(nèi)容本屬私人性質(zhì),不涉功利,沒指望付梓。若不是一幫讀者,央求當(dāng)年聽課的陳丹青掏出筆記,這些文字怕也見不了面,更不會(huì)洛陽(yáng)紙貴。老人家有耽佳句的,又不會(huì)以辭害意,多有通透漂亮的妙論,使你醍醐灌頂。?A.備受愛不釋手癖好B.倍受愛不釋手愛好C.備受愛屋及烏癖好D.倍受愛屋及烏愛好答案:C解析:“備受”跟“倍受”意思不同,這種不同是由“備”與“倍”的不同造成的?！皞洹庇小巴耆?/p>

50、“周遍”的意思,是從“范圍”角度著眼的;“倍”有“加倍”的意思,是從“程度”角度著眼的?！皭鄄会屖帧敝赶矏鄣蒙岵坏梅畔??！皭畚菁盀酢北扔鲪垡粋€(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)系的人或物?！皭酆谩敝赶矏?對(duì)某種事物所具有的濃厚興趣?！榜焙谩敝笇?duì)某種事物的特別愛好。3.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.這是一所百年老校,在這里,百年古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境,營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境和文化氛圍。B.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的自如開放,使得網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在語(yǔ)言、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說(shuō),因此,網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)越來(lái)越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。C.朱永新在“國(guó)際人才高峰論壇”上指出,閱讀非

51、常重要,閱讀能力的高低直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。D.山西省通過(guò)大量貼民意、暖民心的宣傳教育,關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的一些法律法規(guī)得到宣傳,也促使經(jīng)營(yíng)者不斷提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。答案:C解析:A項(xiàng),“的校園環(huán)境”成分贅余。B項(xiàng),修飾語(yǔ)位置有誤,“越來(lái)越多”應(yīng)放在“年輕一代”前。D項(xiàng),成分殘缺,“關(guān)于”前加“使”。4.下面對(duì)“桑梓”“社稷”“烽煙”“桑麻”“汗青”的含義理解正確的一項(xiàng)是()A.故鄉(xiāng)戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家農(nóng)事史冊(cè)B.農(nóng)事戰(zhàn)爭(zhēng)史冊(cè)國(guó)家故鄉(xiāng)C.故鄉(xiāng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)農(nóng)事史冊(cè)D.史冊(cè)國(guó)家農(nóng)事故鄉(xiāng)戰(zhàn)爭(zhēng)答案:C解析:結(jié)合平常積累,不難找出答案。5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。在中國(guó)文人的內(nèi)心深處,總有一個(gè)地方是屬于他

52、們自己的,在這座堡壘中,他們優(yōu)哉游哉。即便布衣蔬食,即便官場(chǎng)失意,依舊坦蕩挺括。陶淵明歸去來(lái)兮辭中“”一句描寫了他拄著拐杖出去走走,隨時(shí)隨地休息的悠然。蘇軾赤壁賦中“,則天地曾不能以一瞬”,人生短暫無(wú)常,他卻達(dá)觀處之;孟浩然夜歸鹿門歌中“,惟有幽人自來(lái)去”記敘了隱者獨(dú)自來(lái)去,與這美妙的大自然融為一體的灑脫;溫庭筠菩薩蠻中“,畫船聽雨眠”描寫了江南水鄉(xiāng)和民居生活的愜意;李白春夜宴從弟桃花園序中“,”和曹操“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”有相似之處,更能表現(xiàn)李白特有的那種高傲蔑俗。?參考答案:策扶老以流憩蓋將自其變者而觀之巖扉松徑長(zhǎng)寂寥春水碧于天(而)浮生若夢(mèng)為歡幾何6.用四個(gè)關(guān)鍵詞解說(shuō)“這些價(jià)值已經(jīng)深深地

53、扎根在這家公司”一句中“價(jià)值”的含義。我們相信,我們?cè)诘厍蛏洗嬖诘哪康木褪莿?chuàng)造偉大的產(chǎn)品,這一點(diǎn)不會(huì)改變。我們一直專注于創(chuàng)新。我們崇尚簡(jiǎn)約而不是復(fù)雜。我們相信要對(duì)成千上萬(wàn)的項(xiàng)目說(shuō)不,這樣我們才能真正專注于那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)重要和有意義的少數(shù)項(xiàng)目。我們相信團(tuán)隊(duì)間的深度合作和相互啟發(fā),這讓我們用別人沒有的方式進(jìn)行創(chuàng)新。我認(rèn)為,無(wú)論是誰(shuí)在做什么工作,這些價(jià)值已經(jīng)深深地扎根在這家公司,“蘋果”將表現(xiàn)非凡。喬布斯傳參考答案:創(chuàng)造(創(chuàng)新)簡(jiǎn)約(簡(jiǎn)單)專注深度合作相互啟發(fā)(5組詞中出現(xiàn)任意4個(gè)即可)7.某中學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動(dòng),為使這一活動(dòng)順利開展,請(qǐng)你根據(jù)下面的內(nèi)容代為擬寫一則宣

54、傳標(biāo)語(yǔ),要求至少運(yùn)用一種修辭手法,不少于12字。微笑匱乏,似乎已成為一種典型的“城市表情”;“不要和陌生人說(shuō)話”,也已成了許多人社交的準(zhǔn)則。有感于此,某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)了一項(xiàng)頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動(dòng)。他們計(jì)劃走上街頭,主動(dòng)向陌生人微笑打招呼,一旦路人以微笑回應(yīng),他們就拍下這微笑的瞬間。參考答案:露出美麗的微笑,留下美麗的瞬間/世界因溝通而和諧,生活因微笑而精彩。8.下面是同濟(jì)大學(xué)某校友設(shè)計(jì)的?；?請(qǐng)寫出該?；罩谐苓呂淖滞獾臉?gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)60字。參考答案:構(gòu)圖要素:“1907”字樣,三人奮力劃龍舟的圖案。寓意:同濟(jì)大學(xué)有悠久的歷史,同濟(jì)人有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、同舟

55、共濟(jì)的精神。解析:根據(jù)題干要求,只要求寫出除周邊文字之外的中心部分的構(gòu)圖要素,中心部分有兩個(gè)要素,一個(gè)是時(shí)間1907,這是同濟(jì)大學(xué)的建校時(shí)間;圖案部分,可以看出是三個(gè)人在劃龍舟,意味著同舟共濟(jì),詮釋校名“同濟(jì)”的含義。小題組合訓(xùn)練18語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第56頁(yè)?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形,全都正確的一組是()A.浸漬(z)齟齬(w)聯(lián)袂(mi)焚琴煮鶴(fn)B.饑饉(jn)搭訕(shn)忸怩(ni)西學(xué)東漸(jin)C.穴位(xu)濫觴(shng)炫目(xun)喁喁私語(yǔ)(y)D.哂笑(shn)肆業(yè)(y)愴然(chung)弦外之音(xun)答

56、案:C解析:A項(xiàng),“齬”應(yīng)讀“y”。B項(xiàng),“怩”應(yīng)讀“n”。D項(xiàng),“肆業(yè)”應(yīng)為“肄業(yè)”,“弦”應(yīng)讀“xin”。2.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是()A.這部青春片帶有鮮明的時(shí)代印記,表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事,具有極強(qiáng)的感染力,深深地打動(dòng)了觀眾。B.瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開關(guān)”,這一成果有助于未來(lái)的癌癥防治,但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究。C.近年來(lái),我國(guó)在海外開展了形式多樣的漢語(yǔ)教學(xué)、漢語(yǔ)推廣等文化交流活動(dòng),促進(jìn)了漢語(yǔ)國(guó)際傳播,在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎。D.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù),目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型

57、雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。答案:D解析:A項(xiàng),“表現(xiàn)”與“故事”搭配不當(dāng)。B項(xiàng),句式雜糅,改為“但相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年”。C項(xiàng),前后主語(yǔ)不一致,將“開展了”改為“開展的”。3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期散文蓬勃發(fā)展,有些散文被稱為“先秦散文”,如左傳國(guó)語(yǔ)等歷史散文和論語(yǔ)莊子等諸子散文。B.宋代散文具有很高的藝術(shù)成就,歐陽(yáng)修的伶官傳序、韓愈的師說(shuō)、蘇洵的六國(guó)論、王安石的游褒禪山記都是宋代優(yōu)秀散文的代表。C.再別康橋雨巷和大堰河,我的保姆都是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的名篇,它們的分別是徐志摩、戴望舒和艾青。D.屈原的離騷、陶潛的歸園田居、李白的蜀道難、杜甫的

58、石壕吏、李賀的李憑箜篌引,都屬于古體詩(shī)。答案:B解析:韓愈是唐代的。4.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1),乾坤日夜浮。?(杜甫登岳陽(yáng)樓)(2)復(fù)為慷慨羽聲,士皆瞋目,。?(戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王)(3),百年多病獨(dú)登臺(tái)。?(杜甫登高)(4)寄蜉蝣于天地,。?(蘇軾赤壁賦)(5)燎沉香,。?(周邦彥蘇幕遮)答案:(1)吳楚東南坼(2)發(fā)盡上指冠(3)萬(wàn)里悲秋常作客(4)渺滄海之一粟(5)消溽暑下面這段文字是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言,根據(jù)要求完成第56題。我們對(duì)您的深情難以言狀。所有的迷戀都已凝成一串省略號(hào)。經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可敬;走上了成功,才知道您的偉大。謝謝您,我尊敬的老師!我多想再一次關(guān)注

59、您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次傾聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。春風(fēng)化雨沐我心,師恩浩大永記心。在人生的旅程中,您啟迪了我的心靈,開拓了我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!人生的歲月是一串珍珠,親愛的老師,愿您永遠(yuǎn)是其中最璀璨的一顆!5.贈(zèng)言中有五處用詞不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改。參考答案:“難以言狀”改為“難以言表”;“迷戀”改為“依戀”;“關(guān)注”改為“注視”;“傾聽”改為“聆聽”;“開拓”改為“開發(fā)”。6.仿照上面文字中的畫線句子,續(xù)寫兩句獻(xiàn)給老師的贈(zèng)言。答案示例:人生的歲月是一組樂曲,親愛的老師,愿您永遠(yuǎn)是其中最精彩的樂章!人生的歲月是漫天繁星,親愛的老師,愿

60、您永遠(yuǎn)是其中最耀眼的星光!7.下面是“跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)”的構(gòu)思框架,請(qǐng)把它轉(zhuǎn)寫成一段文字,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90字。答案示例:“跨媒介閱讀與交流學(xué)習(xí)”借助場(chǎng)景應(yīng)用和實(shí)例分析,學(xué)習(xí)有關(guān)跨媒介的普及性著作,發(fā)展信息獲取、處理和應(yīng)用等能力,促進(jìn)求真求實(shí)態(tài)度的養(yǎng)成。解析:所給的框架圖看上去似乎很復(fù)雜,但是,如果抓住了根本,就清楚了?！翱缑浇殚喿x與交流學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)方式,既然是學(xué)習(xí)方式,不外乎學(xué)習(xí)的方法、目標(biāo)、所用的材料等要素,故先理解框架圖所表示的含義,然后作答。小題組合訓(xùn)練3語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)小題組合訓(xùn)練第41頁(yè)?閱讀下面的文字,完成第1