1、新課改下如何有效提高化學課堂教學效率橫縣橫州中學 黎春菊摘要：在新課程改革下，教師要用新課標理念去推行課堂的有效教學，注重學生的學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的合作研究的學習能力，使得課堂更加活力，有效地提高課堂效率。關(guān)鍵詞：新課改 化學教學 教學效率課程改革了，教師如何有效提高課堂的教學效率，這是一個值得我們認真去探討的實際問題。以下本人結(jié)合自己的一些教學實踐談談一點自己的看法。一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的良好習慣每一堂課教師都要設計一個適合學生認知發(fā)展的學案 ，設計的學案要有一定的啟發(fā)性、使學生通過學案的引導，喚起他們學習的欲望，同時引導他們正確的學習方向，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，提高他們

2、主動學習的能力。 有了學案的引導，學生在預習時，就會發(fā)現(xiàn)哪些問題自己可以解決，哪些問題不能理解，把不理解不明白的內(nèi)容標注在學案上，對于已經(jīng)明白的他們上課時會表現(xiàn)得很自信，而對于那些不明白的問題，他們就會很認真虛心的聽講做筆記，這樣的聽課效果最佳。培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的良好習慣，課堂上學生學得輕松，老師也上得游刃有余，從而大大提高了課堂教學效率。二、吃透教材，把握好重難點，備好每一節(jié)課教師備課越充分，課堂教學效率就越高。首先教師課前檢查并掌握學生在預習時遇到哪些問題，做到有備而來，課堂上就能侃侃而談，學生對我們也會刮目相看，用我們教師的個人魅力去感染學生的學習熱情。其次根據(jù)不同層次的學生，制定不

3、一樣的教學目標，把握好教學重難點，教師可以用小黑板的方式引起學生的重視，甚至可以編順口溜，幫助學生理解和記憶，從而讓學生更輕松的接受知識。另外還要設計好怎樣導課能更快的激發(fā)學生的學習興趣，怎樣啟發(fā)學生提出有針對性的問題，怎樣引導學生進行小組討論等等。最后還要完整的書寫教案，包括教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計、布置作業(yè)，做到心中有底，靈活地駕馭課堂。三、在教學過程中要善于應用多媒體教學手段 隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體教學手段已經(jīng)進入了日常的教學當中，是不可或缺的。對于我們教師而言，掌握現(xiàn)代化的教學手段是必須的。多媒體教學手段有它的優(yōu)點之處，首先能夠增加每一節(jié)課的教學內(nèi)容容量，

4、并且減少課堂教學的時間，這樣就有更多的時間留給學生思考探究；其次可以減輕教師的板書量，這樣教師就有時間有精力講透知識點，從而提高效率；另外多媒體教學的直觀性很強，很容易激發(fā)學生的學習興趣和集中精神，自然而然學生的學習主動性也就得到了提高；還有多媒體教學有利于教師對整堂課的教學內(nèi)容進行回顧總結(jié)。對于化學，多媒體教學也尤其重要，比如對于一些難于理解的知識，可以通過圖片展示動畫演示，學生會更好的理解接受。四、多提問，組織學生討論，培養(yǎng)自主學習的能力 新課改提倡的是研究性學習，學習方式以小組討論為主，小組間的相互討論能夠激發(fā)學生的激情，加深對知識的理解，同時可以培養(yǎng)并提高學生的思考能力，協(xié)作能力和語言

5、表達能力。設計討論的問題應具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，太容易的無需討論，太難的即使討論也得不到滿意結(jié)果，浪費了時間，也讓學生覺得化學很難學的錯覺，所以對于難度較大的題目，要適當給予一定的提示，然后再進行討論，這樣效果會更好些。新課改后的教學是以學生為主導，所以不能像傳統(tǒng)教學那樣滿堂灌，教師只要起到一個引導的作用，把教學思路理清給學生，然后把問題拋給學生去探索研究，有些問題學生通過查閱課本或是學習資料來解決，有些問題要通過小組討論來解決，無論哪種方式學生已經(jīng)變成了學習的主人，而不是我們老師填鴨式的灌輸，通過這樣的學習方式他們的自主學習能力會提高得很快，課堂教學效率也得到很好的提高。五、注重實驗，培養(yǎng)

6、學生的實踐能力化學是以實驗為基礎的一門學科，化學實驗也是培養(yǎng)學生學習化學的興趣的重要途徑，化學課堂少不了實驗，演示實驗老師務必親自演示，分組實驗一定要讓學生動手去做，力爭讓每一位同學都能夠動手實驗，主動參與、積極討論、這樣可以調(diào)動學生學習化學的參與性與積極性?；瘜W實驗并不是把課本上的實驗簡的單重現(xiàn)，而是通過自己已有的知識為基礎結(jié)合實驗操作來證實現(xiàn)有的理論并發(fā)現(xiàn)新的理論。在實驗操作過程中遇到問題時，學生將掌握的知識與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，設計合理科學的實驗方案并實施，更好的解決了問題，提高了自己的學習能力和學習效率。六、適量的練習，幫助學生加以鞏固理解練習對于學生理解掌握教學內(nèi)容起到非常重要的作用。

7、一般設計的練習分有課堂練習和課后練習，在選擇練習題時，題量不能太多，題型應以選擇題或填空題為主，要有一定的層次性。只有緊扣本節(jié)課重點內(nèi)容的題目，學生才能真真正正通過練習達到鞏固的效果。課堂練習要當堂解決，要有典型性代表性，不在于多而在于精，要能夠體現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容以及?？贾R點，要留給學生充分的時間去思考討論，時間充裕的時候可以給學生發(fā)表自己的做題思路，不管對與錯都要給予他們鼓勵與肯定。課后作業(yè)要求學生獨立完成，真的不懂，再問同學或老師給予提示或解釋，不能盲目的照抄應付檢查，讓他們養(yǎng)成一種良好的習慣。七、課后要及時地做出反思，不斷地提高自我在進行課堂教學過程中，總有好的地方也有需要改進的地方，這就需要及時地進行反思，比如反思教學目標的制定，課堂教學的策略，師生互動的效果，實驗實施成功與否等等。然后寫教學后記，就每一節(jié)課的教學設計、情境創(chuàng)設、活動安排、駕馭課堂的能力等方面記下心得體會、經(jīng)驗教訓。通過課堂教學的自我反思，可以促進教學內(nèi)容更加全面，教學設計更加合理，不斷地積累教學經(jīng)驗，從而有效地提高課堂教學效率。總之，教師要積極執(zhí)行