1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁老師節(jié)難忘師恩征文：請記得對學生說“謝謝” 難忘師恩征文老師節(jié)難忘師恩征文：請記得對學生說謝謝&”一個周一的下午，上小學二年級的侄女從學?；貋?，滿臉不快樂。仔細一打聽，原來是今天她的班主任老師來上課時不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來，老師接過后，什么也沒說就走了。我?guī)椭死蠋煟蠋煘槭裁床恢x我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說，要對別人的幫助說謝謝嗎？&”侄女的小嘴巴嘟得老高。聽了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學生幫助老師似乎是從來不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學生的幫助而吝言謝字嗎？

2、常年做班主任工作的我也不知不覺中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語氣對待身邊的學生。上課時走進教室，只要發(fā)現(xiàn)黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學生見狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時，自己總不忘非常生氣的批評一句：下次早做準備！&”假如擦黑板的抹布沒有擰干，自己還會不快樂地說：太濕了，讓老師怎么寫字呀？&”我覺得自己應該改變些什么從此以后，我開場學會對學生說謝謝&”，我發(fā)現(xiàn)，每當我說謝謝&”后，學生會流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學和我，授課時無論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時，我表示感謝后，他們會更加努力做好我的助手；在課代

3、表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會更加積極主動；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會任勞任怨，更加高質量地完成任務逐漸適應了我說感謝的學生們，也從中感受到了自己的價值，更加自尊并懂得尊重別人，學習也變得更加努力。生活中回報&”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質扯上干系，一句簡單的謝謝&”，一聲真切的問候，都會給曾幫助過你的人帶來無限的欣慰與快樂。謝謝&”雖然只有區(qū)區(qū)兩字，但它卻是維持社會人與人之間和諧關系的紐帶。各地教育部門也行動起來了，就如北京，從這學期開場，大中小學生課程中，多了一門文明禮儀。見了老師要主動問好；對于別人的幫助要不忘說謝謝&”；紙屑要扔進垃圾桶；不說臟話這些禮儀知識，目前已進入學生們的課本。老師對學生說謝謝，說明老師自己對師生關系觀念的一種變化，老師渴望學生尊重自己的同時，其實學生也需要老師的尊重。學生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說明老師對學生日趨尊重。老師向學生說謝謝，也從根本上把學生本身應有的權利和責任還給學生自身。只是在我們很多人的印象里，學生幫助老師似乎是歷來如此&”不用言謝，因為老師和學生的關系是師恩似海&”，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來，學生也從來不奢望老師對自己言謝了。但在以人為本的理念