1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁給學(xué)生一片愛心 一片愛心給學(xué)生一片愛心給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。老師的愛心是成功的原動(dòng)力，老師的愛心能使孩子們更安康的成長，能使有缺陷和有特殊困難的學(xué)生信心倍增，能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來。我認(rèn)為，愛學(xué)生中重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。班里有個(gè)女學(xué)生小雨，家里是親生父母，但有一個(gè)同父異母的姐姐。因此，她不能與她姐姐友好的相處，幾乎是天天因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻大小的事情與姐姐打架，父母的話也不聽，家里沒人能管的了她。雖然小雨在家里可謂稱王稱霸，但到了學(xué)校卻是唯唯諾諾，膽小如鼠，和同學(xué)們話也不多，不知如何相處。見了老師更是離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

2、。有的時(shí)候作業(yè)做的一塌糊涂，女孩子的字讓人難以識(shí)別。上課的時(shí)候，好容易看她有舉手的意思，但都把手指頭露出桌面，其余的在桌子下。老師也不能看到便以為她沒舉手呢。日子長了，便對自己也失去了信心。自然的，學(xué)習(xí)成績也不理想。我一直想找她聊聊，可是她總是離我很遠(yuǎn)。終于，又一次我親眼看見她正在抄別人的作業(yè)，我走過去，無聲無息的把她的作業(yè)和別人的作業(yè)拿了起來，沒有說一句話。晚上放學(xué)后，這一次她來找我了。班里面沒有別人了，她還是像一只見貓鼠，頭也不抬，也不看我，眼淚唰唰的往下流，哭得很傷心。我讓她坐在我旁邊，一邊替她才眼淚，一邊說“小雨從來都是堅(jiān)強(qiáng)的，怎么如今哭了呢？眼淚留在臉上，老師看不到小雨的笑容了。呀，

3、老師難過得也要哭了?！焙⒆泳哂刑煺娴囊幻妫牭轿疫@么說，馬上破涕為笑了。為了緩解情緒，我象沒事似的與她閑聊。我問她“父母是做什么的？”她便不隱瞞的告訴了我。我接著問她“你平時(shí)有什么愛好？”她答復(fù)我說“長跑、聽音樂、打羽毛球等?！闭f著，她的情緒好了很多?？吹剿那榫w緩和了，我便同她說：“小雨，老師知道你早上抄作業(yè)是為了能交上作業(yè)，老師很快樂你能有這樣的意識(shí)，但老師只是不欣賞這種做法。你能換一種方式自己做作業(yè)嗎？”小雨馬上意識(shí)到我并沒有用嚴(yán)厲的語言去批評她，低著頭說：“我昨天忘了做了。沒看見這個(gè)作業(yè)。我不是想要抄的，但來不及自己做了?！蔽倚α诵?，對她說“以后象這樣事你和我說一聲，過后補(bǔ)上就可以了

4、。作業(yè)要自己做嘛！你看可以嗎？你今天來找我，說明你是老實(shí)的好孩子，老師很欣賞你！”聽了這話，她瞪大了眼睛望著我，滿臉的驚訝。我也望著她，微笑著。她看著我，終于笑了。我接著說：“先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。其實(shí)，大家每一個(gè)人都生活在不同的環(huán)境中，我們應(yīng)該試著去適應(yīng)環(huán)境。你家的情況我也理解一些，我想我們目前最重要的事是如何把學(xué)習(xí)搞上去。你是一個(gè)非常聰明的孩子，老師相信你一定能進(jìn)入到班級的前列。但你要對自己有信心。我發(fā)現(xiàn)你有時(shí)不敢答復(fù)下列問題，是不是害怕答復(fù)錯(cuò)了同學(xué)們會(huì)笑你呀？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)她說：“不必?fù)?dān)憂，答復(fù)下列問題是讓老師知道你的想法，從而判斷大家是否聽懂了。即使答復(fù)錯(cuò)了也沒關(guān)系，同

5、學(xué)們也不會(huì)笑你的，因?yàn)檎l也不敢保證答復(fù)一定是對的呀。你說是不是？”她想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“只要有充分的自信，我們已經(jīng)成功了一大半了！我向你保證，只要你上課舉手，我一定叫你答復(fù)。”她快樂的答復(fù)：“好的?！钡诙?，我的課上，小雨的眼睛一直都沒分開我。終于，課上有時(shí)機(jī)答復(fù)下列問題，她的手第一次舉過了桌面。我快樂的叫起了她。她答復(fù)是那么精彩，我由衷的說：“太棒了！你答復(fù)的真好?！比嗤瑢W(xué)也看到了小雨在課上的變化，都熱情的鼓掌。小雨得到了前所未有的榮譽(yù)。在這之后，課上時(shí)?？吹叫∮攴e極答復(fù)下列問題的身影，課下也能看到她和同學(xué)們一起微笑了。學(xué)習(xí)成績也有了大幅度的進(jìn)步，人也開朗的很多。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆

6、林斯基也曾說“擺在我面前的是一些敏感、細(xì)膩、易受感染的心靈?！庇行┖⒆佑捎谑艿礁鞣矫娴挠绊?，可能存在著不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。她們往往在同學(xué)中抬不起頭。她們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治她們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌她們精神上的污垢。日常生活中，我從各方面去關(guān)心她們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)展耐心地教育，使她們時(shí)時(shí)感到老師的保護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我們要站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為她們著想，教育就會(huì)起作用。由于小雨在家的特殊環(huán)境，這是她產(chǎn)生了自

7、卑心理和逆反心理，我就要千方百計(jì)排除她的心理障礙。一、排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。有時(shí)孩子常常因受到老師的批評，同學(xué)的抱怨，家長的訓(xùn)斥，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。于是進(jìn)取向上的心理便失去了平衡，往往會(huì)消極地對待學(xué)習(xí)，信心缺乏，自甘落后，形成自卑心理。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長，亦有其短，即使是她們也不例外。因此，老師要擅長發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)其求知欲，促其上進(jìn)。二、排除戒備心理，彌合其融洽點(diǎn)。時(shí)間長了，她們會(huì)產(chǎn)生戒備心理，對別人不信任。為此我們應(yīng)該給她們多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛。有人說，老師對學(xué)生的愛，甚至可以影響學(xué)生對整個(gè)人生的態(tài)度，而對她們來

8、說，更需要得到老師“雪中送炭”式的愛。俄國教育家烏申斯基認(rèn)為：“假如教育家要從多方面培養(yǎng)人，那么她首先應(yīng)該在多方面理解學(xué)生?！崩蠋熤挥腥胬斫饬藢W(xué)生，特別是問題多的學(xué)生，只要她們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要加以肯定，及時(shí)提出表揚(yáng)，對她們存在的問題要給予實(shí)事求是的評價(jià)，并誠懇地提出自己的看法，指出努力的方向。因此我們老師要用真誠的愛心去撤除學(xué)生戒備心理的障礙物，讓她們能與老師情感上融洽起來，“親其師，信其道。”把兩個(gè)積極性擰成一股繩，才能幫她們獲得更大進(jìn)步。三、排除逆反心理，建立其相容點(diǎn)。我們老師要把微笑帶給她們，以形成和諧、融洽、平等、民主的師生關(guān)系，多給她們撫慰和關(guān)心，鼓勵(lì)她們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，為她們創(chuàng)造一個(gè)友愛、互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。唯有動(dòng)之以情，用老師火一般的熱情，去化解她們心理上的堅(jiān)冰，才能獲得好的教育效果。魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”要翻開學(xué)生的心靈之門，必須有“愛心”這把鑰匙。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”“給學(xué)生