1、Word - 5 -我要上學(xué)了-幼兒園大班主題教案大班優(yōu)秀主題教案我要上學(xué)了我要上學(xué)了是孩子們?cè)谟變簣@中最后一個(gè)主題活動(dòng)，我們希翼能利用這最后幾周的集體生活，為每一個(gè)幼兒留下終身難忘的紀(jì)念。借助活動(dòng)區(qū)，我們和幼兒一起，營造了一個(gè)既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美妙的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解學(xué)校、感觸學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美妙的記憶，又能激活他們對(duì)學(xué)校的憧憬。在主題活動(dòng)之前，我們做了無數(shù)的預(yù)備：提前向每一個(gè)幼兒了解他們要上哪個(gè)小學(xué)，并請(qǐng)家長通過節(jié)假日時(shí)光，有目的性的帶幼兒提前去參觀學(xué)校，感觸小學(xué)生活；我們還請(qǐng)有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解學(xué)校生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)

2、、課間玩些什么嬉戲、怎樣戴紅領(lǐng)巾、怎樣自己收拾書包、鉛筆盒讓幼兒對(duì)即將要面向的全新生活有一個(gè)更全面的了解，作好充分的心理預(yù)備。在活動(dòng)過程中，我們得到了家長們的大力支持與協(xié)作，他們不僅帶領(lǐng)孩子提前去參觀了學(xué)校的環(huán)境，給孩子們講解了無數(shù)學(xué)校生的規(guī)章，還和小伴侶們一起動(dòng)手制作了我的學(xué)校立體模型，進(jìn)一步激活了幼兒對(duì)上學(xué)校的憧憬。在活動(dòng)中，我們也注意培養(yǎng)孩子們各方面的能力。1、培養(yǎng)幼兒的時(shí)光觀念：我們要求幼兒早上8點(diǎn)前入園，并得到了家長們的支持與協(xié)作，使幼兒逐步養(yǎng)成及時(shí)到園不遲到的習(xí)慣。2、提升幼兒自我管理的能力。我們從孩子的實(shí)際狀況動(dòng)身，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，采納孩子感愛好辦法逐步提升他們的自我管理能力

3、，協(xié)助他們學(xué)會(huì)合理地支配課間活動(dòng)內(nèi)容、知道每個(gè)活動(dòng)后要先去上廁所、喝水再玩，我們?cè)诿拷M的墻上張貼課前預(yù)備做好了嗎？的表格，表格中包括多個(gè)內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個(gè)活動(dòng)前的預(yù)備工作等，幼兒課間每做完一項(xiàng)就在該項(xiàng)內(nèi)容中舉行記錄，值日生監(jiān)督，天天離園時(shí)，組進(jìn)步行評(píng)價(jià)和嘉獎(jiǎng)。課間活動(dòng)中，我們故意識(shí)的創(chuàng)設(shè)了課間活動(dòng)區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小嬉戲，翻繩嬉戲、猜拳嬉戲、拾沙包嬉戲等，使幼兒的課間活動(dòng)越發(fā)豐盛，逐漸脫離成人的直接照看。在本次活動(dòng)中，我們老師珍惜每一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)光，希翼能在最短的時(shí)光內(nèi)協(xié)助幼兒適應(yīng)從幼兒園到學(xué)校的改變。在語言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提醒正確的書寫、握筆

4、、讀書等學(xué)習(xí)姿態(tài)；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了學(xué)校生規(guī)章棋，希翼能利用這幅棋協(xié)助幼兒盡快了解、適應(yīng)學(xué)校不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)章；在益智區(qū)中，我們結(jié)合教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和年級(jí)日歷，鼓舞幼兒在其中進(jìn)一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學(xué)方面的學(xué)問，為幼兒順當(dāng)升入學(xué)校奠定基礎(chǔ)；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)協(xié)助他們留下美妙記憶和激活上學(xué)欲望的大版塊-我的教師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜美的回憶鼓舞幼兒利用繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美妙生活和朝夕相處的伙伴；在建構(gòu)區(qū)中，我們鼓舞幼兒按照美工區(qū)內(nèi)小伴侶自己設(shè)計(jì)的我的學(xué)校，商議、合作一起搭建我抱負(fù)中的學(xué)校，孩子們都很樂觀，也很仔細(xì)

5、，他們大膽的想象，將自己的小學(xué)建在了漂亮的大海邊，吹著海風(fēng)，聽著浪聲，在漂亮的校內(nèi)中學(xué)習(xí)、嬉戲社會(huì)性區(qū)域是我們本次主題活動(dòng)的重點(diǎn)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了學(xué)做學(xué)校生像個(gè)學(xué)校生課間非常鐘等活動(dòng)區(qū)，鼓舞幼兒在其中仿照學(xué)校生：學(xué)做眼保健操、學(xué)系紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)收拾書包、鉛筆盒、學(xué)習(xí)怎么像學(xué)校生一樣上課、怎么像學(xué)校生一樣在課間非常鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打貓尾、怎么像學(xué)校生一樣莊重的升國旗很快，這些學(xué)做學(xué)校生的社會(huì)性區(qū)域就成了孩子們的最愛，天天在其中提前感觸著學(xué)校生的生活。在數(shù)學(xué)活動(dòng)文具超市中，我們運(yùn)用幼兒的已有閱歷，按照幼兒對(duì)使用人民幣的實(shí)際需要，利用上文具超市購買文具的嬉戲形式，讓幼兒在玩中進(jìn)一步熟悉了不同

6、面值的人民幣，了解了人民幣的容易兌換關(guān)系，進(jìn)一步激活了幼兒使用人民幣購買東西的欲望。在活動(dòng)前，為了讓幼兒提前熟悉常見的文具，提前對(duì)社會(huì)上流通的貨幣面值有一定的了解，我們布置了我的文具展和各種不同面值的貨幣展。利用這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入學(xué)校的孩子對(duì)文具的愛好和認(rèn)知程度都是很高的，他們不僅能清晰的說出每一種文具的名稱，還會(huì)正確使用大多數(shù)的文具；對(duì)于人民幣，孩子們也都有一定的熟悉，都能正確的說出面值。但因?yàn)檎嬲褂玫臋C(jī)會(huì)不多，所以，在貨幣兌換方面的學(xué)問有所欠缺。所以，我將本節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)的重點(diǎn)放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)的前半部分-熟悉文具和不同面值的人民幣，

7、舉行的相當(dāng)順當(dāng)。而且孩子們還運(yùn)用已有閱歷，會(huì)看著標(biāo)價(jià)買東西。但在接下來的嬉戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價(jià)格都不是用正巧的錢就能買到的，這對(duì)幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價(jià)格，或是給售貨員多一點(diǎn)的錢，讓她來找錢等辦法。我鼓舞幼兒將他們的主意用購買方案的形式記錄下來，并根據(jù)自己的購買方案，自己到文具超市去購買文具，與售貨員舉行互動(dòng)，這樣既激活了幼兒通過人民幣購買東西的欲望，同時(shí)也在嬉戲中鞏固了貨幣兌換的學(xué)問，進(jìn)一步豐盛了幼兒的生活閱歷。但是同時(shí)我也發(fā)覺，還是有無數(shù)孩子只是跟著老師的示范，或是其他孩子的辦法舉行購買嬉戲，并沒有真正自己把握貨幣兌換的學(xué)問。所以在接下來的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，我進(jìn)一步又為幼兒創(chuàng)設(shè)了文具超市和銀行的場景，為幼兒