1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié) 位置和范圍課時1 雄踞東方的大洲1以亞洲為例，學(xué)會運(yùn)用地圖描述一個大洲的緯度位置、海陸位置、半球位置及與其他大洲的相對位置。2嘗試運(yùn)用已獲得的分析大洲地理位置的方法，對北美洲的地理位置進(jìn)行分析，做出判斷。通過學(xué)習(xí)亞洲的地理位置，歸納描述大洲地理位置的方法。通過學(xué)習(xí)亞洲的地理位置，歸納描述大洲地理位置的方法。我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方；它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。這就是我們居住的大洲。同學(xué)們，知道亞洲在哪里？亞洲

2、有多大嗎？閱讀材料：亞洲地名的由來亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海東岸興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。任務(wù)1 以亞洲為例，學(xué)會運(yùn)用地圖描述一個大洲的緯度位置、海陸位置、半球位置及與其他大洲的相對位置。認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。讀“亞洲在世界的位置圖”，完成下列活動。1半球

3、位置（1）東西半球的分界線是什么？從東西半球看，亞洲主要位于哪個半球？亞洲全部位于東半球的說法對嗎？為什么？（2）從南北半球看，亞洲主要位于哪個半球？亞洲全部位于北半球的說法對嗎？為什么？練習(xí)：半球位置：亞洲跨東、西、南、北四個半球，大部分位于東半球和北半球。2.海陸位置（1）從海陸位置看，亞洲周圍有哪些大洋和大洲？（2）讀圖，找出亞洲與歐洲、非洲、北美洲的分界線。練習(xí)：海陸位置：亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南三面環(huán)繞著北冰洋、太平洋和印度洋。3.經(jīng)緯度位置觀察計算亞洲所跨經(jīng)緯度。練習(xí)：經(jīng)緯度位置：亞洲大致位于26E 170E, 10S80N之間，是南北跨緯度最多，東西距離最長的大洲?？偨Y(jié)：

4、地理學(xué)中，區(qū)域地理位置一般包括半球位置、海陸位置、緯度位置。請你概括出亞洲的地理位置特點。歸納：如何描述一個大洲的地理位置？1.半球位置：觀察該大洲的主體部分位于東半球還是西半球、南半球還是北半球。2.海陸位置：觀察該大洲主體部分所在的大陸，以及瀕臨的海洋。利用它所在的大陸、瀕臨的大洋、相鄰的大洲的相對位置來進(jìn)行描述。3.緯度位置：查找赤道、北回歸線、北極圈等緯線，看看它們分別穿過該大洲的哪個部位，以何溫度帶為主。、任務(wù)2 嘗試運(yùn)用已獲得的分析大洲地理位置的方法，對北美洲的地理位置進(jìn)行分析，做出判斷。閱讀教材P3圖63北美洲的位置和范圍，回答下列問題。1讀“北美洲在世界的位置”圖，簡述北美洲的

5、半球位置。（北半球、西半球）2讀圖，說出北美洲的經(jīng)緯度位置。（北美洲北部約達(dá)北緯81，南部達(dá)北緯10，經(jīng)度位置在西經(jīng)170至西經(jīng)20之間。）3讀圖，找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。（北美洲西北隔白令海峽與亞洲相望，東北隔海與歐洲相望，南以巴拿馬運(yùn)河與南美洲為界；北臨北冰洋，西臨太平洋，東臨大西洋。）完成相應(yīng)習(xí)題。 七年級的學(xué)生，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)已初步具備一定的地理知識，在此基礎(chǔ)上本學(xué)期需要強(qiáng)求學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，從第一學(xué)期的自然環(huán)境總論到現(xiàn)在接觸區(qū)域地理，學(xué)生只是對地理事物有總體的了解，而缺乏提煉、歸納、解決問題的能力。教師在本課教授他們區(qū)域地

6、理學(xué)習(xí)的方法，對他們今后的學(xué)生至關(guān)重要。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，有較強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結(jié)合學(xué)生的特點展開討論式教學(xué)，效果更好。第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié) 位置和范圍課時2 世界第一大洲1.通過閱讀相關(guān)地圖和資料，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明其依據(jù)。2.按照地理方位對亞洲進(jìn)行分區(qū)，并了解各個地區(qū)多種多樣的地域文化特點，初步學(xué)會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。閱讀相關(guān)地圖和資料，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明其依據(jù)。按照地理方位對亞洲進(jìn)行分區(qū)，并了解各個地區(qū)多種多樣的地域文化特點，初步學(xué)會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。新課導(dǎo)入：知識搶答你知道世界上面積

7、最大的大洲是哪一個嗎？你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？你知道世界陸地的最高點在哪一個大洲嗎？你知道世界陸地的最低點在哪一個大洲嗎？你知道中國在哪一個大洲嗎？對，是亞洲，那你們知道亞洲有多大嗎？看來有些同學(xué)略有了解，那今天我們就一起來詳細(xì)探討一下。任務(wù)1 通過閱讀相關(guān)地圖和資料，初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明其依據(jù)。為什么說亞洲是世界第一大洲？哪些方面可以說明亞洲是“世界第一大洲”？列舉出依據(jù)。上個學(xué)期我們學(xué)習(xí)過，整個世界共有7個大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。（1）觀察七大洲面積比較（萬平方千米），這七個大洲中，哪個大洲面積最大？依據(jù)1：面積最大亞洲陸地面積

8、約4400萬平方千米，約占世界全球陸地面積的三分之一，為世界面積最大的大洲。（2）觀察亞洲的范圍圖，估算亞洲所跨的緯度大致是多少？依據(jù)2：跨緯度最廣追問：亞洲的南北距離最長嗎？（是的，約1萬Km）（3）觀察亞洲的范圍圖，計算亞洲東西距離大約是多少？依據(jù)3：東西距離最長追問：亞洲跨經(jīng)度最廣嗎？（不是，南極洲跨經(jīng)度360）（轉(zhuǎn)承）由于亞洲的面積實在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區(qū)域。任務(wù)2 按照地理方位對亞洲進(jìn)行分區(qū)，并了解各個地區(qū)多種多樣的地域文化特點，初步學(xué)會分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。1.讀“亞洲地理分區(qū)圖”，完成下列活動。（1）亞洲共分為哪幾個區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？

9、（地理位置）（2）中國位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國家？（東亞；中國、蒙古、韓國、朝鮮、日本）（3）其他地區(qū)是不是都與中國接壤，分別位于中國的哪個方位？（北鄰北亞；西鄰中亞和西亞；西南鄰南亞；南鄰東南亞）讀圖活動：列舉亞洲各分區(qū)主要國家東亞：中（5國）東南亞：緬（11國）南亞：?。?國，克什米爾不是國家）西亞：沙特（19國，巴勒斯坦是地區(qū)也是國家）中亞：哈（5個斯坦）北亞：俄（西伯利亞地區(qū)）練習(xí)：下列國家屬于哪個地理分區(qū)？ 2亞洲各區(qū)的居民生活各具差異。仔細(xì)觀察“亞洲不同地區(qū)居民生活差異的圖片”。（1）在相應(yīng)圖片下面標(biāo)注它們所在的區(qū)域。 亞洲地域遼闊，不同地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動各具特色。請

10、大家說一說他們的景觀為什么各具特色？西亞沙特阿拉伯的貝都因人，居住帳篷，身著寬大袍子，過著游牧生活。生活在北亞東西伯利亞的亞庫特人，居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇。生活在南亞恒河三角洲的孟加拉人，以捕魚為生，交通工具是船。生活在東南亞印度尼西亞加里曼丹島的達(dá)雅克人，聚居在長屋里。有的長屋長達(dá)200米。（2）分析圖中所反映的不同地區(qū)的文化與當(dāng)?shù)刈匀粭l件之間的關(guān)系。完成相應(yīng)習(xí)題。 經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)已初步具備一定的地理知識，在此基礎(chǔ)上本學(xué)期需要強(qiáng)求學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，從第一學(xué)期的自然環(huán)境總論到現(xiàn)在接觸區(qū)域地理，學(xué)生只是對地理事物有總體的了解，而缺乏提煉、歸納、解決問題的能力。教師在本課教授

11、他們區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，對他們今后的學(xué)生至關(guān)重要。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，有較強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結(jié)合學(xué)生的特點展開討論式教學(xué)，效果更好。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 我們生活的大洲亞洲第二節(jié) 自然環(huán)境課時1 地勢起伏大，長河眾多1.運(yùn)用亞洲地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡要分析亞洲河流流向與地形的關(guān)系。2.歸納認(rèn)識大洲地形的方法，分析北美洲的地形及其對河流的影響。亞洲的地形、河流之間的相互關(guān)系。亞洲的地形與河流。導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)五種地形的特征地形：指地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。提問：世界五種基本地形、。誰來說一說五

12、種地形的特征？展示五種地形的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出不同地形的海拔高低、地形特征。亞洲是世界第一大洲，今天我們就一起來了解亞洲的地形。任務(wù)1 運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡要分析亞洲河流流向與地形的關(guān)系?；顒右唬赫J(rèn)識亞洲的地形特征（分兩步）步驟1認(rèn)識亞洲主要的地形區(qū)分布與海拔教師布置任務(wù)：閱讀課本第7頁圖6.8亞洲的地形，完成下列要求。（1）找出青藏高原、帕米爾高原和內(nèi)蒙古高原，說出它們在亞洲的位置和大致的海拔。（2）在亞洲地形圖上找到主要地形區(qū)，并用彩色筆勾畫出來。（3）說出亞洲的地形特征。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）按照老師的要求，找出西西伯利亞平原、中西伯

13、利亞高原、東西伯利亞山地、華北平原、東北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分別指出它們在亞洲的位置和大致的海拔。（2）根據(jù)顏色判斷地勢：顏色是分層設(shè)色地形圖的重要特征，對照圖例認(rèn)識陸高與海深，其中褐色代表海拔較高的 ，綠色代表海拔較低的。（3）總結(jié)亞洲的地形特征：地勢起伏大，中部 ，四周 ，地形復(fù)雜多樣，以 、 為主。設(shè)計意圖：通過讀圖和勾畫地形區(qū)，以及閱讀教師提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、提取信息的能力和歸納總結(jié)的能力，體驗知識的形成過程。步驟2沿北緯30度從東向西做一次亞洲之旅，進(jìn)一步印證亞洲地勢特點教師布置任務(wù)：快樂之旅：結(jié)合“圖6.8亞洲的地形”和“圖6.9亞洲大陸沿北

14、緯30緯線的地形剖面示意圖”，以小組為單位沿北緯30度，從東向西做一次亞洲之旅。說出你沿途經(jīng)過哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最？學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）旅行路線：沿北緯30度，從東向西做旅行。沿途記錄所經(jīng)地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。（要求：活動中各小組長總負(fù)責(zé)，并記錄好所經(jīng)地區(qū)的特征。）（2）根據(jù)剖面圖判斷：亞洲海拔最高部分在亞洲的 部，平原主要分布在亞洲的 （部位），總結(jié)亞洲地勢特點。預(yù)設(shè)學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上，地勢表現(xiàn)出起伏大及中部高、兩側(cè)低的特點。教師總結(jié)：根據(jù)以上的讀圖分析，可以看出亞洲地形以高原

15、、山地為主，地面起伏大，地勢中部高，四周低。設(shè)計意圖：用“快樂旅行”設(shè)置情景，通過分組活動，使得全班每個學(xué)生都得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動學(xué)習(xí)變成主動獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿新意與樂趣。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。活動二：認(rèn)識亞洲的河流特征（分兩步）步驟1認(rèn)識亞洲主要的河流及其注入的海洋提供“知識拓展” 水系閱讀：流域一般指河流的集水區(qū)域。流域內(nèi)所有河流、湖泊等各種水體組成的水網(wǎng)系統(tǒng)，稱作水系。其中，水流最終流入海洋的稱作外流水系；水流最終流入內(nèi)陸湖泊或消失于荒漠之中的，稱作內(nèi)流水系。教師布置任務(wù)：閱讀課本第7頁圖6.8亞洲的地形，完成下列要求。（1）用筆

16、圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋。（2）在亞洲地形圖中找出亞洲主要大河，按注入的大洋把河流分類，看看亞洲河流是否都注入了海洋。（注意區(qū)分內(nèi)外流河）（3）讀圖說出亞洲河流在數(shù)量、長度方面有什么特征？為什么有這些特征？學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）流入太平洋的有： 。流入印度洋的有： 。流入北冰洋的有： 。最終不流入海洋的有： 。（2）亞洲河流數(shù)量多，并且源遠(yuǎn)流長，原因是什么？設(shè)計意圖：通過知識拓展，讓學(xué)生了解內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)，對水系特征有一個全面的認(rèn)識。通過讀圖了解亞洲河流的流向及注入的海洋，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。步驟2認(rèn)識亞洲河流流向與地勢地形的關(guān)

17、系教師布置任務(wù)：（1）回想亞洲的地勢有何特征。（2）思考河流流向受什么因素影響。（3）亞洲河流流向與地形分布之間的關(guān)系如何？學(xué)生完成下列任務(wù)：亞洲地勢特點是 ，因此，受地形等因素的影響，亞洲的河流大都發(fā)源于中部的 ，呈 狀流向四周的海洋。教師總結(jié)：地形決定河流的流向和流速，反過來，根據(jù)河流的流向也可以判斷地勢情況。受地形、面積廣大等因素影響，亞洲長河眾多，多發(fā)源于中部高原、山地，呈放射狀流向周邊的海洋。設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨立讀圖、分析、歸納、總結(jié)，認(rèn)識地形對河流的影響承轉(zhuǎn)：通過對亞洲地形和河流的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識一個大洲的地形、河流特征？地形地勢對河流有何影響？以此方法完成第8頁活動

18、分析北美洲的地形及其對河流的影響。教師布置任務(wù)：完成第8頁活動分析北美洲的地形及其對河流的影響。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）歸納北美洲的地形特征。找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分西部、中部和東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域主要的地形類型。讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40緯線自西向東地勢的變化特點。（2）以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。設(shè)計意圖：

19、這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生對認(rèn)識一個大洲地形和水系特征的方法的實際應(yīng)用。通過分析北美洲的地形及其對河流的影響，訓(xùn)練學(xué)生獨立讀圖、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力，來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。完成相應(yīng)習(xí)題。 本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開始，在教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他區(qū)域打下堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，使學(xué)生了解分析一個區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六章 我們生活的大洲亞洲第二節(jié) 自然環(huán)境課時2 復(fù)雜的氣候1.運(yùn)用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，

20、簡要分析亞洲氣候分布特點與位置、地形的關(guān)系。2.歸納認(rèn)識大洲氣候特征的方法，認(rèn)識北美洲的氣候特征并簡要分析影響因素。亞洲的氣候特征。歸納亞洲的氣候特征，簡要分析影響亞洲氣候的主要因素。觀察亞洲不同地區(qū)景觀圖，為什么會有這么大的差異呢？我們在上冊學(xué)習(xí)了世界的氣候類型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：緯度位置、海陸位置、地形。教師：我們這節(jié)課就按照這些因素來認(rèn)識亞洲的氣候特征。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)提問，既檢查了知識，又能夠吸引學(xué)生的注意力。不同景觀圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)1 運(yùn)用氣候類型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡要分析亞洲氣候分布特點與

21、位置、地形的關(guān)系?；顒右唬赫J(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點步驟1認(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因教師布置任務(wù)：（1）讀教材第10頁圖6.13，找出亞洲有哪幾種氣候類型。（2）看看30N附近地區(qū)的氣候類型有哪些。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）說出亞洲的緯度位置，看亞洲跨幾個溫度帶。（2）30N附近的大陸東岸是什么氣候類型，同緯度的大陸西岸呢？（3）同緯度的青藏高原是什么氣候。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：10S70N。亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶。教師：可見熱帶的氣候、溫帶的氣候、寒帶的氣候在亞洲都可以找到。海陸位置不同，氣候類型不同。同樣，地形不同，也會形成不同的氣候類型。設(shè)計意圖：通過讀圖分析，得出亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。培

22、養(yǎng)學(xué)生讀圖提取有用地理信息的能力，讓學(xué)生體驗知識的形成過程。步驟2認(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的表現(xiàn)教師布置任務(wù)：觀察圖6.14亞洲不同氣候類型景觀舉例。設(shè)計意圖：讓學(xué)生看圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從感性上認(rèn)識亞洲氣候的差異?；顒佣赫J(rèn)識亞洲大陸性氣候分布廣的特點教師布置任務(wù)：讀教材第10頁圖6.13，找出亞洲面積最大的氣候類型。學(xué)生完成下列任務(wù)：亞洲分布面積最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候，為什么溫帶大陸性氣候面積最廣大？教師小結(jié)：亞洲面積廣大，內(nèi)陸廣大地區(qū)距海遙遠(yuǎn)，所以形成面積廣大的溫帶大陸性氣候。設(shè)計意圖：通過讀圖分析，認(rèn)識亞洲大陸性氣候分布廣的特點?；顒尤赫J(rèn)識亞洲季風(fēng)氣候顯著的特點步驟1認(rèn)識亞

23、洲季風(fēng)氣候顯著的表現(xiàn)與原因教師布置任務(wù)：（1）讀教材第10頁圖6.13，找出亞洲有哪幾種季風(fēng)氣候。（2）分析亞洲的季風(fēng)氣候分布特點。（3）提供“知識拓展”：亞洲的季風(fēng)氣候顯著的原因。閱讀：亞洲背靠世界上最大的大陸亞歐大陸，東面和南面臨太平洋和印度洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，所以形成了世界上最顯著的季風(fēng)氣候區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候是亞洲獨有的氣候類型。（4）提供微課季風(fēng)氣候（原來你在這里版）。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）在教材第10頁圖6.13上，找出亞洲的熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候的分布區(qū)。（2）亞洲的季風(fēng)氣候顯著的原因是什么？（3）欣賞微課，加深對季風(fēng)氣候的認(rèn)識。設(shè)計意圖：通

24、過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。通過季風(fēng)氣候形成原因的拓展分析，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過微課季風(fēng)氣候（原來你在這里版），開闊學(xué)生的知識面，加深對季風(fēng)氣候的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。步驟2認(rèn)識亞洲季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響教師布置任務(wù)：說出熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候的氣候特征。學(xué)生完成下列任務(wù)：（1）聯(lián)系生活：我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗思考一下，這種氣候類型的特征是什么？（2）季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利的影響？教師小結(jié)：季風(fēng)氣候雨熱同期，能夠滿足農(nóng)作物生長時對熱量和水分的要求。但夏季風(fēng)有的年份來得晚或退得早，或是風(fēng)力太弱，雨水就不足，容易造

25、成旱災(zāi)；有的年份來得早或退得晚，或是風(fēng)力太強(qiáng)，雨水就過多，容易造成澇災(zāi)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，落實了新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的要求。通過分析季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利影響，認(rèn)識地理事物的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維習(xí)慣。任務(wù)2 歸納認(rèn)識大洲氣候特征的方法，認(rèn)識北美洲的氣候特征并簡要分析影響因素。教師布置任務(wù)：讀圖6.15，認(rèn)識北美洲氣候的分布（1）找出北美洲主要的氣候類型；指出北美洲分布最廣的氣候類型，說出它的分布范圍。（2）了解北美洲氣候類型的分布規(guī)律。找出北緯40緯線，說出它自西向東依次穿過的氣候類型。找出西經(jīng)80經(jīng)線，說出它自南向北依次穿過的氣候類型。思考：亞洲和北美洲的

26、氣候特征都有“大陸性氣候顯著”這一特點，造成的原因一樣嗎？亞洲地域遼闊，面積廣大，中部距海遙遠(yuǎn)，大陸性特征顯著的原因是什么？北美洲的地形可以劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的平原，東部低緩的高地。造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中部平原分別對來自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？設(shè)計意圖：通過對比分析，認(rèn)識北美洲地形對氣候的影響。課堂小結(jié)：從地勢特征、地形特征、河流流向、河流分布特征、分布最廣的氣候類型、氣候類型特征等六個方面對比亞洲與北美洲的自然環(huán)境特征。完成相應(yīng)習(xí)題。本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開始，在教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時注意學(xué)法的指

27、導(dǎo)。讓學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他區(qū)域打下堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，使學(xué)生了解分析一個區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家第一節(jié) 日本課時1 多火山、地震的島國 1.能夠運(yùn)用地圖和資料說明日本的地理位置、范圍和自然環(huán)境的特點。 2.能夠運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因，并培養(yǎng)抗震減災(zāi)意識。 1、日本的自然地理特征； 2、日本多火山和地震的原因。日本是和我國一衣帶水的鄰居,和我國一樣位于亞洲的東部，即東亞地區(qū)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)日本的一些地理知識。日本自然地理特

28、征1、日本周圍的海域小組回答：日本是位于亞洲東部，太平洋西北部的一個島國。它位于北溫帶，與中國一衣帶水，而且位于東半球、北半球，日本東臨太平洋,西隔日本海、朝鮮海峽與俄羅斯、朝鮮、韓國相望,西南與我國隔東海相望。2、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成？小組回答：日本國土由四個大島（北海道、本州、四國、 九州）及周圍許多小島組成，2、地圖冊上的比例尺量算上海東京的距離3、日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置小組回答：主要城市有東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等.4、日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎？

29、小組回答：日本的自然環(huán)境要比英國復(fù)雜許多讀圖7.5-7.7分析完成1.日本為什么多火山和地震？2.日本多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？3.日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來預(yù)防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識？4. 日本的地形特點小組回答：日本地形多山地、丘陵，且分布在中部，平原面積狹小，多分布在周圍沿海地區(qū)，最大的平原是關(guān)東平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。所以，日本的森林面積占的比值大閱讀材料日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最

30、高收入國家之一世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家日本外匯儲備居世界第一位5.日本多火山地震的原因？小組回答：日本著名的山峰富士山，不僅是日本著名的旅游勝地，也是一座火山。日本地處亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，地殼不穩(wěn)定，多火山與地震。完成相應(yīng)習(xí)題。一、位置與范圍：1、位置：東亞，太平洋西北部；位于溫帶、亞熱帶2、范圍：四大島+眾多小島二、自然環(huán)境 1、地形特點：地勢中高周低，以山地、丘陵為主（3/4），平原狹小 2、河流特點：河流短急，富水能，流量季節(jié)變化明顯，多洪澇災(zāi)害 3、氣候特點：海洋性季風(fēng)氣候顯著 4、資源特點：礦產(chǎn)資源貧乏，森林水能資源豐富 5、地質(zhì)特點：多火山地震（富士山 活

31、火山）教師在本課教授他們區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，對他們今后的學(xué)生至關(guān)重要。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，有較強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)意識。教師如結(jié)合學(xué)生的特點展開討論式教學(xué)，效果更好。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家第一節(jié) 日本課時2 與世界聯(lián)系密切的工業(yè) 東西方兼容的文化1.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點，分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟(jì)特點。2.根據(jù)資料說出日本的民族、宗教、語言及日本文化的特點。日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟(jì)特點。日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟(jì)特點。我們現(xiàn)在都是即將赴日的夏令營成員，旅行考察期間，我們一

32、部分成員還將有機(jī)會參觀日本著名的迪斯尼樂園，但門票數(shù)量有限，看哪個小組能在競賽中獲勝贏得門票。展示上期各組分?jǐn)?shù)情況，鼓勵落后的小組再接再厲！任務(wù)1 運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點，分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢和劣勢，以及日本的經(jīng)濟(jì)特點。教師布置3分鐘自主學(xué)習(xí)任務(wù)：圖7.11/7.12/7.14，教材17/18頁（1）想一想，日本為什么要大量進(jìn)口能源和礦產(chǎn)？主要進(jìn)口哪些原料和燃料？（2）讀7.11，看一看日本進(jìn)口的鐵礦石、石油、煤主要來自哪些國家和地區(qū)？（3）讀7.13，看看日本工業(yè)區(qū)主要有哪些？分布有什么特點？（4）讀7.11、7.12，概括日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點。進(jìn)入必答題1（A組）第三天我

33、們考察日本的港口，發(fā)現(xiàn)日本多優(yōu)良港灣，造船廠很多，其海上運(yùn)輸特別發(fā)達(dá)。（200分）學(xué)生：正確。日本是個島國，海岸線曲折多優(yōu)良港灣，是世界主要造船國家之一；由于日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，原料和市場嚴(yán)重依賴海外，所以海洋運(yùn)輸業(yè)特別發(fā)達(dá)。2（B組）我們在橫濱、大阪、神戶等港口還發(fā)現(xiàn)，一艘艘滿載著煤炭、銅、石油、鐵礦石等礦物的船只等待起航出口到世界各地。（200分）學(xué)生：錯誤。日本的礦產(chǎn)資源十分貧乏，煤炭、銅、石油、鐵礦石等資源需大量進(jìn)口。說明：本題考察日本資源狀況，學(xué)生只有讀課本提供的日本主要工業(yè)原料來源和日本進(jìn)口的主要工業(yè)原料所占百分比圖才能正確作答。3（C組）一艘艘滿載著工業(yè)制成品的集裝箱等待出口，

34、猜猜看，里面可能裝哪些工業(yè)品？（至少說出4種）（200分）學(xué)生：照相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)、摩托車、汽車等。說明：本題考察日本工業(yè)。4（D組）通過對日本的經(jīng)濟(jì)的考查，發(fā)現(xiàn)日本工業(yè)集中分布在沿日本海一側(cè)，而太平洋沿岸則較落后。（200分）學(xué)生：錯誤。日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。展示課件：日本主要工業(yè)區(qū)分布圖。學(xué)生：小組討論為什么日本的工業(yè)集中分布在太平洋沿岸？歸納日本工業(yè)發(fā)展的特點：日本是個資源貧乏的國家，工業(yè)原料和燃料需大量從國外進(jìn)口，然后依靠科學(xué)技術(shù)和充足的勞動力對進(jìn)口原料進(jìn)行加工，制成工業(yè)品大量出口，形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，另外日本國內(nèi)市場狹小，所以對外依賴嚴(yán)重。說明：本

35、題考察日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點。任務(wù)2 根據(jù)資料說出日本的民族、宗教、語言及日本文化的特點。教師布置2分鐘自主學(xué)習(xí)任務(wù)：教材19/20頁在日本隨處可以看到，和服與“洋”服、和食與“洋”快餐、和屋與“洋”房并存。根據(jù)教材圖文材料，請你概括出日本的文化特點。1.民族日本民族構(gòu)成比較單一，以大和民族占絕對優(yōu)勢。2.語言：日語出示圖片及私地理愛（我愛地理）3.傳統(tǒng)服裝和服4.文化特征和服與“洋”服并存（和服是日本人的傳統(tǒng)服裝。在歡度“成人節(jié)”時，這幾位女青年穿上了心愛的和服。日本人在上班時間或是重要場合，一般都穿著西裝。）和食與“洋”快餐并存（和食即日本料理，是獨具日本特色的菜肴。日本人生活節(jié)奏很快，美式快餐

36、、漢堡包、意大利面條已部分替代了飯團(tuán)。）和屋與“洋”房并存（出示圖片：大阪的一條以傳統(tǒng)建筑為主的街道及坐落在札幌的西式住宅）總結(jié)日本的文化特征：東西方文化兼容的典型?？磮D片搶答（每題20分）：展示課件：圖片一：歌舞伎圖片二：茶道圖片三：花道圖片四：相撲圖片五：和服圖片六：柔道展示成績，評出優(yōu)勝組，給予獎勵。最后跟唱歌曲：改編歌曲：日本（滄海一聲笑版），總結(jié)日本相關(guān)知識點，結(jié)束本節(jié)課。 完成相應(yīng)習(xí)題。從學(xué)生知識的儲備來看：通過上一學(xué)期地理課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的讀圖、析圖、探究合作學(xué)習(xí)的能力。而且我們剛剛學(xué)習(xí)了亞洲，為本節(jié)課我國鄰國日本的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，所以只要在教師的正確引導(dǎo)下學(xué)生完全有能力通

37、過相互合作較好掌握本節(jié)內(nèi)容。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家第二節(jié) 東南亞課時1 “十字路口 ”的位置 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1.對照地圖，找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、交通位置）、區(qū)域范圍以及主要的國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。2.運(yùn)用圖表說出東南亞“高溫多雨”的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過讀圖了解農(nóng)作物的分布特點。東南亞地理位置的重要性,氣候特點。東南亞氣候特點的形成原因。播放視頻，喜歡旅游的同學(xué)有沒有聽說過新馬泰旅游路線？新指新加坡，馬指馬來西亞，泰指泰國。這條旅游路線就是從我們中國出發(fā)去泰國，馬來西亞，新加坡后回到我國境內(nèi)的一條線路。那

38、這幾個國家都位于那個地區(qū)呢？這節(jié)課我們就來走進(jìn)這個地區(qū)。 任務(wù)1 對照地圖，找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、交通位置）、區(qū)域范圍以及主要的國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)識一個地區(qū)，首先要了解這個地區(qū)的什么？地理位置。提問：地理位置包括哪2個方面？回答：緯度位置和海陸位置。首先看東南亞的海陸位置，完成活動1展示圖7.20，（1）找出太平洋、印度洋、大洋洲、中國、印度，說出它們位于東南亞的方位。（2）找出中南半島、馬來半島、馬來群島。（3）找出東南亞與中國陸上相鄰的國家和瀕臨南海的國家。提問：思考，為什么說東南亞處在“十字路口”的位置？東南亞位于：亞洲東南部，東臨太平洋，西

39、臨印度洋，南部隔海與大洋洲相望。完成活動2讀圖，找出下列貨物運(yùn)輸?shù)淖疃毯骄€。1.波斯灣（石油）中國青島2.日本大阪（鋼材）北非3.印度加爾各答（鐵礦石）中國湛江從這個圖中可以看出，經(jīng)過東南亞的船只基本上都選擇從馬六甲海峽經(jīng)過。位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。舉個例子：從中國的福建出發(fā)去地中海旅游，我們應(yīng)該如何選擇最佳的海上路線？（經(jīng)過中國的沿海，途徑東南亞的馬六甲海峽，穿過印度洋，進(jìn)入紅海，通過蘇伊士運(yùn)河就到了地中海。）閱讀教材23頁活動題2中的材料和下圖，分析馬六甲海峽對我國石油進(jìn)口

40、的重要性。我國的石油有很大一部分來自中東地區(qū)，而從中東運(yùn)往中國的石油，需要經(jīng)過馬六甲海峽，因此馬六甲海峽對中國石油進(jìn)口具有重要意義。再來看東南亞的緯度位置，東南亞的緯度位置圖提示方法：11.找出緯度范圍；2.判斷溫度帶提問：說出東南亞的緯度位置？引導(dǎo)回答：10S23.5N，大部分在熱帶。（過渡）因此，東南亞的氣候是以哪個帶的氣候為主呢？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有哪些影響呢？任務(wù)2 運(yùn)用圖表說出東南亞“高溫多雨”的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過讀圖了解農(nóng)作物的分布特點。展示東南亞的物產(chǎn)圖片：學(xué)法指導(dǎo)：展示圖7.24從地形上看，東南亞農(nóng)業(yè)集中于河流沿岸和沿海平原。從氣候上看，東南亞主要有熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣

41、候。提問：這兩種氣候各有什么特點？對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？熱帶季風(fēng)氣候（全年高溫，分旱雨兩季）熱帶雨林氣候（全年高溫多雨）這兩種氣候類型都具有全年高溫、降水豐沛的特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長。歸納：結(jié)合東南亞的自然和人文特征，分析東南亞種植水稻的條件。東南亞高溫多雨的氣候有利于水稻的生長。東南亞居民喜食米飯，水稻需求量大。人口密集，勞動力豐富。地形平坦、土壤肥沃。讀圖7.24，找出東南亞主要經(jīng)濟(jì)作物及分布。主要熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)或出口國重要的稻米出口國活動：探討如何協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與東南亞熱帶雨林保護(hù)的關(guān)系閱讀教材25頁“方便面與紅猩猩的故事”，說一說發(fā)展油棕種植與保護(hù)紅猩猩的生存環(huán)境之間有何

42、矛盾？生產(chǎn)方便面所需要的油脂多為棕櫚油，而棕櫚油是從油棕樹上的棕果中榨取出來的，適合種植油棕的是熱帶雨林區(qū)。由于棕櫚油的生產(chǎn)具有巨大的經(jīng)濟(jì)利益，當(dāng)?shù)厝丝撤チ藷釒в炅?，種植油棕致使生活在熱帶雨林地區(qū)的紅猩猩喪失了棲息地。所以，我們要注意自己的日常消費。完成相應(yīng)習(xí)題。 本節(jié)課內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學(xué)中需要充分利用課件來增加學(xué)生的間接體驗，在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看地圖、提問題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第二章 我們鄰近的地區(qū)和國家第二節(jié) 東南亞課時2 山河相間與城市分布

43、 熱帶旅游勝地 1.根據(jù)地形圖說出中南半島城市的分布特點，并分析河流對城市分布的影響，并能說明人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。2.通過東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，了解旅游業(yè)給東南亞經(jīng)濟(jì)帶來的影響。中南半島的地形特征。中南半島的地形特征。播放音頻，贈緬甸友人 陳毅詩我住江之頭，君住江之尾。彼此情無限，共飲一江水。山山皆北向，條條南流水。 “山山皆北向，條條南流水”形容的是哪里的自然地貌？在我們了解了東南亞位置、氣候的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)東南亞的地形。任務(wù)1 根據(jù)地形圖說出中南半島城市的分布特點，并分析河流對城市分布的影響，并能說明人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。用筆描繪出中南半島上的主要山脈與河流。

44、這些河流的流向和山脈方向有什么特點？中南半島地形與地勢特點？（山河相間，縱列分布）活動：以中南半島為例，認(rèn)識河流對城市分布的影響。1.讀圖，完成下列要求。（1）找出伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄南河、湄公河和紅河，說出它們流向的共同特點，指出其中發(fā)源于我國的河流。（自北向南流，上游流經(jīng)山區(qū)，在深山峽谷中穿行）（這些河流大部分發(fā)源于我國的青藏高原地區(qū)，如伊洛瓦底江在中國稱獨龍江，薩爾溫江在我國境內(nèi)稱為怒江，湄公河在我國境內(nèi)稱為瀾滄江，紅河在我國稱元江 ）繼續(xù)讀圖7.28“中南半島河流與城市的分布”，思考：觀察東南亞河流上游、下游的特征。上游：水流湍急，水能資源豐富下游：水流緩慢，河岸兩側(cè)形成沖積平原這

45、些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源；下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原。入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢低平而土質(zhì)肥沃的河口三角洲。（2）找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光，看看它們附近的及所在國家。將查找的結(jié)果填在下表中。觀察中南半島的大城市主要分布在何處？（中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲）中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲的原因是？（河流沿岸及河口三角洲土壤肥沃，地勢平坦，易于灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。）同東南亞情況相似，世界上大多數(shù)城市都沿河分布，特別集中于河流中下游平原和三角洲上。根據(jù)這

46、一現(xiàn)象回答下列問題。（1）說出一兩個位于河流沿岸的我國大城市的名稱。如我國長江沿線的重慶、武漢、宜賓、上海等城市，這是世界城市分布的一般規(guī)律。（2）城市分布在河流沿岸有哪些有利條件和弊端？（同學(xué)們自由發(fā)散思維，積極思考，從利和弊來思考。）任務(wù)2 通過東南亞的自然景觀與人文景觀進(jìn)行綜合分析，了解旅游業(yè)給東南亞經(jīng)濟(jì)帶來的影響。自然旅游資源：東南亞自然風(fēng)光充滿熱帶氣息。多數(shù)國家海岸線漫長，海島眾多，形成了許多著名的海濱旅游勝地。例如：越南的下龍灣：下龍灣位于北部灣西部，因其景色酷似中國的桂林山水，被稱為“海上桂林”。印度尼西亞的巴厘島：由于巴厘島萬種風(fēng)情，景物甚為綺麗。因此，它還享有多種別稱，如“神

47、明之島”、“惡魔之島”、“羅曼斯島”、“綺麗之島”、“天堂之島”、“魔幻之島”、“花之島”等。人文旅游資源：東南亞各國歷史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯蘭教、基督教等文化景觀多姿多彩，名勝古跡眾多，風(fēng)土人情多樣。例如：緬甸仰光的大金塔：是馳名世界的佛塔，緬甸人稱大金塔為“瑞大光塔”，緬甸人把大金塔視為自己的驕傲。秦國曼谷的水上市場：水上市場是曼谷的特色之一，是一處獲取泰國水上人家影相、品嘗地道小點心和水果的最佳地點。柬埔寨的吳哥窟：吳哥窟又稱吳哥寺，位于柬埔寨，被稱作柬埔寨國寶，是世界上最大的廟宇?；▓@城市-新加坡：新加坡在城市保潔方面成績斐然，故有“花園城市”之美稱。閱讀教材29頁的閱讀

48、材料，回答下列問題：世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)是哪里？（東南亞）什么華人、什么是華僑？中國人在國外取得所在國國籍的是華人；仍保留中國國籍的是華僑。華人和華僑的祖先主要來自中國的哪里？（廣東、福建）說一說華人和華僑對東南亞貢獻(xiàn)。為東南亞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn)；把中國的傳統(tǒng)文化帶到了所在國，使東南亞的文化更加多姿多彩。活動：討論東南亞成為中國人出境旅游目地的優(yōu)勢條件。從以下幾個方面說說人們選擇東南亞游的理由。東南亞與我國山水相連。距離：近，便于出行。我國主要在溫帶地區(qū)，而東南亞的熱帶風(fēng)光旖旎。景觀：東南亞為熱帶景觀，對我國溫帶地區(qū)的人有吸引力。華人和華僑人口在東南亞各國人口中占較大比重。

49、語言文化：東南亞許多居民講漢語，便于溝通。宗教圣地。其他：東南亞有宗教圣地，吸引眾多的游客。東南亞豐富的熱帶自然景觀、眾多美麗的沙灘和島嶼，以及許多名勝古跡和獨特的風(fēng)土人情成為該地區(qū)豐富的旅游資源，吸引了世界各地的旅游者。特別是近些年來，泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓和印度尼西亞等國，采取了一系列具體有效的措施，使東南亞的旅游業(yè)迅速發(fā)展。在我國，“新馬泰”已成為國際旅游熱線之一。 完成相應(yīng)習(xí)題。在教學(xué)中需要充分利用課件來增加學(xué)生的間接體驗，在教學(xué)過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生分析地圖，主要采取看地圖、提問題的形式，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。精品文檔 精

50、心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家第三節(jié) 印度課時1 世界第二人口大國 熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)1讀印度地形圖，說出印度的地理位置，能在地形圖上指出印度的主要地形單元，知道印度的主要河流、平原、山脈和高原。2運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長的特點，以及人口過度增長給資源環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)帶來的影響。3.通過讀圖分析，知道熱帶季風(fēng)氣候的特點，分析其對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納印度的地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系印度自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。以西游記為導(dǎo)入素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出

51、今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容印度。西游記唐僧的原型，是唐代著名的高僧、佛教學(xué)者、翻譯家和旅行家玄奘。他游學(xué)的天竺國就是今天的印度。通過西游記素材引出印度之后，教師讓學(xué)生觀看泰姬陵視頻，讓學(xué)生了解一下這個神奇的國家！設(shè)計意圖：通過圖片欣賞、創(chuàng)意解讀蘇字等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時教師創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。任務(wù)1 讀印度地形圖，說出印度的地理位置，能在地形圖上指出印度的主要地形單元，知道印度的主要河流、平原、山脈和高原。根據(jù)本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)，將本課時的學(xué)習(xí)分為找位置、判地形、看人口三個學(xué)習(xí)模塊，師傅唐僧將三個學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給悟空、八戒、沙僧。此設(shè)計即可以幫助學(xué)

52、生理清本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又可以增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，同學(xué)們跟隨悟空來探究印度的位置。在世界地圖上圈出印度的位置：印度是南亞面積最大的國家，位于我國的西南面，印度洋的北岸。南亞緯度位置大致位于東經(jīng)9095之間，北緯1030之間。初步了解了印度在世界中的位置，接下來我們跟隨悟空探究印度周圍的國家和海洋：在南亞政區(qū)圖中分別找出馬爾代夫、斯里蘭卡、孟加拉國、緬甸、尼泊爾、不丹、中華人民共和國、巴基斯坦，總結(jié)其位于印度的位置。我們探究了印度的位置，下面我們來看一下玄奘的實際西行路線。那么，悟空所說的線路距離更短，為什么玄奘沒有沿著悟空的線路行走呢。由此引出印度的地形。接下來，我們跟

53、隨八戒來探究印度的地形特征。首先在印度地形圖上標(biāo)出自北向南的地形區(qū)以及他們的海拔。并由教師總結(jié)出南北高、中間低的地勢特征。教師通過動畫的形式在印度地形圖上標(biāo)出印度的主要河流，讓學(xué)生知道恒河是印度的第一大河流。并以圖表的形式總結(jié)印度的地形，幫助學(xué)生及時總結(jié)。任務(wù)2 運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長的特點，以及人口過度增長給資源環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)帶來的影響。最后，跟隨沙僧來了解印度眾多的人口，首先教師展示出印度相關(guān)的人口圖片，了解印度是一個人口大國。用圖表的形式讓學(xué)生了解印度是世界上的第二人口大國。印度人口以每年2000萬的速度增長，根據(jù)聯(lián)合國糧食組織推算，到2040年，印度將超過中國成為世界人口第一大

54、國。當(dāng)然，眾多的人口給印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了諸多問題，比如交通落后、居住條件差、就業(yè)困難等社會問題。教師引導(dǎo)羅列幾類人口引起的社會問題，并引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。課堂活動：運(yùn)用材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢和劣勢。（此環(huán)節(jié)主要由教師引導(dǎo)，學(xué)生共同討論探究）閱讀材料，歸納印度人口眾多的優(yōu)勢。材料一：印度每年新增勞動力1800萬人左右，勞動力資源豐富，價格低廉。材料二：印度是世界上主要的稻米、小麥、甘蔗生產(chǎn)和消費國之一。材料三：印度是全球幾大移動電話市場之一。2008年，移動電話用戶達(dá)3.5億人。優(yōu)勢一：勞動力豐富、廉價，有利于水稻種植業(yè)的發(fā)展。優(yōu)勢二：人口多，需求量大，市場廣闊。閱讀下表，說說印度人口

55、眾多對資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力。印度人口眾多，導(dǎo)致人均耕地面積和糧食產(chǎn)量少，影響糧食供給，還導(dǎo)致人均國內(nèi)生產(chǎn)總值低于世界平均值，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 任務(wù)3 通過讀圖分析，知道熱帶季風(fēng)氣候的特點，分析其對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，能夠解釋印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因。首先，教師讓學(xué)生在印度地形圖上標(biāo)出印度的緯度范圍，讓學(xué)生直觀看到印度大部分地區(qū)是位于北緯10到30之間，因此印度位于熱帶和亞熱帶。那么熱帶、亞熱帶的溫度特點就是終年高溫。因此，印度女人是一年四季都可以穿著沙麗。從氣候類型分布圖中，我們可以了解到，印度屬于熱帶季風(fēng)氣候。那么，接下來，同學(xué)們跟隨老師來探究一下印度的熱帶季風(fēng)氣候：此環(huán)節(jié)通過教師引導(dǎo)學(xué)生

56、共同探究，通過動畫的演示來學(xué)習(xí)探究熱帶季風(fēng)氣候的發(fā)生發(fā)展過程，最后由學(xué)生共同填寫下面的表格：最后，由教師講述印度的熱帶季風(fēng)氣候每年的發(fā)生發(fā)展過程以及對印度造成的旱季、雨季的氣候特點。學(xué)習(xí)了印度熱帶季風(fēng)氣候的發(fā)生發(fā)展過程，由學(xué)生共同探究印度為什么會水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因。西南季風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)盛，來的早，退的晚導(dǎo)致雨季長，降水多西南季風(fēng)風(fēng)力太弱，來得晚，退的早導(dǎo)致雨季短，降水少。接下來，我們來了解一下印度的農(nóng)作物狀況，教師由圖片展示的形式讓學(xué)生了解到印度的主要糧食作物是水稻和小麥，主要的經(jīng)濟(jì)作物是棉花、黃麻和茶。共同探究：運(yùn)用材料，分析印度糧食生產(chǎn)與自然條件的關(guān)系。（此環(huán)節(jié)主要由教師通過激發(fā)引導(dǎo)和動畫展

57、示，學(xué)生共同探究完成）1對照兩幅地圖，指出印度水稻和小麥分布區(qū)的主要地形。水稻主要分布在印度半島東北部、沿海平原小麥主要分布在德干高原西北部、恒河上游2推測水稻和小麥分布區(qū)的氣溫差異。根據(jù)水稻和小麥的生活習(xí)性，可以推測水稻分布區(qū)的氣溫高于小麥分布區(qū)。3對照兩幅圖，說出水稻和小麥主要分布區(qū)的年降水量差異。水稻分布區(qū)的年降水量大多在10002000mm小麥分布區(qū)的年降水量多在5001000mm 完成相應(yīng)習(xí)題。本期學(xué)生通過亞洲、日本、東南亞的學(xué)習(xí)，掌握了一定的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，初步建立以自然地理和人文地理為基本框架結(jié)構(gòu)的知識學(xué)習(xí)體系，但缺乏對區(qū)域地理中應(yīng)該要重點突出能夠說明地理問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；同時需

58、要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生空間概念和讀圖用圖能力的培養(yǎng)，學(xué)會分析歸納總結(jié)自然環(huán)境影響人文環(huán)境的因果關(guān)系。因此本節(jié)課設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的知識儲備以及能力提升的需要，設(shè)計讀圖、析圖以及知識拓展的內(nèi)容較多，內(nèi)容量較大。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第七章 我們鄰近的地區(qū)和國家第三節(jié) 印度課時2 迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)結(jié)合圖文材料，了解印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用地圖分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點。印度迅速發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的原因。印度迅速發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的行業(yè)。本節(jié)課的導(dǎo)入為圖片導(dǎo)入，首先教師展示幾類印度相關(guān)圖片，分別是印度瑜伽、印度電影、手抓飯等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了解印度風(fēng)情民俗的情境當(dāng)中

59、。接下里，教師對印度瑜伽、電影、手抓飯分別進(jìn)行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生的了解印度的興趣。設(shè)計意圖：通過圖片欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時教師創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)的探索情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 結(jié)合圖文材料，了解印度迅速發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用地圖分析印度軟件外包產(chǎn)業(yè)空間分布的變化特點。首先，教師趣味導(dǎo)入引出任務(wù)2學(xué)習(xí)的內(nèi)容，印度的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。印度的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生背景為20世紀(jì)80年代末，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，很多跨國公司為了降低成本、提高效率，將軟件設(shè)計等信息技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)，外包給其他專業(yè)化團(tuán)隊來完成。那么，印度的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展的條件有哪些呢？接下來，跟隨老師一起學(xué)習(xí)。首先，印度的

60、人力資源豐富： 印度科技人力資源數(shù)量不斷增加，其增長呈現(xiàn)加速趨勢。按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)測算，1981年為700萬，1991年增加到1,020萬，2004年猛增至2,680萬?？萍既肆Y源在全國勞動力總量中的比例相應(yīng)地從1981年的3.1%增加到1991年的3.6%和2004年的7.3%。其次，印度的勞動力成本較低：印度人口眾多，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致用人成本并不高。印度是全球勞動力最廉價的6個國家之一，印度擁有12億的人口，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，人均年收入也不高。再次，印度英語的普及：據(jù)調(diào)查，印度人中粗懂英語的約兩億，精通英語者約為5000萬。87%的印度學(xué)校用英語授課，高等學(xué)府則全部采用英語教學(xué)。最后，印度