1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔1 祖國啊，我親愛的祖國一、積累與運用1為加點的字注音，并在橫線上將該詞語用正楷或行書抄寫一遍。干癟 駁船 蝸行 胚芽 迷惘 隧洞 緋紅 淤灘 纖繩 2下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A兩棲（q） 解剖（po） 氣息奄奄（yn） 恃才放曠（sh）B荒謬（mi） 發(fā)酵（jio） 不屈不撓（no） 長吁短嘆（y）C束縛（s） 拮據(jù)（j） 轉(zhuǎn)彎抹角（m） 混淆是非（xio）D庇護（b） 笨拙（zhu） 秩序井然（zh） 一模一樣（m）3下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A這份試卷中第一小題他花了10分鐘的時間才完成，真是小題大做。B籃球比

2、賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。C經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。4下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢點燃激情，傳遞夢想；凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)。（街頭橫幅）B反對邪教，關(guān)愛家庭；珍惜生命，崇尚科學(xué)。（社區(qū)標(biāo)語）C潤肺化痰，止咳平喘；護喉利咽，生津補氣。（藥品廣告）D保護草坪，請勿踩踏；保護花木，請勿采摘。（公園告示）5修改下列病句。（1）通過老師的精心指導(dǎo)，使我終于認清了錯誤所在。 為了防止交通意外不再發(fā)生，學(xué)校多次強調(diào)安全教育的重要性。 為了紀念“盧溝橋事變”八十周年

3、，我校舉行了一場演講的節(jié)目。 二、閱讀6閱讀下文，完成下列各題。集中營的課堂程剛納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎

4、能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽硨幊闪思袪I里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜

5、些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準(zhǔn)備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛

6、被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面他知道，爸爸肯定會想辦法

7、把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。（1）根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格。地點情節(jié)主要事件學(xué)校開端看見沙寧老師被捕。集中營門口發(fā)展 集中營門口高潮 文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。 聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著 聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?“集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請作簡要分

8、析。 三文言文閱讀7文言文閱讀 歸鉞，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋罪過鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。鉞依依戶外，俯首竊淚下，族人莫不憐也。 父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。后大饑，母不能自活。鉞往涕泣奉迎母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。 歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。（有刪改）【注釋】歸鉞：人名。喋喋：說話沒完沒了。數(shù)：屢次。依依：依戀的樣子。竊：偷偷地。致：送達。饑：饑荒，年成不好。奉迎：迎接。奉，敬辭。卓：

9、高。（1）古漢語常用字字典中，“比”的義項有：并列，挨著；順從，和順；比較；及，等到?！氨葰w，母又復(fù)杖之”中的“比”，應(yīng)選的一項是 。（填序號）（2）下列句子中，加點詞的意義或用法不相同的一項是 A父大怒逐之屬予作文以記之（岳陽樓記）B母與其子居似與游者相樂（小石潭記）C獨其宗親鄰里知之必先苦其心志（生于憂患，死于安樂）D身微賤而其行卓出淤泥而不染（愛蓮說）（3）解釋下列句中加點的詞。父娶后妻，生子，由是失愛 鉞販鹽市中 而己有饑色 奉母終身怡然 （4）對選文畫橫線句子展開合理想象，寫一段對話，表現(xiàn)人物情感。 （5）歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據(jù)選文第二段用自己的話簡要概括。 參考答案1Bi

10、b w pi wng su fi y qin干 癟； 駁 船；蝸 行；胚芽；迷 惘； 隧 洞；緋紅；淤灘；纖 繩2D。3B。4B。5（1）老師的精心指導(dǎo)，使我終于認清了錯誤所在；通過老師的精心指導(dǎo)，我終于認清了錯誤所在；（2）為了防止交通意外再次發(fā)生，學(xué)校多次強調(diào)安全教育的重要性；（3）為了紀念“盧溝橋事變”八十周年，我校舉行了一場演講比賽的活動。二閱讀6（1）手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。準(zhǔn)備用火柴點燃油庫而被納粹射殺。（2）示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：交待了謝達找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)

11、合情合理；表現(xiàn)了謝達慷概赴死的獻身精神。示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫”為“謝達便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交待謝達能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達的機智、聰明。（3）描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)，表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。 描寫了沙寧在集中營看見謝達后的出乎意料之外、發(fā)愣的神情分）；同時表明沙寧對謝達來集中營意圖的疑惑不解（或沙寧老師對謝達說“我來上課”的心領(lǐng)神會）（4）含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課；二是以謝達為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。 作用：故事圍繞“

12、集中營的課堂”展開，是文章的線索?！凹袪I”和“課堂”兩個場所構(gòu)成鮮明的對比，耐人尋味；以謝達、沙寧（為代表的波蘭人民）將集中營變成了反納粹的課堂，突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題。三文言文閱讀7（1）（2）A（3）因為這樣（或：因此）；市場（或：集市）；臉色；高興的樣子（4）示例：歸鉞流著淚說：“母親，我來接您了?，F(xiàn)在鬧饑荒，請您住到我家去吧！我會好好照顧您的！”后母慚愧地說：“孩子，過去都是我糊涂啊，讓你受委屈了。那我就跟你走吧?！保?）關(guān)心后母，給她送食物；災(zāi)荒年接后母回去；忍餓讓食給后母；侍奉后母始終很高興；從不說后母不好。2 梅嶺三章一、基礎(chǔ)篇1閱讀下面詩歌，完成文后題目。投身革命即為

13、家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（1）給下面加點的字注音。血雨腥 風(fēng)應(yīng)有涯 （2）解釋加點的詞語。即 為家應(yīng)有涯 取 義成 仁（3）這首詩從體裁來看，屬 ；從內(nèi)容來看，是 。詩中押韻的字是 。（4）下邊句子中朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A投身革命/即為家B血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯C取義/成仁/今日/事D人間遍種/自由/花2詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面哪一句詩的意境相同（）A生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）B王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）C生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）D人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）3寫出與“風(fēng)吹苦草綠

14、”構(gòu)成對偶的一句。4閱讀下面詩歌，完成文后題目。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。（1）解釋下列字詞。南國： 烽煙： 正： 國門： 諸君： “此頭須向國門懸”一句在本詩中表現(xiàn)什么？ “南國烽煙正十年”指哪十年？這一章的主旨是什么？ 二、能力提高篇5閱讀詩歌，回答問題。 一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（1）給下列加點字注音。旌

15、旗 閻羅 血雨腥風(fēng) 自由花 （2）解釋下列詞語。意如何： 泉臺： 舊部： 閻羅： （3）第一章的主旨是什么？ 最能表現(xiàn)作者視死如歸氣概的是哪一句？ “斬”與“殺”同義，把“斬閻羅”改為“殺閻羅”是否可以？ 6閱讀下文，回答問題。軍刀趙愷不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉，使金屬獲得物資之上的品質(zhì)。軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在

16、木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊，充分準(zhǔn)備，嚴格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀背在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢字面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪、長城、一只盤旋在

17、長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本的侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里習(xí)字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎？可是如今想到這里，宋哲元兀然停下了腳步。為甚么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。大額頭、方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合宋哲元心頭png_然一動。 他問：“你叫什么名字”回答：“報告軍長1班班長侯萬山?！?他問：“你身上背的是什么？”回答：“報告軍長是大刀?！?他問：“背著大刀去干什么？”回答：“報告軍長風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返” 他問：“不簡單，還是個詩人，在家讀

18、過書？”回答：“報告軍長臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的?！?他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎？” 一聽這話，侯萬山熱淚訇然涌出，砰的一聲給宋哲元跪下了。 宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”侯萬山仰面作答：“報告軍長是男子漢。” 宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況是抗日軍人！” 侯萬山含淚站起來作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了。” 聽完，宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍的大額頭和方唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處！” 軍務(wù)處高聲報告：“在！” 宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對

19、侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。 喜峰口役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。 他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出生的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待：侯萬山的孩子就是第29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪。作為對喜峰口和羅文峪的紀念。18歲后，他們還隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里得來這么動人的一個故事？

20、” 他答：“家父所言他當(dāng)時是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬就是他去接的?！?說到這里雕塑家連喝三甌，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。 軍刀兀自ji_立，磔磔閃動冷峻的光。（1）據(jù)文中的注音寫出正確的漢字。png 然一動兀自ji 立文中畫線的句子都寫了什么？這樣的景物描寫有什么作用？ （3）“侯萬山回答：報告軍長風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，侯萬 山話的意思是什么？“宋哲元說：男兒膝下有黃金，更何況是抗日軍人！”，宋哲元話的意思是什么？ （4）“他莊重立定，緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人”，請對這句話作簡要賞析。 （5）文中詳寫了什么，略寫了

21、什么？為什么要這樣安排？ 參考答案一、基礎(chǔ)篇1（1）xng y（2）就，便 邊際、止境 選取 成全、實現(xiàn)（3）絕句 抒情詩 家、涯、花（4）D2A。3示例：雨打芭蕉碧4（1）南方 戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火 恰好 城門 各位同志。君，對人的尊稱。（2）死不瞑目，要親眼看到革命勝利的那一天。表現(xiàn)革命必勝的信心。（3）19271936，即第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者。二、能力提高篇5（1）jng yn xng yu（2）想什么 陰間 過去的部下，指犧牲的同志們代部隊 借指反動勢力（3）面對死亡，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表示死后也要招集舊部英魂，與“閻羅”血戰(zhàn)到底。（4）此去泉臺招舊部

22、，旗旗十萬斬閻羅。（5）不可?！皵亍弊至Χ葟姡俣瓤欤芯痈吲R下的氣勢。“殺”太一般化了，且褒貶不分。6（1）怦 孑（2）長城、壯士、鋼刀、西風(fēng)；景物描寫烘托了出征前悲壯的氣氛，揭示了五百壯士為保衛(wèi)長城，保衛(wèi)家鄉(xiāng)血戰(zhàn)沙場的意義。（3）侯萬山的意思是：作為一個軍人，為了抗擊日寇侵略，愿意獻出身軀；宋哲元的意思是：男兒有淚不輕彈，男兒有重大的事要去做。（4）先是神態(tài)、動作描寫，形象地寫出了他對壯士們的無比崇敬；接著是在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀特定的背景下，運用擬人手法寫他立成一座雪人，把他對壯士的敬重寫得生動形象，形象地渲染了一種悲壯的氣氛。（5）詳寫了喜峰口戰(zhàn)斗前宋哲元將軍為五百壯士陣前送行的場面及與

23、戰(zhàn)士侯萬山的對話。略寫了喜峰口的戰(zhàn)斗經(jīng)過。因為本文的中心不是記敘這場戰(zhàn)斗，而是重點歌頌我們中華民族這種團結(jié)一致不怕犧牲抗擊侵略者的英雄氣概。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔3.短詩五首一、基礎(chǔ)知識1下面詞語中加點字注音有誤的一項是 （）A隧洞（su） 纖細（xin） 高傲（o） 干癟（bi）B蝸行（w） 膽怯（qu） 翡翠（fi） 傷痕累累（liC蘆荻（d） 舵手（du） 熄滅（x） 笑渦（w）D飛竄（cun） 呻吟（yn） 蠢笨（chn） 差異（ch）2下面詩句中書寫有誤的一項是 （）A我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C我等待著

24、，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3詩歌默寫。（1）那就從我的血肉之軀上/去取得/你的 、你的 、你的 。（2） ，你裝飾了別人的夢。（3）所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。 。（4）投身革命即為家， 。 ， 。4下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是 （）A祖國啊，我親愛的祖國是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。B斷章是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”

25、的關(guān)系。C梅嶺三章中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。D海燕中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。5學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加?！疚议喿x 我朗誦】（1）小明在朗誦葉賽寧的夜時，遇到一些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。請用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是 A舒緩 B歡快 C激昂 D深沉【我閱讀 我分享】（2）下面

26、是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。 活動中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們主動向同學(xué)、老師、家長等身邊的人不恥下回。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。【甲】處畫線句子有語病，應(yīng)改為“ ”?！疽摇刻幃嬀€句子用語不得體，應(yīng)將“ ”改為“ ”?！疚议喿x 我創(chuàng)作】（3）請你仿照示例，寫兩行小詩。 示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望 二、閱讀理解6閱讀下面文字，完成后面題目。紅旗飄飄你是一個火種點燃開國大典的禮炮一個聲音向

27、世界宣告東方的拂曉你是一個預(yù)言掀開改革開放的春潮一個故事向世界報道風(fēng)景這邊獨好你是一個火炬?zhèn)鬟f繼往開來的目標(biāo)徜開胸懷向未來相yo江山如此多嬌啊!走過風(fēng)瀟瀟走過路迢迢我們高舉的旗zh在新世紀的天空飄我們腳下的路永遠是一條陽關(guān)大道（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。拂曉 相yo 旗zh （2）詩中有錯別字的詞語是“ ”，正確寫法是“ ”。（3）“繼往開來”中“開”的意思是 ；“路迢迢”中“迢”的意思是 。（4）全詩主要運用了 和 的修辭手法。7閱讀下面的小說，完成下列各題。風(fēng)景李小云從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了

28、些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學(xué)校組織去福利院做公益時認識的一個患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時起，小

29、翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。那兩個人走近了，肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上，有熱力公司的徽標(biāo)。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看，矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯(lián)絡(luò)著。過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個，那矮個子也一會兒探出頭來取工具。一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲竟?jié)竦?/p>

30、膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。矮個子脫下皮褲，高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠處的山、美麗的樓。“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個子和矮個子。他們說明來意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，好媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前：一高一矮

31、，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題：溫暖的使者。秋天，小翠作為獲獎作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結(jié)束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅強的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅強不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會灑下愛的種子，為自

32、己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風(fēng)景。（選自“江山文學(xué)網(wǎng)”，有修改）第段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)文本寫出他們的“爭執(zhí)”的內(nèi)容。 第段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？ 請結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。 文章題目是“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？ （5）對文中有關(guān)句子的理解與分析，不正確的一項是 A“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是右邊是”表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。B“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不滿。C“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對熱力

33、工人工作的不理解。D“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應(yīng)。參考答案一、基礎(chǔ)知識1B2D3（1）富饒榮光自由（2）明月裝飾了你的窗子（3）繁多是個謊言（4）血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花4C。5（1）幽暗的松林/失去/喧響 A（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇不恥下問；虛心請教（3）示例：每一次努力，都是獲得幸運的伏筆。二、閱讀理解6（1）拂曉（f）相yo（邀）旗zh（幟）（2）徜開 敞開（3）開辟 遠（4）比喻 排比7（1）井里很臟，不要下到里面去維修矮個子和高個子爭執(zhí)誰下到井里去維修。（2）照應(yīng)標(biāo)題，推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市

34、好人”。使人物形象更鮮明，寫出了矮個子和高個子幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的美好心靈。凸顯了小說的主題，對社會上樂于助人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、積極樂觀的人們的贊美。（3）小翠是一個心思細膩，內(nèi)心善良、熱心幫助別人的人。小翠在福利院主動幫助先天性心臟病的佳佳。熱愛生活、心靈手巧的人。一支畫筆畫出社會上的好人好事。積極樂觀的殘疾人。小翠雖然殘疾，但積極面對生活，尋找生活中的美好。（4）高樓、群峰、小雪組成的自然美景矮個子和高個子忍受污臭修理管道的樣子，以及在陽光下微笑的樣子。小翠身患殘疾，但依然在窗前為社會好人作畫佳佳畫筆下的小翠在風(fēng)中靜靜作畫，肩上棲息著白鴿的樣子

35、（5）B精品文檔 精心整理PAGE 精品文檔 可編輯的精品文檔4 海 燕一、積累與運用1給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。飛竄() 膽怯() 掠起() 號叫() 蜿蜒() 一晃() chn()笨 火yn() 寂m() zhn()怒2判斷下列句子用了什么修辭方法，其作用如何。(1)在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。修辭：_；作用：_。(2)狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。修辭：_；作用：_。(3)大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。修辭：_；作用：_。(4)這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不

36、住太陽，是的，遮不住的！修辭：_；作用：_。3比照例句的修辭方法和句式特點，以“春風(fēng)”開頭仿寫句子。例句：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。仿寫：春風(fēng)_4下面語段中畫線的句子有三處表達錯誤，請把它們找出來，并加以改正。日前，連云港市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來雖然有關(guān)方面擴大了對網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營者受利益驅(qū)動，頂風(fēng)違紀，接納未成年人進網(wǎng)吧。另外，無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個別網(wǎng)吧經(jīng)營

37、者心存僥幸的原因之一。第_處。修改：_。第_處。修改：_。第_處。修改：_。5在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個“我喜歡”句。我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便 意味著我不珍惜鮮嫩的花、碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山、清淺的河；_，_，_。二、閱讀愛的旅程黃昏時分，馬車抵達這座百里外的小鎮(zhèn)?！耙谶@里住一夜了?！备赣H看著兒子，拍了拍“栗子皮”濃密的鬃毛。妻子病故，除了十二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶。“行。”兒子從車上抱下鋪蓋卷兒。鄉(xiāng)村學(xué)校也放暑假了。他跟父親出門拉腳兒，鍛煉鍛煉。西望行程，落日在群山之間駕

38、起獨輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重。“拿些料喂喂它。”父親吩咐。兒子拖下條麻袋。里面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就在他向外掏麥糠的時候，一只大刺猬滾了出來，扎疼了他的小手?！鞍眩“职帜憧础薄笆裁窗?？”父親走過來，發(fā)現(xiàn)地上花白的刺猬，“哎，怎么連它也帶來了？”家中有堆麥糠，里面住著一窩刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。這就是那只母刺猬。一定是裝麥糠時沒注意，將它裝了來。“怎么辦?。俊眱鹤油Ｏ率?。能怎么辦呢？父親搖搖頭：“不好，家里還有三只小刺猬哩。一天了，那么小?！薄拔覀円魈觳拍芑厝??！眱鹤幽槼鬓D(zhuǎn)，嘆了口氣。“最快也要這個時候到家。”父親掃視夕陽

39、?！八鼈儠I死吧？”“一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進去，明天咱早點回家。”月出東南，像墨綠的麻地鉆出個光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感?！袄踝悠ぁ膘o靜地嚼吃麥糠，有時也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發(fā)出一股幽幽的氣息。父親坐著，一口接一口咝咝地吸煙，吸得滿腹苦香。妻子臨走，抓住他的手說：“你要照看好孩子?！边@還用說嗎？我的兒子！可他當(dāng)時什么也沒說出，只一個勁兒地掉淚?，F(xiàn)在想想，多遺憾?！胺判陌桑∥?，你還不放心嗎？”他時常這樣自言自語，似面對暗中的她。讓兒子跟著出來，并不是叫他干活，主要是怕孤單、省牽掛?？吹絻鹤樱蜏喩硎莿?，仿佛看到了美麗的妻子。兒子也沒睡著。他仰臥席上，盯著父親的背出神。母

40、親去世后，父親胡子長了，話少了，但對他卻溫柔百倍，有時“柔”得讓他不習(xí)慣，受不了?！岸嗪玫陌职职?！這么累，這么疼我。我要聽話，多幫他干活?！彼叵?，跟父親出門，是他樂意的。一來能幫父親，二來呢，他覺得父親在哪里，家就在哪里?！澳沭I了嗎？”父親問?！安火I，你呢？”“我也不餓?！薄澳蔷退X吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起?！逼＞肴缤倚园赘?，使他們沉睡了過去。第二天清晨醒來，兒子想起麻袋里的刺猬，打開一看，刺猬沒了?！按题?？爸爸，刺猬呢？”“跑了嗎？找找?！盻“跑哪兒去了？這個家伙。”父親不打算再找了，“耽誤事兒吧？你看！小刺猬是白搭了?！薄昂鷣y跑！”兒子有些憤恨，對那只刺猬罵

41、。停了一會兒，他問：“小刺猬還好吧？”“問那個干什么？也可能沒事兒?！眱鹤狱c點頭，懷著一腔惋惜，不再說話。黃昏時分，馬車終于返回小村。兒子跳下車，跑去看那三只小刺猬?！鞍职?！”兒子驚叫道，“大刺猬回來了！”“是嗎？”父親慢慢走近，“哪兒呢？真是它嗎？”“是！是它?！薄跋?！”父親伸手捧起刺猬，“咦？它怎么回來的？百十里山路??！了得！”“血！爸爸你看它肚子上有血?！薄皩Γ桥阑貋淼?，磨破了。也不知道回來多久了。百十里地，翻山越嶺，連滾帶爬??！這家伙真厲害?！薄八趺凑J得路呢？這么遠，還在麻袋里。”“就是呀，怎么認路呢？奇怪，就是人，也沒這種好記性。它牽掛著幾個孩子小刺猬啊。想它們，想著想著，就回

42、來了?！备赣H邊尋思邊解釋?！霸龠h它也能認得路嗎？”“嗯。當(dāng)娘的就這樣，真不孬?！备赣H只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。6這篇文章明、暗兩條線索交織，明線是關(guān)于母刺猬與小刺猬的故事；暗線是關(guān)于父母與兒子的故事，兩者相映生輝。其中從記敘順序來看，寫與“母親”有關(guān)的事用的是_。7.文章題目“愛的旅程”有哪些含義？_8文章最后寫道：“父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼?！眱鹤訛槭裁戳鳒I？談?wù)勀愕睦斫?。_9.品析語言。(1)本文環(huán)境描寫和人物描寫都很突出，請賞析下面的句子。月出東南，像墨綠的麻地鉆出個光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感。“栗子皮”靜靜地嚼吃麥糠，有時也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散

43、發(fā)出一股幽幽的氣息。_(2)比較分析下面一組句子，原文空格中用的是B句，結(jié)合全文理解作者為何選用B句。A車上沒有，車下也沒有，四下里找找，還是沒有。B車上車下沒有，四下里找找還是沒有。_10讀了本文后，請結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Ω笎勰笎鄣恼J識和感受。(要用到比喻的修辭)_參考答案1cunqilhownhung蠢焰寞震2(1)比喻和擬人“黑色的閃電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)(2)擬人連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)以人的性格和行為

44、，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰(3)擬人“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢和強大力量(4)比喻、擬人、反復(fù)“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”，以比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念3.示例：像蜜語甜言，溫潤你寂寞的心，又像淡雅清茶，浸潤著你干涸蒼涼的雙唇。4.把“發(fā)現(xiàn)在例行檢查時”改為“在例行檢查時發(fā)現(xiàn)”把“擴大”改為“加大”在“是否”后面加“為”5.示例：我也喜歡審視廣漠的荒原我知道我如果不喜歡便意味著我不關(guān)心可愛的土地、渺小的人類6.插敘7.父與子經(jīng)歷了

45、一次愛的旅程；刺猬經(jīng)歷了一次愛的旅程；兒子的成長過程是愛的旅程。8.兒子被母刺猬的行為深深感動了；兒子想到已經(jīng)離開人世的母親。9.(1)視覺寫月，聲音襯靜，細膩地描寫小鎮(zhèn)夜的寧靜。既刻畫故事發(fā)生的環(huán)境，又自然勾起父親的心事，烘托人物心情。(2)母刺猬失蹤意味著小刺猬可能被餓死。B句的敘述連貫緊促，能更形象地表現(xiàn)人物內(nèi)心的焦急，更能表現(xiàn)兒子對刺猬命運的關(guān)切，表現(xiàn)人對動物的愛。10.開放性試題。示例：雖然我從未離家遠行，但我已經(jīng)見過很多次奶奶與在異國求學(xué)的小姨通電話的情形。我深深地明白，父母的愛就是風(fēng)箏上的那根線，無論你飄到哪里，它都時刻牽著你。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔5.孔

46、乙 己一、積累運用1給下列加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。闊綽 羼水 蘸 間或 yng 生 g 局tu 唐 服bin 。2下列句子中沒有錯別字的一項是（）A孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣，B坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤，C孔乙己剛用指甲蘸了酒，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極婉惜的樣子，D只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝，3用恰當(dāng)?shù)脑~語或四字短語替換下面句中畫線部分。（1）這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊氣，生活奢侈。 （2）他的眼色，很像真誠地 請求掌柜，不要再提。 （3）孔乙己立刻顯出精神 萎靡、心神不安模樣，臉上籠上了一

47、層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。 。4下列各句中有語病的一項是（）A首批征集選拔的攝影發(fā)燒友，興高采烈地登上武漢第一高樓，搶先拍攝正在建設(shè)中的“長江主軸”B武漢市新一輪招商引資工作取得了階段性成果，但仍然存在產(chǎn)業(yè)項目不多、項目轉(zhuǎn)化速度不快C今年6月10日是我國第一個“文化和自然遺產(chǎn)日”，各地紛紛開展了與此相關(guān)的宣傳活動D“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴大5文中運用了不少的省略號，化無聲為有聲。省略號的作用有A表示話未說完；B表示內(nèi)容省略；C表示說話時被人搶白；D表示意思的躍進；E表示話題轉(zhuǎn)換。下面句中省略號分別有什么作

48、用？請將序號填寫在后面的括號里。（1）“對呀對呀！回字有四樣寫法，你知道么？” （2）“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。” （3）“讀過書，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？” （4）孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌” 。6把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。因為他姓孔，別人使從描紅紙上的“上大人孔乙己”這個半懂不懂的話里，替他取下一個綽號叫作孔乙己。他對人說話，總是滿口之乎者也山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎

49、十多年沒有補，也沒有洗。正確的順序是（只填序號） 。7下面兩幅圖是我們熟悉的名著中的插圖，仔細觀察兩幅圖，完成任務(wù)。 請從A、B兩幅圖畫中任選一幅，將畫面的內(nèi)容描寫出來，至少用上一個成語。（60字以內(nèi)） 請任選畫面中的一個人物，概括其性格特征。 8綜合運用。某班擬開展“走進文學(xué)部落”系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）班上準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個富有文學(xué)韻味的刊名。班刊名： （2）班級文學(xué)社開展“重新設(shè)計作品人物命運”的活動，請你仿照例句的形式，重新設(shè)計孔乙已的命運。例句：假如范進沒能考中舉人，他最終的命運只能是窮愁潦倒，饑餓而死。 （3）班級文學(xué)社要選取一副對聯(lián)懸掛在其閱覽室，

50、最合適的一項是 A賓至如歸，稍安勿躁B四面荷花三面柳，一城山色半城湖C 室雅何須大，書香不在多D藏古今穴處，聚天地精華。二、拓展閱讀9青云樓主馮驥才 青云樓主，海河邊一小文人的號。此君臉窄身簿，皮黃肉干，胳膊大腿又細又長，遠瞧賽幾根竹竿子上涼著的一張豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能寫能畫，能刻圖章，連托裱的事也行；可行家們說他手糙了點兒。因故，天津衛(wèi)的買賣沒他寫的匾，飯莊藥鋪的墻上不掛他的畫。他于書畫這行，是又在行里，又在行 外。文人落到這步，那股子“懷才不遇”的滋味，是苦是酸，還是又苦又酸，只有他自己知道了。 于是，青云樓這齋號就叫他想出來了。他自號青云樓主，還寫了一副對子掛在迎面墻壁上

51、：“人在青山里，心臥白云中”。他常常自言自語念這對子。每每念罷，閉目搖肩，真如隱士。再說他隔墻就是四季春大酒樓，整天魚味肉味蔥味醬味換著樣兒往窗戶里邊飄。關(guān)上窗戶？那管屁用，窗玻璃攔得住魚鮮肉香，卻攔不住燈紅酒綠。一位鄰居對他說：“你這青云樓干脆也改成飯館算了。這青云樓三字聽著還挺好聽，一叫準(zhǔn)響！” 這話當(dāng)時差點叫他死過去。 乾旋地轉(zhuǎn)，運氣有變。一天，有個好事的小子陳八，帶來一位美國人拜訪他。陳八說這老美喜歡中國的老東西，尤其是字畫。青云樓主頭一回與洋人會面，腦子發(fā)亂，手腳也忙，踩凳子掛畫時，差點來個人“仰馬翻”。那老美并沒注意到他，只管去瞧墻上的畫，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好賽洗屁股時

52、叫水燙著了。然后，嘬起嘴嘖嘖贊賞一翻。最后老美中文一個字一個字對青云樓主說：“我、太、高、興、了、謝、謝我、太、高、興、了、謝、謝”他大概只學(xué)了這幾個字，反反復(fù)復(fù)地說，一直告辭而去。 青云樓主高興得要瘋。他這輩子，頭次叫人這么崇拜。兩個月后，他收到一封洋文寫的信。他拿到大公報的報館去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，對他說：“你用嘛法子，把人家老美都折騰出神經(jīng)病來了？他說他回國后天天眼睛里都是你寫的字，晚上做夢也是你的字，還說他感到中國的藝術(shù)家絕對都是天才！” 青云樓主如上青云，身子發(fā)飄，一夜沒睡，天亮?xí)r，忽來靈感，揮筆給那老美寫了“寧靜致遠”四個大字，親手裱成橫批，送到郵局寄去。郵件里還附

53、一張信紙，要求人家把字掛在墻上后，無論如何站在這字前面，照張照片寄來。他想，他要拿這照片給人看。給親友看，給街坊鄰居看，給那些小看他的人看，再給買賣家那幾個大老板看，給報館的編輯們看，最后在報上刊登出來。都看吧！你們不認我，人家老美認我！ 他在青云樓中坐等三個月，直等到有點疑惑甚至有點泄氣時，一封外皮上寫著洋文的信終于寄來了。他忙撕開，抻出一封信，全是洋文，他不懂，里邊并沒照片。再看信封，照片竟卡在里邊，他捏住照片抻出來一瞧，有點別扭，不大對勁，他再細瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前邊照了相，可是字兒卻掛倒了，全朝下了！選自俗世奇人（1）仔細閱讀選文，梳理文章內(nèi)容?！臼崂砦恼滤悸贰渴录l(fā)展

54、青云樓生意慘淡字畫受到洋人賞識 情感變化 炫耀自己傻了（2）作者為什么說“他于書畫這行，是又在行里，又在行外”？【理解文章內(nèi)容】 分析文中畫橫線句子的表達效果?！举p析語句表達效果】 “那老美倒是站在他那字的前邊照了相，可是字兒卻掛倒了，全朝下了”這一結(jié)果，前文中已做了鋪墊，請把這個句子找出來?！厩昂笳諔?yīng)】 青云樓主是一個怎樣的形象？請概括?！靖爬ㄈ宋镄蜗蟆?參考答案一、積累運用1chu chn zhn jin 營 格 頹 辯2D3（1）闊綽 （2）懇求 （3）頹唐不安4B5（1）E （2）C （3）D （4）A。6。7（1）【示例】A幾個小孩子舉著手向孔乙己討要茴香豆吃，一襲長衫的孔乙己驚慌失

55、色，忙把碟子端起，向那幾個孩子連連擺手：“多乎哉？不多矣?！薄臼纠緽武松一翻身騎在老虎身上，左手抓住老虎前額，右手握拳高高舉起，使出全身力氣打下去。不可一世的老虎被武松壓在身下動彈不得。（2）孔乙己：善良熱心又迂腐可笑。 或 武松：武藝高強，膽大心細，嫉惡如仇。8（1）示例：詩意長廊、含英咀華等。（2）最終的命運只能是功成名就，貪婪而終。（3）C二、拓展閱讀9（1）事件發(fā)展青云樓生意慘淡字畫受到洋人賞識贈“老美”字畫，索要照片看到“老美”的照片情感變化又苦又酸高興得要瘋炫耀自己傻了（2）說他“在行里”，是因為青云樓主能寫能畫，能刻圖章，連托裱的事也行；說他“在行外”是因為天津衛(wèi)的買賣沒他寫的

56、匾，飯莊藥鋪的墻上不掛他的畫。（3）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了青云樓主受到洋人賞識后激動興奮，難以抑制的心理感受。（4）他大概只學(xué)了這幾個字，反反復(fù)復(fù)地說，一直告辭而去。（5）“青云樓主”是一個才藝平庸、造詣淺薄卻自命清高、喜好沽名釣譽、骨子里不無媚外因子的小文人。精品文檔 精心整理PAGE 精品文檔 可編輯的精品文檔6 變 色 龍一、積累與運用1給加點的字注音。盛滿( ) 篩子( ) 魁梧( )畜生( ) 恐嚇( ) 中看( )2根據(jù)拼音寫出漢字，并解釋詞語。(1)無精打ci( )_(2)y( )想天開_(3)無yun()無故_(4)jng( )自_3下列句子中加點的詞語使用正確的

57、一項是()A近期，我國南方地區(qū)遭受暴雨襲擊，國家氣象局加強了對天氣的實時監(jiān)控和趨勢分析。B大凡有所成就的人，在成績面前，也會經(jīng)常鞭策自己，不斷提升自身水平和能力。C近年來，杭州錢江新城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀。D閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，需要積累語言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。4將下列標(biāo)序號的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處，使語意連貫。(只填序號)第一次看到動物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。_此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。只是因為它們沒有語言，或者是

58、人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。5閱讀下面的文字，完成后面的題目。184天各具創(chuàng)意的展覽展示、精采紛呈的文化活動、智慧迭出的論壇研討，舉世矚目的上海世博會無時無刻都散發(fā)著迷人的魅力，它凝聚了人類文明創(chuàng)新的成果，拉近了中國和世界的距離，搭建了各國科技、文化多元交流合作。上海世博會閉幕前發(fā)表的上海宣言匯集了各國人民在世博會上的真知灼見，承載了人們對全球未來合作與人類未來發(fā)展的深隧思考和廣泛共識，為世界人民留下了有關(guān)城市主題的一份豐厚的精神遺產(chǎn)。(1)更正文中的兩個錯別字。“_”應(yīng)為“_”“_”應(yīng)

59、為“_”(2)文中畫橫線的句子有語病，請將你的修改意見寫在下面的橫線上。_二、現(xiàn)代文閱讀眾說紛“云”IT進入“多云”時代劉雪梅在最近的報紙上，刊登了一則關(guān)于南京21所中小學(xué)開設(shè)“蘋果班”的新聞，吸引了不少朋友關(guān)注。老師用iPad教學(xué)，學(xué)生們用iPad做作業(yè)。對于風(fēng)靡全球的蘋果，你可能自認為熟悉或者聽說它的各項功能，那你知道它有一個很新奇的功能叫iCloud“云服務(wù)”嗎？如果不知道“云服務(wù)”的話，那你就out啦！年輕的朋友們，你們別光顧著玩iPad，如果想要好好使用這項最具有革命意義的功能iCloud，就要弄清楚啥是“云”?！霸啤憋h來據(jù)統(tǒng)計，到2020年，全球數(shù)字信息總量如全部存在DVD光盤里，

60、光盤疊放起來的高度超過了地球與月球之間平均距離的兩倍。這么多的信息怎么來儲存呢？為了應(yīng)對信息巨量增長、能源消耗巨大這些難題，聰明的科學(xué)家發(fā)明了一個叫作“云”的新事物，“云服務(wù)”“云計算”應(yīng)運而生。在科學(xué)家們的設(shè)想中，“云”是指可以自我維護與管理的虛擬計算資源，通常為一些大型服務(wù)器集群，包括計算服務(wù)器、存儲服務(wù)器、寬帶資源等等，而“云計算”便是利用“云”進行計算的系統(tǒng)。確切地說，它可不是一個產(chǎn)品，而是一種服務(wù)。而隨之而來的“云計算”就是將很多位于同一地點或不同地點的計算機集合起來為企業(yè)或個人用戶提供各種服務(wù)，把以前需要本地處理器計算的任務(wù)交給遠程服務(wù)器去做的一種服務(wù)?！霸啤睋肀Э赡?，“云服務(wù)”“