1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)作文(zu wn)完美資料第一頁(yè)，共32頁(yè)。第1頁(yè)/共31頁(yè)第二頁(yè)，共32頁(yè)。第2頁(yè)/共31頁(yè)第三頁(yè)，共32頁(yè)。第3頁(yè)/共31頁(yè)第四頁(yè)，共32頁(yè)。第4頁(yè)/共31頁(yè)第五頁(yè)，共32頁(yè)。第5頁(yè)/共31頁(yè)第六頁(yè)，共32頁(yè)。第6頁(yè)/共31頁(yè)第七頁(yè)，共32頁(yè)。想一想這些照片讓你想到什么，他們(t men)發(fā)生了什么事？第7頁(yè)/共31頁(yè)第八頁(yè)，共32頁(yè)。習(xí)作內(nèi)容(nirng)：看圖作文 我們先來(lái)回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？第8頁(yè)/共31頁(yè)第九頁(yè)，共32頁(yè)。一、觀察要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。

2、其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要(byo)輕易放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。 第9頁(yè)/共31頁(yè)第十頁(yè)，共32頁(yè)。二、依據(jù)圖意，展開(zhn ki)聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用(chn yn)的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來(lái)，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。第10頁(yè)/共31頁(yè)第十一頁(yè)，共32頁(yè)。三、圍繞中心(zhngxn)合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及

3、由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適(hsh)的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。第11頁(yè)/共31頁(yè)第十二頁(yè)，共32頁(yè)。習(xí)作(xzu) 一張難忘的新聞?wù)?下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)(dngsh)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具

4、體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。第12頁(yè)/共31頁(yè)第十三頁(yè)，共32頁(yè)。 1、照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母在哪里？ 2、當(dāng)時(shí)可能發(fā)生(fshng)了什么事？ 3、照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？ 4、他未來(lái)的命運(yùn)怎樣？ 大膽(ddn)想象第13頁(yè)/共31頁(yè)第十四頁(yè)，共32頁(yè)。第14頁(yè)/共31頁(yè)第十五頁(yè)，共32頁(yè)。一、描述(mio sh)圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物(rnw)？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？第15頁(yè)/共31頁(yè)第十六頁(yè)，共32頁(yè)。（ ）（ ）（ ）（ ）天橋(tinqio)鐵路房屋碎磚碎片斷裂(dun li)的扭曲(ni

5、q)的殘破的滿地的第16頁(yè)/共31頁(yè)第十七頁(yè)，共32頁(yè)。一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象(jngxing)在( )中化作( )狂轟濫炸(kung hng ln zh)一片(y pin)廢墟號(hào)啕大哭第17頁(yè)/共31頁(yè)第十八頁(yè)，共32頁(yè)。 照片(zhopin)上，只見一片本來(lái)繁華的景象在一( )中化作廢墟。只留下( )天橋，( )鐵路，( )房屋，滿地的( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。 狂轟濫炸(kung hng ln zh)斷裂(dun li)的扭曲的殘破的磚瓦碎片第18頁(yè)/共31頁(yè)第十九頁(yè)，共32頁(yè)。二、編寫(binxi)故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)

6、(dngsh)發(fā)生了什么事情？第19頁(yè)/共31頁(yè)第二十頁(yè)，共32頁(yè)。 當(dāng)時(shí)，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊 聲，“媽媽，你在那里。”“爸爸，我害怕”他坐

7、在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)(y dn b dn)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存第20頁(yè)/共31頁(yè)第二十一頁(yè)，共32頁(yè)。三、展開(zhn ki)聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么(zn me)做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？第21頁(yè)/共31頁(yè)第二十二頁(yè)，共32頁(yè)。我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照片后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的

8、孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本(r bn)侵略者對(duì)我們中國(guó)的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡?r bn)鬼子無(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長(zhǎng)大就死了，因?yàn)闆]人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆]人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。 第22頁(yè)/共31頁(yè)第二十三頁(yè)，共32頁(yè)。四、表達(dá)(biod)情感想到(xin do)這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?第23頁(yè)/共31頁(yè)第二十四頁(yè)，共32頁(yè)。想到這些，我真恨日本侵略者。

9、他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能(zh nn)在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^(guò)上幸福的日子了。第24頁(yè)/共31頁(yè)第二十五頁(yè)，共32頁(yè)。一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，一個(gè)外國(guó)記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎

10、么做？這個(gè)孩子以后(yhu)的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?第25頁(yè)/共31頁(yè)第二十六頁(yè)，共32頁(yè)。 詞 語(yǔ) 野蠻 罪惡 猙獰 頻頻 揪心人頭攢動(dòng) 硝煙彌漫 提心吊膽滿目瘡痍 尸橫遍地 血流成河嚎啕大哭 慘不忍睹(cn b rn d) 孤苦伶仃安然無(wú)恙 身首異處 雙目緊閉第26頁(yè)/共31頁(yè)第二十七頁(yè)，共32頁(yè)。斷裂的天橋 扭曲的鐵路 殘破的房屋 滿地的碎磚碎片 繁華的景象 “翁翁”的敵機(jī)聲 “轟轟”的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀 坍塌 倒

11、塌 摧毀 喧嘩 熱鬧 偶爾 呻吟 片刻 硝煙 憐愛 貢獻(xiàn) 踐踏(jint) 報(bào)仇 頃刻間 一瞬間 一片廢墟 號(hào)啕大哭 狂轟濫炸 橫七豎八 川流不息 硝煙四起 亂作一團(tuán) 不知所措 四處逃竄 流落街頭 燒殺搶奪第27頁(yè)/共31頁(yè)第二十八頁(yè)，共32頁(yè)。 戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。 “轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去(guq)，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿

12、了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。 第28頁(yè)/共31頁(yè)第二十九頁(yè)，共32頁(yè)。 頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱(wiru)的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳

13、上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。 這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。第29頁(yè)/共31頁(yè)第三十頁(yè)，共32頁(yè)。廢墟(fix)中的孩子 這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上海火車南站時(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不

14、由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。 這時(shí)的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無(wú)數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體?；鸸庵?，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭

15、聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時(shí)那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活??！ 是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。簡(jiǎn)評(píng)：文章通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的描寫，把讀者引入了戰(zhàn)火紛飛的年代。文中重點(diǎn)(zhngdin)描繪了敵機(jī)轟炸后，上海火車南站的悲慘景象。充分表達(dá)了倡導(dǎo)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的這一主題。