1、司馬光教學(xué)目標(biāo)：1.認識“司、跌、皆”等5個生字，學(xué)會“司、庭、登”等7個生字，理解相關(guān)詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文言文的特點，學(xué)會借助注釋和工具書理解詞語、句子的意思，能用自己的話講述故事。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。新課導(dǎo)入 俗話說“自古英雄出少年”，今天老師就要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰嗎？會認的字棄皆司持ji sqch跌di眾棄登會寫的字上下結(jié)構(gòu)dngzhngq持庭司跌會寫的字左右結(jié)構(gòu)dichstng半包圍結(jié)構(gòu)多音字組詞 m淹沒沒：mi沒有形似字組詞甕：wng水甕翁：wng老翁挺：tng堅挺庭：tng庭院知識鏈接司馬光是我國古時候有名的

2、大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時候很愛學(xué)習(xí)，也很聰明。司馬光這篇課文就是寫他小時候的一個真實的故事。課文賞析 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石擊甕/破之，水迸，兒/得活。司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中?！緫颉坑螒?；玩耍?！就ァ客ピ?。【甕】盛物的陶器，口小肚大?！咀愕渴ё恪?【沒】沉沒。 一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌進了甕里。 猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會怎樣做？ 眾皆棄去【皆】全；都?！救ァ侩x開。大家全部都離開了。 司馬光是怎么做的呢？光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！竟狻恐杆抉R光?！境质磕弥^?！酒啤渴蛊??！局看~，指甕?！颈拧?/p>

3、（水）涌出。司馬光卻鎮(zhèn)靜地拿起一塊石頭猛擊水甕。水甕破了，水流出來，小孩因此得救。1.一個小孩跌入水中,許其他小孩都跑了,司馬光卻沒有，表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？答：表現(xiàn)了司馬光機智勇敢，臨危不懼，樂于助人的品質(zhì)。2.學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。答：面對問題，我們要打 破常規(guī)，尋找解決方法。困難、危險面前既要機智，又要采取果斷的行動。如果這種事發(fā)送在你身邊，你還有什么辦法救出小朋友嗎？我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來。我會趕緊回家找爸爸過來幫忙救小伙伴。結(jié)構(gòu)梳理群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之課后練習(xí)跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石擊甕/破之，水迸，兒/得活。借助注釋，用自己的話講一講這個故事。司馬光小時候跟小伙伴們在庭院里玩耍。有個小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在這危急的時刻，別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，砰!水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。這篇課文的語言和其他課文有什么不同？和同學(xué)交流。 本文是一篇文言文，其他課文都是白話文。文言文具有語言簡練的特點，我們學(xué)習(xí)文言文要多讀，正