1、中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)改革創(chuàng)新戰(zhàn)略專題研究班學(xué)習(xí)體會(huì)平頂山市機(jī)械電子科技學(xué)校孫春峰本次研究班，對(duì)我們中職校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)真是一桌豐盛的宴 席，使我們學(xué)到了關(guān)于職業(yè)教育最新的理論、觀點(diǎn)，相互 交流了辦學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，這必將對(duì)我們指導(dǎo)教學(xué)、加強(qiáng) 學(xué)校管理和職業(yè)學(xué)校的不斷發(fā)展壯大起到積極的推動(dòng)作 用。通過(guò)近10天的學(xué)習(xí)和研討，我產(chǎn) 生了許多感想和體 會(huì)，下面我結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)目前職業(yè)教育的幾點(diǎn)思 考。一、職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題1、從學(xué)校內(nèi)部看，學(xué)校缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備，生均擁有占 地面積不足，征地又很困難。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求不 得不及時(shí)調(diào)整專業(yè)，專業(yè)課教師的培訓(xùn)跟不上，缺乏技術(shù) 過(guò)硬的專業(yè)課教師。從外部看社會(huì)存

2、在著重普教輕職教的 現(xiàn)象。2、從政府管理角度看，應(yīng)該把向職業(yè)學(xué)校輸送學(xué)生 的多少作為評(píng)價(jià)初中教學(xué)管理優(yōu)與差的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。用 工企業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度。按國(guó)家規(guī)定：“用人單 位招錄職工必須從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)培訓(xùn)合格證書(shū)的人員中優(yōu)先錄用”,但大多數(shù)企業(yè)仍然使用未經(jīng)培訓(xùn)的人員，而政府有關(guān)部門(mén)也缺乏有效的監(jiān) 管，這勢(shì)必會(huì)制約職業(yè)教育發(fā)展。3、從企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求來(lái)看，中等職業(yè)教育 人才培養(yǎng)模式造成人才培養(yǎng)滯后性。由于人才培養(yǎng)具有周 期性，而勞動(dòng)力市場(chǎng)需求處于隨時(shí)變化的狀態(tài)，學(xué)生很多 都找不到與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的 實(shí)踐操作能力應(yīng)該在實(shí)際的工作環(huán)境

3、中去提高，學(xué)校要有 效益很好的校辦企業(yè)或者走校企結(jié)合的道路。畢業(yè)生至少 要有半年的實(shí)際工作時(shí)間。當(dāng)然學(xué)生在實(shí)習(xí)中按照勞動(dòng)法 給予相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，以穩(wěn)定學(xué)生的實(shí)習(xí)。4、從校企運(yùn)作關(guān)系來(lái)看，學(xué)校很難找到一個(gè)穩(wěn)定的 有影響力的企業(yè)。從企業(yè)來(lái)說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生不是熟練 工人，這樣肯定會(huì)影響工作效率和產(chǎn)品的質(zhì)量。另外學(xué)生 在頂崗實(shí)習(xí)中一旦出現(xiàn)工傷事故，家長(zhǎng)就會(huì)提出過(guò)高的賠 付要求，有的甚至把工廠鬧的停產(chǎn)。因此學(xué)校要建立穩(wěn)定 長(zhǎng)久的校企合作關(guān)系，說(shuō)說(shuō)容易，做著難。二、對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的建議和意見(jiàn)1、加強(qiáng)職業(yè)教育重要性和緊迫性的宣傳，提高全社 會(huì)認(rèn)識(shí)。職業(yè)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的

4、重要基礎(chǔ)。黨的十七大再次明確要求“大力 發(fā)展職業(yè)教育，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度, 加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)我們應(yīng)抓住這一戰(zhàn)略機(jī) 遇期，通過(guò)各種媒體采取多種形式大力宣傳，結(jié)合典型事 例宣傳技能致富，使全社會(huì)形成重視技能、尊重技工的風(fēng) 尚。2、科學(xué)使用職教經(jīng)費(fèi)。政府要嚴(yán)格執(zhí)行“城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%”的規(guī)定。制定措施, 改變?nèi)觥昂访妗钡淖龇?，集中資金，努力整合職教資源，特 別是對(duì)現(xiàn)有的公辦中職學(xué)校資源的整合，加快建立行業(yè)、 企業(yè)和學(xué)校共同辦職教的機(jī)制，充分利用現(xiàn)有的職業(yè)教育 資源，特別是實(shí)習(xí)訓(xùn)練資源，既解決當(dāng)務(wù)之急，提高資金 的使用效益。3、認(rèn)真解決中等職業(yè)

5、學(xué)校基礎(chǔ)課教師過(guò)剩，專業(yè)教師不足的問(wèn)題。政府要加強(qiáng)對(duì)本區(qū)域內(nèi)教師的統(tǒng)籌管理,:進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師與普通學(xué)校教師之間的流動(dòng)，使職業(yè)學(xué) 校富余的基礎(chǔ)課教師到普通中學(xué)任教。同時(shí)按照職業(yè)教育 的專業(yè)設(shè)置，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，面向社會(huì)招聘引進(jìn)專業(yè)技術(shù) 人員擔(dān)任專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)技術(shù)培 訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師申報(bào)多個(gè)專業(yè)技術(shù)資格和職業(yè)資 格，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。4、深化職業(yè)教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校 企結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)和半工半讀的辦學(xué)模式。從計(jì)劃培養(yǎng)向 市場(chǎng)趨動(dòng)轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從學(xué)科 本位向職業(yè)崗位能力轉(zhuǎn)變。重視市場(chǎng)調(diào)查及人才需求預(yù)警, 根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)需求設(shè)專業(yè)。

6、開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，推進(jìn)學(xué) 生獲取職業(yè)資格證書(shū)工作。5、嚴(yán)格實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制和就業(yè)準(zhǔn)入制度，建立職業(yè) 資格制度。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后 上崗”的規(guī)定，對(duì)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)提取和培訓(xùn)情況監(jiān)督檢查。建立職業(yè)資格準(zhǔn)入證制度，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定、專業(yè)技 術(shù)人員職業(yè)資格評(píng)價(jià)、職業(yè)資格證書(shū)頒發(fā)工作的管理。6、政府要加強(qiáng)對(duì)職教工作的領(lǐng)導(dǎo)。要把發(fā)展職業(yè)教育納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，列入政府的重要 議事日程，建立職業(yè)教育目標(biāo)管理；制定推動(dòng)職業(yè)教育改 革與發(fā)展上規(guī)模、上質(zhì)量的政策措施，使職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、提高勞動(dòng)者素質(zhì) 服務(wù)作貢獻(xiàn)。7、進(jìn)一步加大中等職業(yè)教育

7、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源整合。中職學(xué)校職教基礎(chǔ)薄、規(guī)模偏小、資源貧乏、辦學(xué)艱 難，使職教資源過(guò)于分散，成為制約中等職業(yè)教育發(fā)展的 一個(gè)重要因素。按目前中等職業(yè)教育走規(guī)模化、集約化道 路的趨勢(shì)分析，在校生達(dá)到2000人左右比較適宜。對(duì)那些管理好、生源足、師資強(qiáng)、專業(yè)市場(chǎng)前景看好的學(xué)校加大 其投入，做大做強(qiáng)職業(yè)教育，讓他們有更多更好的教育資 源為社會(huì)服務(wù)。8、面向市場(chǎng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，培育特色專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)。中職教育改革的主要環(huán)節(jié)是專業(yè)（工種）設(shè)置。要根 據(jù)市場(chǎng)需求，在專業(yè)設(shè)置上要有自己的特色專業(yè)和重點(diǎn)建 設(shè)專業(yè)，現(xiàn)在的專業(yè)設(shè)置一是要適應(yīng)三、四年后的市場(chǎng)需 求；二是各中職學(xué)校之間在專業(yè)設(shè)置上還應(yīng)避免各自為政， 造成惡性競(jìng)爭(zhēng)；三是在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容上，要把生產(chǎn) 上推廣的“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法”及時(shí)引入到教 學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)中職教育的實(shí)用性、針對(duì)性；四是教育、勞 動(dòng)等有關(guān)部門(mén)要建立起經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)、勞動(dòng)力就業(yè)和職業(yè) 資格教育相互溝通的靈活的信息反饋渠道，建立社會(huì)用人 單位與學(xué)校密切聯(lián)系的管理信息系統(tǒng)。9、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。企業(yè)中具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精 湛的