1、大班語(yǔ)言：小豬變形記長(zhǎng)興縣李家巷鎮(zhèn)中心幼兒園沈建鳳活動(dòng)目標(biāo)：.能夠根據(jù)繪本，用自己的語(yǔ)言表達(dá)小豬變形的有趣經(jīng)歷。.感受故事情節(jié)的趣味，懂得“做自己最快樂(lè)”的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、斑馬衣服、小豬圖片、白紙、黑板、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，共情激趣.引出小豬：說(shuō)說(shuō)小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物。師：今天也來(lái)了一只小客人，來(lái)和我們做游戲，看看是誰(shuí)來(lái)啦？ ！來(lái)和小豬 打個(gè)招呼吧！.提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小豬現(xiàn)在的心情怎么樣？是呀，從小豬的表情中我們能感 到小豬很傷心。誰(shuí)來(lái)做一做他的表情？.小豬有可能遇到了什么不開心的事呢？（幼兒猜想）.講述故事情節(jié)：小豬說(shuō)“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)什么好玩的事吧， 我去

2、找找看！ ”二、看看講講，學(xué)學(xué)變變（-）變成長(zhǎng)頸鹿（重點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的腿）.提問(wèn)：小豬就跑了出去，跑到了樹下，看到了什么？你從哪里看出來(lái)的？.講述故事情節(jié)：“嗨，長(zhǎng)頸鹿，你的脖子和腿好長(zhǎng)啊，我真羨慕你，要是 我也有那么長(zhǎng)的腿就好了?！?提問(wèn)：誰(shuí)能幫小豬想個(gè)好方法呢？（小豬肯定會(huì)謝謝你們幫他想了這么多 好方法！）.我們一起來(lái)看看小豬想出了一個(gè)什么好方法？做了什么好玩的事呢？.講述故事情節(jié)：小豬把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長(zhǎng)高了，這個(gè) 時(shí)候小豬已經(jīng)不覺(jué)得自己是一頭小豬了，而是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿了，真有趣呀0.情境表演：今天沈老師也帶來(lái)了高蹺，我們一起來(lái)試試吧?。ǘ┳兂砂唏R（重點(diǎn)：黑白條紋）.講述

3、故事情節(jié)：小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走忽然他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)， 又有主意了。.提問(wèn)：這時(shí)候小豬看到斑馬會(huì)有什么想法呢？（變斑馬）斑馬有什么與眾不同的地方呢？說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得小豬他會(huì)怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？.教師總結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了和白相間 的服裝。瞧，小豬真的覺(jué)得自己變成了斑馬了呢！他想，做斑馬真有趣！.瞧！我也跟斑馬借了一件衣服，我們一起和小豬去看看接下來(lái)發(fā)生了什么 吧！（三）變成大象（重點(diǎn)：長(zhǎng)鼻子）.講述故事情節(jié)：變成斑馬的小豬開心極了，又蹦蹦跳跳向前走了，這回路 上他遇到了大象?！昂?，大象！我是一只了不起的斑馬！”.分組討論：和身邊的小朋友討論一下小豬和大象之

4、間會(huì)說(shuō)些什么？發(fā)生什 么故事呢？（請(qǐng)小朋友扮演大象，教師扮演小豬）.大象說(shuō)：“哈哈哈，你騙不了我的?！彼艘槐亲铀赡軙?huì)發(fā)生什么 呢？（把小豬的條紋都沖花了。）小豬又變回了原來(lái)的樣子，你們說(shuō)老師穿了斑馬的衣服，那我就是斑馬嗎？ （小結(jié)：原來(lái)不是穿了斑馬的衣服我就是斑馬了）.說(shuō)一說(shuō)：失去斑馬衣服的小豬又想干什么？猜猜他會(huì)怎么做？.講述故事：小豬用水管做大象的鼻子原來(lái)當(dāng)小豬是最快樂(lè)的事情呀！ 教師總結(jié)：用表征的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行梳理總結(jié)。（都沒(méi)有變成功）.你覺(jué)得這只小豬快樂(lè)嗎？如果是你，你會(huì)像小豬一樣變成別人嗎？為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？你覺(jué)得做自己好還是成為別人好？為什么？.小結(jié)：雖然別人有長(zhǎng)得高、花紋獨(dú)特、擁有長(zhǎng)鼻子的特異功能。但是我們 不能忘記自己在別人眼中其實(shí)也是很棒的，我們自己也有很多吸引小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。三、做自己，最快樂(lè)情感體驗(yàn)：展示班里小朋友的照片，說(shuō)說(shuō)自己做的事情是不是最快樂(lè)的。每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和特長(zhǎng)，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還 有許