1、四年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)可口可“樂”說課一、課題的產(chǎn)生：1、源于生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性很 強(qiáng)，缺少教材為依托，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要選取能讓學(xué)生心動(dòng) 的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際，范圍越小越好，讓學(xué)生 在活動(dòng)沒有開始之前便躍躍欲試，這樣才會(huì)使實(shí)踐探究因這份心 動(dòng)而更加豐富多彩。可口可“樂”這個(gè)課題是捕捉到的生活現(xiàn) 象，從生活中選取的探究主題。我一直鼓勵(lì)孩子從豐富多彩的日 常生活中不斷地尋找自己感興趣的研究專題或活動(dòng)主題。用自己 的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究 生活。2、源于興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其小學(xué)生由于經(jīng) 驗(yàn)薄弱，知識(shí)面比擬狹窄，極易對(duì)周

2、圍的事物產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好 奇心，再加上求知欲旺盛，對(duì)身邊事物有著濃厚的探究興趣。作 為教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣，將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并以 此作為探究的出發(fā)點(diǎn)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到探究性活 動(dòng)中。因?yàn)閷W(xué)生的生活豐富多彩，在學(xué)生頭腦中生成的問題更是 奇妙無窮、無奇不有。我們要充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心， 選擇學(xué)生感興趣的探究主題。近期，對(duì)于可樂的傳聞很多，所以 大家在喝時(shí)，心中難免會(huì)有一些顧慮，而且作為青少年的成長(zhǎng)， 健康是最重要的。網(wǎng)上一直流傳可樂加曼陀斯糖會(huì)發(fā)生爆炸的實(shí) 驗(yàn)，更為可樂增添了神秘的色彩，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，激發(fā)了 他們的探究欲望。于是我們將可口可“樂”定為我們的研

3、究 主題。二、設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，開展研究性學(xué)習(xí)的方法很多，其中觀察法、 調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法最適合小學(xué)生的。本節(jié)課選取貼近生活、學(xué)生感 興趣的研究主題可口可樂，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法研究可 樂的危害，認(rèn)識(shí)到可樂的危害，并以本節(jié)課為依托，倡導(dǎo)學(xué)生在 以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中采用實(shí)驗(yàn)的方法幫助研究，從而培養(yǎng)學(xué)生 樂于動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。三、活動(dòng)的目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道興趣是最好的老師，學(xué)會(huì)選取貼近生活的主 題，激發(fā)探究興趣。2、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的方法，深入研究可樂的危害，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí) 踐生活中樂于動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)PH試紙的使用方法，以及在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)生 活技能。四：活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)五、活動(dòng)方法：實(shí)驗(yàn)

4、法、觀察法、討論法六、活動(dòng)過程：1、課前談話：談學(xué)習(xí)方式（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是 讓學(xué)生先通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來猜想學(xué)習(xí)效率最高的學(xué)習(xí)方式，然后揭 曉科學(xué)答案，導(dǎo)入本課將采用的高效學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手實(shí)踐、小組 合作)2、創(chuàng)設(shè)情境，方法探究(1)談話導(dǎo)入：出示可樂，通過觀察、品嘗的方法，讓學(xué) 生猜，導(dǎo)入課題，并充分交流可樂的吸引之處。(設(shè)計(jì)意圖：這 個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛，通過觀察和親口品嘗，充分 交流對(duì)可樂的態(tài)度，了解可樂在生活中已成為群眾飲品，從而激 發(fā)學(xué)生對(duì)可樂探究興趣，更好地為課堂服務(wù)，因?yàn)榕d趣是最好的 老師。)(2) 了解可樂的危害(這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)上暢談 對(duì)可樂危害的了解，其

5、實(shí)孩子是知道很多的，可還是會(huì)經(jīng)不起誘 惑去喝，教師適時(shí)出示可樂的危害，會(huì)給孩子一小小的震撼。)(3)、探究方法：這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容：一是讓學(xué)生 充分交流獲得知識(shí)、解決問題的途徑，學(xué)生一般都是從網(wǎng)上、資 料、電視、父母那里得到的信息；二是通過一個(gè)可樂加食鹽小實(shí) 驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生要親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(設(shè)計(jì)意圖：通過的交流，可以 讓學(xué)生知道解決問題的方法有很多，而實(shí)驗(yàn)?zāi)敲雌鸬搅藪伌u引玉的 作用，先讓學(xué)生猜想，再通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白：很多事情要想知 道真相，就要?jiǎng)邮秩?shí)踐。引出本課的研究方法：實(shí)驗(yàn))3、實(shí)驗(yàn)探究，方法指導(dǎo)(1)提出問題：我先播放一段視頻給學(xué)生觀看，引出研究 的問題：可樂為什么傷牙？(設(shè)計(jì)意

6、圖：對(duì)于正在換牙期的學(xué)生, 牙齒的問題備受關(guān)注，播放這段可樂傷牙的視頻，就是要引起學(xué) 生重視，激發(fā)探究興趣。)(2)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊：一是出示實(shí) 驗(yàn)材料，二是通過觀察、看視頻了解并掌握PH試紙的使用和作 用，三是親自動(dòng)手來實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察出示材 料，思考并發(fā)現(xiàn)問題：PH試紙，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，為了讓 學(xué)生直觀地感受，我把PH試紙的使用用錄像的形式呈現(xiàn)，以水 為例，讓學(xué)生知道PH試紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用廣泛。)(3)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前我先送給學(xué)生幾個(gè)溫馨的小提示: 首先這個(gè)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的，所以要求每個(gè)學(xué)生都要親 自動(dòng)手實(shí)踐，測(cè)出醋、可樂的PH值；其次，要及

7、時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記 錄；最后提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，將用后的材料、物品 及時(shí)放進(jìn)盒子中。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生掌 握情況。(4)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)小組交流：這個(gè)環(huán)節(jié)，一來小組交流實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論, 二來教師可以了解學(xué)生對(duì)PH試紙的使用情況，便于全面指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是可樂和醋都是酸性，學(xué)生很疑惑，醋是酸性的， 這是預(yù)料中的，可樂竟然也是酸性的，而且酸性比醋還大，這很 出人意料。(2)牙醫(yī)分析：這個(gè)結(jié)論與可樂傷牙有何關(guān)聯(lián)呢？我提前 采訪了口腔醫(yī)院的牙醫(yī)專家，讓牙醫(yī)專家分析了可樂傷牙的原 因，并提出合理化的建議，保證了學(xué)生的身體健康。(3)實(shí)驗(yàn)感悟：指導(dǎo)可樂傷牙是因?yàn)樗撬嵝缘?/p>

8、，并倡導(dǎo) 學(xué)生以后繼續(xù)通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)解決研究的問題，用實(shí)驗(yàn)的精 神，探索生活中更多的奧秘。(5)總結(jié)實(shí)驗(yàn)：這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步，一是學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)方法, 二是借助課件，采用字面流動(dòng)出示的方法，幫學(xué)生理清實(shí)驗(yàn)的步 歌和思路，讓學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)的方法。4、深入研究，方法延伸(1)小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓今 天學(xué)到的實(shí)驗(yàn)法繼續(xù)用到對(duì)可樂的研究中，可樂的其他危害也可 以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，我先出示了可樂的危害讓學(xué)生思考并交流， 指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要選擇這個(gè)取材方便，可行的，便于操作。最后 學(xué)生通過交流、篩選，一直認(rèn)為可樂能夠溶解鐵釘和導(dǎo)致骨質(zhì)疏 松這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是最適合我們，也最便于操作的。小組討論所需材 料和實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃。(2)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感悟精神：這個(gè)環(huán)節(jié)分三步，一是教師為 學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料，小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫 好實(shí)驗(yàn)記錄；二是交流實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)出示自己做的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué) 生觀察，學(xué)會(huì)養(yǎng)成持續(xù)觀察的好習(xí)慣，滲透對(duì)于不能立竿見影的 實(shí)驗(yàn)要有耐心、有毅力；三是通過視頻觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)可樂的 危害進(jìn)行深入地理解，有更直觀的感受，讓學(xué)生從心里和思想上 重新認(rèn)識(shí)可樂：可口但是真的不可樂，到達(dá)本節(jié)課的預(yù)期效果。(3)生活妙用，方法延伸：這個(gè)環(huán)節(jié)我出示了可樂在生活 中的很多不為人知的妙用，一是為了讓學(xué)生知道任何事物都有兩 面性，學(xué)