1、課程名稱：漢代人文精神品讀(Interpretation of the cultural spirit of the Han Dynasty)課程代碼：27490002學(xué)分：1學(xué)時：24（其中：課堂教學(xué)學(xué)時：24實驗學(xué)時：0上機(jī)學(xué)時：0課程實踐學(xué)時:0 ） 先修課程：無適用專業(yè)：全校非中文類本科專業(yè)教材：自編一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)（一）課程性質(zhì)本課程屬于人文類課程。漢代的思想、文化、文學(xué)傳承了先秦時期的成果，并進(jìn)一 步開展，特別是漢代“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”以后，對我國兩千多年的政治、思想、教 育、文化、思維、文學(xué)等產(chǎn)生了極其重要的影響，對我國傳統(tǒng)文化的形成、民族性格特 征的塑造、民族文學(xué)的繁榮

2、發(fā)揮了深遠(yuǎn)的作用。本課程通過對兩漢文獻(xiàn)的解讀，引導(dǎo)學(xué) 生了解兩漢歷史、讀懂兩漢的人文精神，較好地了解我國傳統(tǒng)的思想、文化、文學(xué)，從 而提高學(xué)生的人文修養(yǎng)、國學(xué)水平，有益于學(xué)生借鑒古人之長，弘揚傳統(tǒng)思想文化，提 升中華民族傳統(tǒng)文化的軟實力。（二）教學(xué)目標(biāo)（需包括知識、能力與素質(zhì)方面的內(nèi)容）.知識目標(biāo)：初步了解兩漢歷史，較好地理解兩漢思想、文化，豐富國學(xué)知識。.能力目標(biāo)：具備初步解讀兩漢文獻(xiàn)背后的人文精神的能力。.素質(zhì)目標(biāo)：提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)。二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）第一章兩漢社會與兩漢的知識分子（一）教學(xué)內(nèi)容（支撐教學(xué)目標(biāo)）（列出主要知識點、能力點）1.了解古人、讀

3、懂古人的人文精神的的現(xiàn)代意義。（1）尋根歸本：尋找我們民族文化心理的根源，找回自己和民族的根本。（2）重審當(dāng)下：在古今比照中重新審視自己和社會的當(dāng)前狀態(tài)，重新確定前行的道路。（3）借鑒古人：學(xué)習(xí)古人之長，彌補今人之短。（4）弘揚廣大：發(fā)揚傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，提升民族凝聚力、向心力，提 高民族文化軟實力。.兩漢社會整體風(fēng)貌。.兩漢知識分子生存狀態(tài)。（二）教學(xué)要求（將相關(guān)內(nèi)容按照掌握、理解、了解等不同教學(xué)要求進(jìn)行分類）主要以講授法、討論法進(jìn)行。1.掌握：了解古人、讀懂古人的人文精神的的現(xiàn)代意義。.理解：兩漢知識分子生存狀態(tài)。.了解：兩漢社會整體風(fēng)貌。（三）重點與難點.重點了解古人與讀懂古人的心靈

4、世界的現(xiàn)代意義，兩漢知識分子生存狀態(tài)。.難點了解兩漢社會整體風(fēng)貌。第二章漢代政論散文中的良苦用心（一）教學(xué)內(nèi)容1.漢代政論散文概說。.西漢政論散文選讀與分析。.東漢政論散文選讀與分析。為國謀劃，心系蒼生，充滿智慧。（二）教學(xué)要求主要以講授法、討論法、分析法進(jìn)行。1.掌握：漢代政論散文中的所展現(xiàn)的人文精神。.理解：漢代政論散文家的心靈世界。-2-.了解：具體人物的思想、時代背景及漢代政論散文的藝術(shù)。（三）重點與難點.重點漢代政論散文中的所展現(xiàn)的人文精神。.難點漢代政論散文家的心靈世界。第三章漢代辭賦中的心靈世界（一）教學(xué)內(nèi)容1.漢代辭賦概說。.西漢辭賦選讀與分析工.東漢辭賦選讀與分析。勸百諷一，

5、辭采華麗，幽怨牢騷，大百科全書，彈精竭慮等。（二）教學(xué)要求主要以比照研究法、討論法、分析法、講授法進(jìn)行。1.掌握：漢代辭賦所表達(dá)的主要的精神內(nèi)涵。.理解：漢賦家的心靈世界。.了解：漢賦時代的歷史背景、漢賦家們的生平及漢賦藝術(shù)。（三）重點與難點.重點漢代辭賦所表達(dá)的主要的精神內(nèi)涵，漢賦家的心靈世界。.難點漢代辭賦所表達(dá)的主要的精神內(nèi)涵，漢賦家的心靈世界。第四章 漢代史書中的心靈世界（一）教學(xué)內(nèi)容L漢代歷史著作概說。.漢代歷史著作選讀與分析。究天人之際，通古今之變，成一家之言。為弱勢賢者立傳。頌漢德。-3-（二）教學(xué)要求主要以討論法、分析法、比照研究法、講授法進(jìn)行。1.掌握：漢代史書所表達(dá)的主要的

6、精神內(nèi)涵。.理解：漢書史家的心靈世界。.了解：漢代史書的書寫藝術(shù)。（三）重點與難點.重點漢書史家的心靈世界。.難點漢代史書所表達(dá)的主要的精神內(nèi)涵。第五章漢代詩歌中的心靈世界（一）教學(xué)內(nèi)容1 .漢代詩歌概說。.漢代詩歌選讀與分析。感于哀樂，緣事而發(fā)，訴說悲喜酸甜，記載人生百味。（二）教學(xué)要求主要以討論法、比照研究法、講授法、分析法進(jìn)行。1.掌握：漢代詩歌所表達(dá)的主要的精神內(nèi)涵。.理解：漢代詩人們的心靈世界。.了解：漢代詩歌的藝術(shù)。（三）重點與難點.重點漢代詩歌所表達(dá)的主要的精神內(nèi)涵。.難點漢代詩人們的心靈世界。三、本課程開設(shè)的實驗工程（如課程不含實驗，請將該項刪除）-4-四、教學(xué)形式與學(xué)時分配章

7、（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時分配課堂教學(xué)實驗上機(jī)課程實踐小計第一章40004第二章30003第二早60006第四章50005第五章60006合計2400024注：課程實踐學(xué)時按相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格。五、主要教學(xué)方法教師一方面通過講授法系統(tǒng)介紹相關(guān)知識點，一方面通過演示法，向?qū)W生示范對漢 代文獻(xiàn)的解讀、對漢代人心靈世界的理解，然后用比照研究法、研究性探討法，組織學(xué) 生進(jìn)行課堂討論，并用講授法對課堂討論予以點評、總結(jié)。注：主要教學(xué)方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學(xué)方法（基于問題、工程、案例等 教學(xué)方法）等。六、課程考核注：1.考核方式或途徑主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、

8、期末考試、大作考核方式或途徑考核要求考核權(quán)重備注平時表現(xiàn)考勤，課堂積極發(fā)言15%平時作業(yè)1-2次作業(yè)15%期末考查開卷考查（小論文或試題形式）70%業(yè)、小論文、工程設(shè)計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、工程設(shè)計要求等。.實驗工程考核要求需說明對預(yù)習(xí)報告、實驗操作、實驗報告等考核要求。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。七、參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）-5-全漢文，嚴(yán)可均編，商務(wù)印書館1999年版全后漢文，嚴(yán)可均編，商務(wù)印書館1999年版兩漢全書，董志安主編，山東大學(xué)出版社2009年版先秦漢魏晉南北朝詩，建欽立著，中華書局1983年版年版中國詩史，陸侃如、馮沅君著，百花文藝出版社2011年版八、大綱說明（內(nèi)容可包括課程基本要求