1、電子商務專業(yè)的現(xiàn)代網(wǎng)絡技術 1現(xiàn)代網(wǎng)絡技術課程面臨的問題1.1網(wǎng)絡技術的理論抽象，學生興趣有待激發(fā)電子商務專業(yè)是一個綜合性很強的專業(yè)，同時互聯(lián)網(wǎng)技術也在飛速開展，它們之間的穿插度更是日新月異。老師在講授教材內(nèi)容時必須時刻面對技術的淘汰和更新，調(diào)整把握對專業(yè)學習所需要的知識廣度和深度。在教學過程中，假如受教材影響較大，顧及教材的完好性，會導致抽象理論講解過多，而與學生的生活間隔 甚遠，影響他們的學習興趣。1.2學生計算機根底知識和才能薄弱，缺乏信心現(xiàn)代網(wǎng)絡技術是一門理論性很強的課程，需要學生親自動手完成許多詳細細節(jié)性的操作步驟。前期的計算機根底課程相關知識和技能假如沒有純熟掌握，在課堂上就很難跟

2、上老師的思路和集體性指導。這時局部學生往往會因為缺乏信心而放棄局部內(nèi)容的訓練，并直接影響后面更進一步的相關內(nèi)容的掌握。另外，學生主動學習的才能比擬差，在缺乏老師指導的情況下，為迎接考試，學習形式主要以記憶相關內(nèi)容，做練習題為主，不能進展自主性的理論探究。電子商務專業(yè)課程體系所包含的多門計算機類課程，它們或多或少都與網(wǎng)絡技術有著深淺不同的穿插聯(lián)絡。假如不注重和其他課程的銜接，往往會出現(xiàn)重復講授和跨域根底的深度跳躍講授，不利于學生的承受和知識體系的完善。2現(xiàn)代網(wǎng)絡技術課程的教學改革思路2.1提升學生的認識程度，激發(fā)學生的學習興趣學生對網(wǎng)絡的認識只停留在自身上網(wǎng)的感性認識的程度，對網(wǎng)絡沒有深化的專業(yè)

3、性理性認識。在教學內(nèi)容的組織上可以在原來教材的根底上，參加老師自身搜集整理計算機網(wǎng)絡開展過程中的重大事件以及相關背景人物的資料，可以讓學生在全面理解互聯(lián)網(wǎng)開展的歷史脈絡的同時進步文化修養(yǎng)。老師有條件應該去國外或國內(nèi)興旺地區(qū)進修，把自身所見所聞的最新技術產(chǎn)品成果和最新應用在課堂上介紹傳播給學生，從而可以擴大學生的視野，減少學生對相對枯燥的知識理論產(chǎn)生的消極情緒，讓學生可以緊跟時代的步伐，為激發(fā)學生的創(chuàng)造力積累資本。2.2加強學生的實際動手才能，解決學生實際問題首先要強化根底的綜合型實驗，把最新實驗設備，如網(wǎng)絡打印機、網(wǎng)絡交換機等設備搬進學生實驗課堂，耐心細心的指導學生遇到的每一處問題，尤其對于根

4、底較差又不愿意開口的學生，老師應該主動多加關心。另外，老師可以通過到實習基地等用人單位實地考察，理解學生將來工作崗位中需要的根本才能，同時結(jié)合課程的實際情況，消化整理后添加與就業(yè)親密相關的新內(nèi)容。還要盡量關心學生面臨的生活實際問題，如課下學生在宿舍共享上網(wǎng)，局域網(wǎng)聯(lián)機，舊電腦晉級，外接設備驅(qū)動等。這樣可以拉近老師與學生的心里間隔 ，無形中支持鼓勵學生的信心。2.3以專業(yè)整體的高度，幫助學生理解所學知識主講老師應該利用教研室會議等集會時間主動和本專業(yè)相關課程的負責老師進展交流，討論相關知識的講授，確立適宜的教學內(nèi)容，防止和其他課程教學內(nèi)容的重復，并做好銜接鋪墊，從而讓學生全面系統(tǒng)地把握網(wǎng)絡知識。

5、比方，前期的?計算機根底?課程里講授的相關知識在這門課的某些局部得到深化，后續(xù)的?數(shù)據(jù)庫原理與應用?、?電子商務網(wǎng)站建立?、?電子商務網(wǎng)絡平安?等課程的相關知識需要在這門課里做引導和鋪墊。2.4改革考核方案，進步理論才能考核的比重以往的考核形式主要筆試卷面為主，平時上機實驗為輔。學生在準備考試時主要靠背誦相關專業(yè)名詞，理解相關理論步驟，大量突擊相關習題來應付考試。另外老師在準備考題時也很難全面把握專業(yè)的需要度，這樣就會偏離課程開設的目的。為了把理論才能的考核地位提升，可以讓學生以宿舍為單位分組，將自行完成有線、無線局域網(wǎng)連接，配置簡單效勞器軟件的步驟，以及共享上網(wǎng)，劃分子網(wǎng)等試驗綜合成總結(jié)報告，提交作為考核的主要內(nèi)容。3完畢語電子商務專業(yè)是一個綜合性很強的專業(yè)，?現(xiàn)代網(wǎng)絡技術?是一門計算機理論才能要求很高的課程，需要學生掌握局域網(wǎng)的組建才能，效勞器的設置才能等多種才能。另外，與其他課程之間也存在著嚴密的前導與后繼關系。當前互聯(lián)網(wǎng)開展迅速，例如云計算技術、智能物聯(lián)網(wǎng)等方面的新技術、新知識正需要快速滲入到課堂。同時，明確整個專業(yè)課程的理論才能體系，并與目前就業(yè)市場崗位需求的才能進展