1、最新2022下半年河北教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense workCounty continuation records has examined and approved the draft, spirit, belie

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3、l air defense work2022下半年教師資格證?小學(xué)綜合素質(zhì)?真題一、單項(xiàng)選擇題(在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無(wú)分。本大題共29小題，每題2分，共58分)1.以下情形中，應(yīng)該承當(dāng)刑事責(zé)任的是( )A.成心不完成教育教學(xué)任務(wù)為教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生C.侮辱、毆打教師造成其重大傷害的D.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的2.有人建議對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這表達(dá)了朱老師( )A.樂于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教3.某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比擬緊張的情況下，依然對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，這表達(dá)了

4、( )A.政府對(duì)教育在財(cái)政上的支持B.政府對(duì)教育在文化上的支持C.政府對(duì)教育在政治上的支持D.政府對(duì)教育在管理上的支持4.與“劉伯承和徐向前是元帥判斷類型不同的是( )A.李白和杜甫是詩(shī)人B.王菲和騰格爾是歌手C.王紅和李瑩是同事D.鄧亞萍和王楠是冠軍5.以下屬于達(dá)芬奇作品的是( )A.?向日葵?B.?最后的晚餐?C.?巖間圣母?D.?蒙娜麗莎?6。學(xué)校派李老師帶學(xué)生去電影院看電影，出來(lái)時(shí)由于電影院門口路燈昏暗，學(xué)生不小心從樓底上摔倒，頭部嚴(yán)重?fù)p害，應(yīng)該為此事故負(fù)責(zé)的是( )A.學(xué)校B.李老師C.李老師和電影院D.李老師和學(xué)校7.李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的缺乏，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取

5、得了一定的成效。這表達(dá)了李老師的( )A.奉獻(xiàn)精神B.關(guān)心保護(hù)學(xué)生C.學(xué)科知識(shí)扎實(shí)D.勇于探索創(chuàng)新8.某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，有違( )A.幼兒身心開展的互補(bǔ)性B.幼兒身心開展的穩(wěn)定性C.幼兒身心開展的個(gè)別差異性D.幼兒身心開展的順序性9.根據(jù)?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20222022年)?中，我國(guó)建立靈活開放的教師教學(xué)體系是( )A.師范院校.校本培訓(xùn)B.師范院校，綜合培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)，師范院校D.綜合院校，師范培訓(xùn)10.某老師針對(duì)本區(qū)域內(nèi)的環(huán)境狀況，制作了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的讀本。這表達(dá)了老師是( )A.課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者

6、C.課堂教學(xué)的管理者D.課堂教學(xué)的組織者11.以下選項(xiàng)中，簫屬于( )A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器12.“焚書坑儒是發(fā)生在( )朝。A.周B.秦C.漢D.商13.教師給學(xué)生起侮辱性的綽號(hào)，可給予老師( )A.行政處分B.行政處分C.行政處分或解聘D.行政處分或解聘14.某老師很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，老師的做法( )A.有助于學(xué)生的個(gè)性開展B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成C.違背了公正施教的要求D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求15.?中華人民共和國(guó)未成年法?規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著的未成年人實(shí)施救助，承當(dāng)

7、( )A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任C.教育管理責(zé)任D.收留撫養(yǎng)責(zé)任16.盡管工作壓力大，事務(wù)繁忙，老師工作積極，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這表達(dá)了老師的( )A.職業(yè)心理健康B.教學(xué)水平高C.學(xué)科知識(shí)豐富D.身體素質(zhì)良好17.以下不屬于Internet功能的是( )A.實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)B.遠(yuǎn)程登錄C.電子郵件D.文件傳輸18.以下選項(xiàng)中，不屬于項(xiàng)羽事跡的是( )A.胯下受辱B.無(wú)顏見江東父老C.霸王別姬D.破釜沉舟19.折子戲“蘇三起解選自( )A.?玉堂春?B.?牡丹亭?C.?望江亭?D.?竇娥冤?20.以下不屬于雨果作品的是( )A.?九三年?B.?悲慘世界?C.?雙城記?D.?巴黎圣母院?21.

8、以下選項(xiàng)中，( )是滿族的服飾。22.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育原那么( )A.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理C.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)23.“做教師不要忘記自己也曾是孩子說明教師要( )A.拓寬知識(shí)視野B.換位思考C.淡化教師角色D.消除刻板印象24.以下選項(xiàng)中，創(chuàng)造地動(dòng)儀的是( )A.哥白尼B.畢異C.張衡D.布魯諾25.“小李并非既懂英語(yǔ)又懂俄語(yǔ)對(duì)這句話理解正確的選項(xiàng)是( )A.小李懂英語(yǔ)，但不懂俄語(yǔ)B.小李不懂英語(yǔ)，或不懂俄語(yǔ)C.小李不懂英語(yǔ)，也不懂俄語(yǔ)D.小李懂俄語(yǔ)，但不懂英語(yǔ)26.我們?nèi)粘Ｉ钪械奶妓犸嬃希妓犸嬃现械闹饕镔|(zhì)是( )A.氮?dú)?/p>

9、B.一氧化碳C.二氧化碳D.氧氣27.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。說明( )A.對(duì)學(xué)生因材施教B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)C.尊重和欣賞學(xué)生D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生28.以下圖片中，是復(fù)制功能的按鈕是( )29.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有( )A.主要責(zé)任B.直接責(zé)任C.次要責(zé)任D.間接責(zé)任二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)30.張老師剛剛走進(jìn)教室，就只見一個(gè)足球飛了進(jìn)來(lái)，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人李明和張軍。教師頓時(shí)安靜了下來(lái)，他們一見砸中老師了也非常為難。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說：“球踢得不錯(cuò)，

10、命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場(chǎng)上去踢。如果在教室中踢球，我就會(huì)亮紅牌，把你們罰下場(chǎng)。教室里的氣氛得到了緩和。請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。31.某學(xué)校老師想在班里開展一次特長(zhǎng)展示活動(dòng)，同學(xué)們踴躍報(bào)名，有的學(xué)生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌在同學(xué)們積極報(bào)名的同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)，小剛悶悶不樂，沒有報(bào)名任一項(xiàng)特長(zhǎng)。老師問小剛：“你有什么特長(zhǎng)啊?小剛答復(fù)說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長(zhǎng)。老師說：“這也是你的特長(zhǎng)啊。于是在老師的鼓勵(lì)下，小剛在班里的特長(zhǎng)展示課上給同學(xué)表演削梨，同學(xué)為他響起了熱烈的掌聲。請(qǐng)從學(xué)生觀的角度分析教師的行為。32.根據(jù)?故宮?片段答復(fù)以下問題：“紫禁城這個(gè)名字就和中國(guó)古

11、代哲學(xué)和天文學(xué)有關(guān)。中國(guó)人認(rèn)為“天人感應(yīng)和“天人合一。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮構(gòu)造的。古代天文學(xué)把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其中紫微垣(北極星)正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中之紫，意為皇宮也是人間的“正中。“禁那么指皇室所居，尊嚴(yán)無(wú)比，嚴(yán)禁侵?jǐn)_。故宮房屋有9999間，每個(gè)門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國(guó)人對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)有關(guān)。古代人認(rèn)為“9字是數(shù)字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對(duì)應(yīng)的“9?！?的諧音為“久，意為“永久，所以又寓意為江山天長(zhǎng)地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁“和“中“安等字，如*、太和殿等，這些字所代表的意

12、義是中國(guó)儒家思想的核心，即“中正“仁和，突出了傳統(tǒng)的儒家理念。皇帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和儒家經(jīng)典?易經(jīng)?有關(guān)。?周易?說，“乾象征“天，代表“男;“坤象征“地，代表“女;中間的“泰意為“平安、暢通，整個(gè)意思即為“天地交泰，暗示帝后關(guān)系和諧，再加上“清正“寧?kù)o，把一個(gè)皇宮生活想象得異常美麗。故宮里的顏色也有深?yuàn)W的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來(lái)源于古代經(jīng)典?尚書?中的五行說。古人認(rèn)為世界由“金、木、水、火、土五行構(gòu)成，五種元素相生相克，世界因此變化不定?！包S色代表“土，土是萬(wàn)物之本，皇帝也是萬(wàn)民之本，所以皇宮多用黃色。問題：(

13、1)“紫代表什么?“禁代表什么?“紫禁城的含義指什么?(4分)(2)為什么說故宮是“源于古代民居，又高于“古代民居?(10分)三、寫作題(本大題共50分)33.一位母親，整天對(duì)兒子關(guān)心備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天還不忘叮囑兒子好好學(xué)習(xí)。母親對(duì)父親說：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子?父親說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子。根據(jù)材料寫一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。一、單項(xiàng)選擇題1.C【解析】?中華人民共和國(guó)教師法?第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。A、B兩項(xiàng)中的行為是由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。?中華人民共和國(guó)教

14、育法?第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承當(dāng)民事責(zé)任。2.C【解析】依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和標(biāo)準(zhǔn)化。對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款會(huì)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種教師違法(侵權(quán))行為，該老師拒絕表達(dá)了他的依法執(zhí)教。3.A【解析】該縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比擬緊張的情況下，依然對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入，表達(dá)了政府對(duì)教育在財(cái)政上的支持。4.C【解析】題干中人物和人物并列為一種稱謂，而C項(xiàng)中“同事是一種關(guān)系。5.A【解析】?向日葵?是荷蘭畫家凡高的代表作品。6.D【解析】A【解析】?學(xué)生傷害事故處理方法?第九條規(guī)定了l2種發(fā)

15、生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承當(dāng)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的平安教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的平安教育措施的，第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。因此，此題所述情形中，應(yīng)承當(dāng)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。7.D【解析】題干中李老師針對(duì)已有教學(xué)方法的缺乏積極開拓創(chuàng)新出新的教學(xué)方法，表達(dá)了李老師勇于探索創(chuàng)新。8.D【解析】個(gè)體開展的順序性是指人的身心開展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的開展過程，它要求教育不可

16、“陵節(jié)而施。9.B【解析】根據(jù)?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20222022年)?中，我國(guó)建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校，綜合培訓(xùn)。10.B【解析】題干中表達(dá)的是教師積極開發(fā)課程資源，屬于課堂教學(xué)的建設(shè)者和研發(fā)者。;11.A【解析】簫是古代用于宮廷雅樂邊棱音氣鳴樂器，“八音分類屬“竹，屬于吹奏樂器，故答案為A項(xiàng)。12.B【解析】焚書坑儒發(fā)生在秦始皇時(shí)期，所以選擇B項(xiàng)。13.C【解析】該老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，按現(xiàn)行教師管理權(quán)限，應(yīng)由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或者解聘。14.C【解析】公正施教要求教師要平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的開展。

17、15.A【解析】?中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法?第四十三條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助，承當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。16.A【解析】陳老師具有積極的教育心境，積極地愛學(xué)生，表達(dá)了其健康的職業(yè)心理。B、C、D三項(xiàng)與題干的表述無(wú)關(guān)。17.A【解析】略。18.A【解析】A項(xiàng)說的是韓信。19.A【解析】秦腔傳統(tǒng)折子戲“蘇三起解選自秦腔傳統(tǒng)本戲?玉堂春?。故答案為A項(xiàng)。20.C【解析】?雙城記?是狄更斯的作品。21.D【解析】旗袍是滿族人的服裝，因而滿族人也有“旗人之稱。22.C【解析】?中華人民共和國(guó)教育法?第十五條規(guī)定：國(guó)務(wù)院教育行政部門主管

18、全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。縣級(jí)以上各級(jí)人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)的教育工作。23.B【解析】“做教師不要忘記自己也曾是孩子說明教師要懂得換位思考，多站在學(xué)生的角度思考問題。24.C【解析】略。25.A【解析】題干的意思是小董英文、法語(yǔ)不可能全懂，但又不可能全不懂，所以答案為A項(xiàng)。26.C【解析】碳酸飲料中的主要成分是CO2。27.C【解析】首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和上進(jìn)心，說明要能夠尊重和欣賞學(xué)生。28.C【解析】A項(xiàng)是格式刷，B項(xiàng)是保存，D項(xiàng)是撤銷。29.B【解析】根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)

19、定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。二、材料分析題(答案要點(diǎn))30.(1)案例中教師被學(xué)生足球砸中，卻沒有嚴(yán)厲批評(píng)，而是以溫和的話語(yǔ)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，說明了老師有著良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，充分表達(dá)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。(2)該教師的行為還表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，案例中學(xué)生踢球砸中老師可能只是無(wú)意之舉，教師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯(cuò)誤，表達(dá)了關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，學(xué)生具有向師性，當(dāng)案例中突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，教師的反映，對(duì)學(xué)生來(lái)說也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人，要把德育放在重要的位置上，案例中老師的反映就間接地培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的良好品德。31.(1)現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是開展中的人，要用開展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生具有巨大的開展?jié)撃埽翘幱陂_展過程中的人。在教育實(shí)踐中，不能要求學(xué)生十全十美，求全責(zé)備，而是要幫助學(xué)生，尋找開展的動(dòng)力和方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和開展。