1、八下 第三單元檢測(cè)試題（四）一積累與運(yùn)用（ 30分 ）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 嵁（kn） 篁竹（hung） 往來(lái)翕忽（x）B. 坻（ch） 怡然（y） 悄愴幽邃（chung）C. 嶼（y） 清冽（li） 寂寥無(wú)人（lio）D. 斗折蛇行（du） 俶爾（sh） 犬牙差互（c）2.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 關(guān)關(guān)/雎鳩，在/河之洲。B. 窈窕/淑女，琴瑟/友之。C. 蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。D. 溯洄/從之，道阻/且長(zhǎng)。3.下列句子中加點(diǎn)的字詞的語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 此人一一為具言所聞 不足為外人道也B. 便舍船，從口入 土地

2、平曠，屋舍儼然C. 見(jiàn)漁人，乃大驚 乃不知有漢，無(wú)論魏晉D. 尋向所志 未果，尋病終4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 復(fù)前行，欲窮其林B. 便扶向路C. 處處志之D. 漁人甚異之5.下列是對(duì)小石潭記的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。B. 文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，動(dòng)靜結(jié)合，筆墨簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言優(yōu)美。C. 文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。D. 文章抓住特征景物，一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。6.中國(guó)是禮儀之邦，禮

3、儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（9分） 【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。_ _ _【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到橫線上。你被評(píng)為學(xué)校“禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校舉辦講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，_（久違 久仰）大名！”呈送邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)_（蒞臨 光臨）指導(dǎo)！”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真_（閱讀 拜讀）”【禮節(jié)風(fēng)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情

4、。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）7.學(xué)習(xí)了桃花源記后，班級(jí)開(kāi)展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩(shī)人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成任務(wù)。（6分）（1）下列詩(shī)句與“落英繽紛”所描繪的景色相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。B幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。C綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（2）下面是陶淵明所寫(xiě)的名句，讀讀這些名句，談?wù)勀銓?duì)陶淵明性格的理解。（3分）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（飲酒（其五）山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（飲酒（其五）羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。（歸園田居（其一）久在樊籠里，復(fù)得返自然。（歸園田居

5、（其一）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（五柳先生傳）閱讀理解。（一）閱讀小石潭記，完成問(wèn)題。（16分）8.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（ ）（4分）A. 潭中魚(yú)可百許頭可據(jù)理臆斷歟B. 以其境過(guò)清以我酌油知之C. 心樂(lè)之 好之者不如樂(lè)之者D. 皆若空游無(wú)所依若屈伸呼吸9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）水尤清冽 （ ） （2）佁然不動(dòng) （ ）（3）凄神寒骨 （ ） （4）犬牙差互 （ ）10.翻譯下列句子。（4分）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依11.課文第二段寫(xiě)了什么景物？品析本段寫(xiě)景的妙處。（4分）12.作者在描寫(xiě)小石潭的特征時(shí)如何融入自己的感受？（4分

6、）（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。甲 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：

7、“不足為外人道也。”（選自陶淵明桃花源記）乙 明日過(guò)桃源縣，之綠蘿山下。諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌高，石為泉嚙，皆若靈壁。（選自袁中道再游桃花源，有改動(dòng)）注 瘦削：直立陡峭。踞：蹲坐。錦幄：錦繡織成的帳幕。藉（ji）：襯墊。陟（zh）：升，登。靈壁：靈璧石，質(zhì)地細(xì)膩溫潤(rùn)，滑如凝脂，石表溝壑交錯(cuò)。13.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一組是 （ ）（4分）A欲窮其林/其名為鯤 B見(jiàn)漁人，乃大驚/乃記之而去C之綠蘿山下/聞之，欣然規(guī)往 D石為泉嚙/中軒敞者為艙14.

8、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（4分）芳草鮮美（ ） 復(fù)前行（ ）明日過(guò)桃源縣（ ） 溯源而上（ ）15.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）男女衣著，悉如外人。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。16.古代文人筆下的桃花源具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）三詩(shī)歌鑒賞（本大題共4分）蒹葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。17.本詩(shī)中的景物描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面

9、？ 18.重章疊句是詩(shī)經(jīng)典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊句的表達(dá)效果。 作文。（50分）“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！贝笄澜缇褪怯伞耙涣Ｉ场薄鞍氚昊ā边@樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長(zhǎng)的，往往是那人、那物、那情請(qǐng)以“與_相處的日子”為題，敘寫(xiě)自己真實(shí)的生活故事。要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)在500以上。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。八下 第三單元檢測(cè)試題（四）一積累與運(yùn)用（30分）1.D2.D3.A4.B5.D2.D3.A4.B5.D3.A4.B5.D 4.B5.D 5.D6.【小題1】（示例）禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)；禮節(jié)規(guī)矩我傳承；禮

10、儀知識(shí)我知曉；生活處處有禮儀；知書(shū)達(dá)禮贏天下。【小題2】久仰 蒞臨 拜讀【小題3】（示例一）我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來(lái)了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺(jué)親切、溫暖。（示例二）我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。7.學(xué)習(xí)了桃花源記后，班級(jí)開(kāi)展了一次以“走進(jìn)桃源世界，感受詩(shī)人情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成任務(wù)。（1）A（2）陶淵明具有熱愛(ài)自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安貧樂(lè)道的性格特點(diǎn)。二閱讀理解。8C9.（1）涼 （2）靜止不動(dòng)的樣子 （3）使凄涼 （4）像狗的牙齒那樣10.那石岸的形狀像狗

11、牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭。11.游魚(yú)和潭水。寫(xiě)游魚(yú)，把日光、魚(yú)影的靜態(tài)描寫(xiě)和魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，“佁然”形容小魚(yú)憨態(tài)可掬，紋絲不動(dòng)；“翕忽”刻畫(huà)小魚(yú)靈巧輕捷、輕快自由地游動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)傳神，突出魚(yú)的活潑可愛(ài)，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。寫(xiě)潭水則采用側(cè)面描寫(xiě)的方法，用魚(yú)兒的“空游無(wú)所依”，在水中的或靜或動(dòng)襯托出潭水的清澈透明。正面寫(xiě)游魚(yú)，側(cè)面烘托水清，兩者結(jié)合，生動(dòng)細(xì)致，精彩至極。12.聽(tīng)到“如鳴珮環(huán)”的水聲，作者“心樂(lè)之”，寫(xiě)出作者探幽的濃厚興味；看到清澈的潭水和水中活潑輕巧的魚(yú)兒時(shí)，作者說(shuō)“似與游者相樂(lè)”，將自己游樂(lè)的心情投射到魚(yú)兒身上，仿佛魚(yú)兒也會(huì)和人一樣感到快樂(lè)；寫(xiě)潭上四周景色，突出此地的幽僻，進(jìn)而點(diǎn)出“寂寥”“悄愴”“其境過(guò)清”，文章的情感由此前的“樂(lè)”，漸漸變得“寂寥”“悄愴”，含蓄地表達(dá)了作者被貶官后排遣不開(kāi)的郁悶心情。（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。13.B14.新鮮美好 向前 第二天 逆流而上15.男男女女的穿著打扮，都跟桃花源外面的人一樣。（船）停泊在溪水旁，（我）和眾人步行進(jìn)入桃花源，到了桃花洞口。16. 景色優(yōu)美；環(huán)境幽靜；依山傍水；位置隱秘；與世隔絕；祥和安寧；民風(fēng)淳樸。三詩(shī)歌鑒賞（本大題共4分）17展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清(或：冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫(huà)面。18.全詩(shī)三節(jié)，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)