1、幼兒園小班識字教案在幼兒園小班的孩子們需要進行識字的學習，那么關于識字的教案應該如何準備呢？下面就和一起來看看吧。學會本課9 個生字，綠線內的 1 個字只識不寫。認識 3 個偏旁。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。有感情地朗讀兒歌，體會兒歌表達的情感。過渡： 在很久很久以前， 我們的祖先生活在一起， 勞動在一起。 他們看到了很多很多的東西， 遇到了許許多多的事情。 請小朋友看大 屏幕。1. 播放輕音樂，創(chuàng)造一種氛圍，運用多媒體演示“實物古文字今文字”的演變過程。（屏幕出現(xiàn)“船”的實物圖，接著屏幕依次出現(xiàn) “竹子、 石頭、 泉水、 河川、 燕子” 的實物圖， 引導學生認識）2.1

2、. 師述：由于勞動和生活的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來， 可是那時候還沒有文字， 怎么辦呢？我們的祖先是1. 即興作畫。3. 讀好兒歌。富有智慧的，他們想出了一個好辦法，他們看見“船”就把“船”畫下來。 （屏幕上以動畫形式依次出現(xiàn)由實物圖變成象形字的過程）這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造除了的象形字， 這是最早的一種造字方法。為了便于書寫，后來，人們就在象形字的基礎上，又造出了現(xiàn)在的漢字。 （品古上依次出現(xiàn)現(xiàn)代漢字 “舟、 竹、 石、 泉、 川、 燕” ，讓學生讀一讀，認一認，初步感知字音、字形）（指大屏幕）這就是我們今天要學習的識字3。（板書課題）學習詞語。認識了漢字的演變，老

3、師要帶大家去欣賞一幅祖國的山水畫。（出示山水圖） 你喜歡哪些景物？隨著學生的回答， 相機出示詞語 “竹子、燕子、河川、石頭、泉水、小舟”。（指名讀，師領讀，齊讀）學習兒歌。過渡：畫兒真美，老師這兒還有一首更美的兒歌呢！你們想讀嗎？（出示兒歌）請小朋友自由地讀，想怎樣讀就怎樣讀。 （學生自由讀）誰來當一回小老師，領著大家讀。 （指名領讀）想讀給你的好朋友聽嗎？（走下課桌找朋友讀）過渡：這么美的兒歌，老師也想讀讀，你們愿做老師的好聽眾嗎？范讀兒歌。老師讀得怎樣？為什么老師讀得好呢？（指圖，引導學生一邊讀一邊想， 想象山水圖的美景， 想象兒童畫畫的表情、 心情）愿意像我一樣讀嗎？請同學們在小組中練讀

4、， 不足之處， 請小組長指點指點。（小組合作練兒歌）這么美的兒歌，老師指導你們一定能把它們讀好。（男女生賽讀，齊讀）小組合作，讀懂兒歌。請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。（學生小組自學討論）（大屏幕放映祖國河山畫面圖，教師隨機簡介）誦讀兒歌。這么美的祖國河山，你想用你的朗讀加上你的情感和動作來贊美他嗎？（出示兒歌）（學生自由表演，誦讀兒歌）祖國的河山真是美麗壯觀，你想用你手中的彩筆，來畫一畫這美麗的河山嗎？（播放輕音樂，學生小組合作即興作畫）創(chuàng)作兒歌。你們能仿造課本上的兒歌，給你們的畫編上兒歌嗎？編好后先在小組中讀一讀。 （小組合作自創(chuàng)兒歌）等一下我們請各組的代表把你們一組的畫于兒歌一起介紹給大家。認讀要求書寫的生字：舟竹 石 川 燕 筆 黑 什擴詞。講解筆畫名稱和筆順 （你愿意教大家寫哪個字？試著說一說，學生跟著書空。其中新出現(xiàn)的偏旁：四點水、竹子頭、單人旁，