1、Word - 4 -1.急求一篇關(guān)于電大行政管理專業(yè)(本科)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告要符合格1.急求一篇關(guān)于電大行政管理專業(yè)(本科)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告要符合格 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“*關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“*調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；其次種

2、是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致進(jìn)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查討論的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查討論所得材料中得出的各種詳細(xì)熟悉、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。 2.急求電大企業(yè)管理調(diào)查報(bào)告

3、 2000字左右 郵箱 非 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“*關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于*的調(diào)查報(bào)告”、“*調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；其次種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致進(jìn)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是

4、開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查討論的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查討論所得材料中得出的各種詳細(xì)熟悉、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。 3.實(shí)地調(diào)研報(bào)告里的致謝怎么寫 時(shí)間過得很快，本人在高校本科階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了第四個(gè)學(xué)期，本次社會(huì)實(shí)踐課題在選題及調(diào)查過程中得到指導(dǎo)老師的悉心指

5、導(dǎo)。指導(dǎo)老師多次詢問調(diào)查進(jìn)程，并為我教導(dǎo)迷津，關(guān)心我開拓討論思路，細(xì)心點(diǎn)撥、熱忱鼓舞。指導(dǎo)老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無窮之道。對(duì)指導(dǎo)老師的感謝之情是無法用言語表達(dá)的。他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)始終是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他循循善誘的教育和不拘一格的思路賜予我無盡的啟迪。指導(dǎo)老師始終賜予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向指導(dǎo)老師致以真誠(chéng)的謝意和崇高的敬意。 在此，我還要感謝在一起攻讀本科的各位同班同學(xué)，正是由于你們的關(guān)心和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和懷疑，直至本文的順當(dāng)完成。特殊感謝我的妻子，她不僅對(duì)本課題做了不少工作，賜予我不少的關(guān)心，而且在生活上也給了我特殊大的支持，關(guān)心我完成了這篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，在此特殊感謝她。 在本文即將完成之際，我的心情無法安靜，從開頭進(jìn)入課題到調(diào)查的順當(dāng)完成，都離不開老師、父