小學生激發(fā)體育學習興趣的調(diào)查報告_第1頁
小學生激發(fā)體育學習興趣的調(diào)查報告_第2頁
小學生激發(fā)體育學習興趣的調(diào)查報告_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、Word - 3 -小學生激發(fā)體育學習興趣的調(diào)查報告 關(guān)于學校生激發(fā)體育學習愛好的調(diào)查報告 在學習、工作生活中,越來越多人會去使用報告,報告具有雙向溝通性的特點。信任許多伴侶都對寫報告感到特別苦惱吧,下面是幫大家整理的關(guān)于學校生激發(fā)體育學習愛好的調(diào)查報告,歡迎閱讀,盼望大家能夠喜愛。 一、調(diào)查對象與方法 (一)調(diào)查對象 旬陽縣城關(guān)二小五班級隨機選擇50名同學。其中男28人、女22人。 (二)調(diào)查方法 1、問卷調(diào)查法:xx縣xx二小五的同學發(fā)放問卷,問卷共發(fā)放50份,回收50份,有效問卷50份,回收率為100%,回收有效率為100%。 2、訪談法:對個別同學進行訪談,了解一些問題。 二、現(xiàn)狀及緣

2、由分析 (一)通過同學對體育課的愛好方面調(diào)查了解到,同學對體育課特別感愛好的有20人,占總調(diào)查對象的40%;一般的22人,占44%;不喜愛的8人,占16%。 從調(diào)查結(jié)果來看,同學對體育課愛好一般和不喜愛的人數(shù)較多,占60%。經(jīng)過和同學進行談話了解到以下緣由導致同學因自身緣由導致對體育課愛好不濃。一是隨著人們的生活水平的不斷提高,同學體重偏胖的同學在漸漸的增加,而身體偏胖的同學在體育課上不能根據(jù)老師的要求和標準完成熬煉任務,在學習中被其他同學稱贊,使他們的自信念受到打擊,引起這部分同學內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理,從而影響了同學對體育課的愛好。二是有一些天生體質(zhì) 此處隱蔽735個字,簡單造成損害事故的發(fā)生

3、,產(chǎn)生一種恐驚心理,漸漸地許多同學由于這些緣由而放棄了原本愛好的體育。種種現(xiàn)狀使得同學對體育課乃至體育活動失去了愛好。因此,加強體育設(shè)施硬件的建設(shè),給同學制造一個更利于他們熬煉的客觀條件刻不容緩。 三、結(jié)論及建議 (一)加高校生的思想教育的培育,使同學充分熟悉到體育的重要意義。在體育教學活動中同時應加強對同學進行思想教育,讓他們充分熟悉到體育教學的重要意義,讓他們熟悉到強健的體魄才是學習和工作的基礎(chǔ)。 (二)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,更新教學方法。在教學過程中以同學感愛好的教學模式來進行組織教學活動,讓同學在開心的嬉戲中潛移默化的進入到課堂教學中去,把枯燥的體能訓練變成嬉戲活動,這樣既完成了教學任務

4、,也提高同學體育課的學習愛好。 (三)建立良好的師生關(guān)系是提高同學學習愛好的關(guān)鍵所在。在體育教學活動中老師在同學心目中的形象與同學是否喜愛他的課關(guān)系特別親密,體育老師應運用科學的新奇的教學方法組織教學,在教學活動中常常扮演著同學崇拜的偶像,學校生正處在一個比較感性的一個階段,他們可能會由于喜愛某個老師,而喜愛學習該老師所教授的學科,也會由于喜愛而去努力的學好該科。老師在教學過程中應多組織些和同學互動的環(huán)節(jié),做好同學的示范和楷模作用,讓同學有愛好有信念完成教學任務。 (四)改善學校體育硬件設(shè)施,提高體育教學環(huán)境。學校不斷抓教學質(zhì)量的同時也應當注意同學身體素養(yǎng)的熬煉,給同學一個好的熬煉環(huán)境是增加同學熬煉愛好的必要條件。學校首先應有一個讓同學足夠活動的操場和跑道,必要的球場和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論