1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載基本信息年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語文教學(xué)方法參加式老師單位課題名稱五年級(jí)語文上冊(cè)第五組好玩的漢字其次課時(shí)教案學(xué)情分析本文文字淺顯, 條理清楚,融學(xué)問性與趣味性于一體,同學(xué)樂讀易懂；除鯨的進(jìn)化過程這一內(nèi)容在懂得上有肯定的難度外,其他內(nèi)容均可在反復(fù)朗讀中充分懂得,但依據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的體會(huì)來盾,同學(xué)只對(duì)被說明的事物本身感愛好,他們對(duì)文章的閱讀,對(duì)學(xué)問的懂得往往停留在“ 課文介紹了什么” 的層面上,而忽視“ 課文是怎樣介紹的” ,即表達(dá)方法的深層次探究,缺乏自覺探究的意識(shí)和欲望；那么,如何創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)自主閱讀的愛好,喚起同學(xué)深化探究的欲望,便成了教學(xué)本文首要考慮的問題；對(duì)于文章中運(yùn)

2、用的多種說明方法,同學(xué)已在新型玻璃太陽等說明性文章的學(xué)習(xí)中有所明白,但只是一種概念化的感知；能真正體會(huì)到文章的說明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中,仍是比較困難的；另外,大部分同學(xué)對(duì)“ 鯨” 這種動(dòng)物很生疏,有的甚至仍是第一次聽說；所以, 借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,留意課內(nèi)外結(jié)合,拓展語文學(xué)習(xí)的渠道,在本課的教學(xué)中也顯得尤為重要；學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與技能： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞；2、明白課文介紹的有關(guān)鯨的一些學(xué)問；過程與方法：1、結(jié)合課文特點(diǎn),培育同學(xué)自主探究的愛好,在讀中體會(huì)作者介紹鯨的說明方法；2、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交際訓(xùn)練,進(jìn)展語言表達(dá)及創(chuàng)新思維才能；3、培育同學(xué)收集資料,拓展科學(xué)學(xué)問的意識(shí)及才能；情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本文培育同學(xué)喜愛動(dòng)物、探究動(dòng)物世界的愛好；教學(xué)過程- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -設(shè)疑激趣,觀看導(dǎo)入學(xué)習(xí)必備歡迎下載1：顯示藍(lán)色大海）美嗎？“ 同學(xué)們,你們見過大海嗎？（出示課件接著播放課件 2,展現(xiàn)鯨在大海中活動(dòng)的畫面,讓同學(xué)認(rèn)真觀看后回答：“ 這是什么動(dòng)物？與別的動(dòng)物相比有什么不同或相同的地方？” 同學(xué)質(zhì)疑后,老師將問題分類處理,挑選歸納為兩上主要問題：1 、鯨有什么特點(diǎn)？2、作者采納了哪些說明方法介紹鯨？這兩個(gè)問題綜合、集中、掩蓋面大,便于老

4、師組織指導(dǎo)同學(xué)研讀課文；二、初讀課文,感知 播放多媒體課件,渲染烘托氣氛；讓同學(xué)自讀課文,明白課文大意1、同學(xué)在輕松開心的氛圍中感知課文,初步獲得對(duì)教材內(nèi)容的感性熟悉 2、同學(xué)自讀課文,明白課文大意 三、精讀課文,品嘗語言 1、引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀介紹鯨大的段落,畫出表達(dá)鯨大的有關(guān)詞句,品嘗說明鯨大的方法,想象鯨的畫面,逐步形成個(gè)體感悟,而后開展“ 合作探究” 活動(dòng) 2、以學(xué)路帶教路,扣住重點(diǎn)詞句適時(shí)、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀探究,進(jìn)一步體會(huì)鯨的特點(diǎn)及作者的表達(dá)方法；老師預(yù)備從以下幾個(gè)方面溝通點(diǎn)撥：1、）鯨的進(jìn)化過程這是同學(xué)懂得上的難點(diǎn)； 老師可結(jié)合同學(xué)匯報(bào)；利用課件,形象演示鯨的進(jìn)化過程,再讓同

5、學(xué)圖文結(jié)合,對(duì)比懂得；2、）體會(huì)作者精確用詞當(dāng)同學(xué)匯報(bào)鯨的吃食特點(diǎn)這一段時(shí),老師相機(jī)出示課件“ 填空題” 先讓同學(xué)依據(jù)課文填空,再自讀想象鯨吃食的情形,然后模擬表演,同學(xué)對(duì)比課文表達(dá)評(píng)議,體會(huì)作者精確用詞；3、）體會(huì)分類、比如、圖文結(jié)合等多種說明方法當(dāng)同學(xué)匯報(bào)“ 鯨的呼吸” 特點(diǎn)這一段時(shí),老師在大屏幕上出示文中插圖或?qū)W生繪圖,讓同學(xué)從文中找出與圖畫相應(yīng)的文字描述,抓住重點(diǎn)句子, 體會(huì)多種說明方法；四、綜合訓(xùn)練,內(nèi)化語言 讀啟事,聘請(qǐng)導(dǎo)游 同學(xué)們,老師昨天在網(wǎng)上看到一就“ 聘請(qǐng)啟事” ,覺得挺適合你們的,便把它下載了下來,你們想讀讀嗎？老師相機(jī)出示“ 聘請(qǐng)啟事” ,同學(xué)竟相閱讀,躍躍欲試；老師趁

6、熱打鐵,播放音樂,渲染氣氛,置同學(xué)于活動(dòng)情境之中；組織同學(xué)匯報(bào)解說,其他同學(xué)和老師分別以評(píng)委或游客的身份與“ 小導(dǎo)游” 現(xiàn)場(chǎng)溝通、評(píng)議；板書設(shè)計(jì)- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -一（1）大二（2）哺乳動(dòng)物學(xué)習(xí)必備歡迎下載種類吃鯨三（3）食 四（ 4-7 ）生活習(xí)性呼吸睡覺生長作業(yè)或預(yù)習(xí)魚；（）2、A 作文； B 散文； C 說明文； D 詩歌；（）3、A 萬里長城； B 千挑萬選； C 萬丈懸崖； D 千金小姐；（自我評(píng)判上完鯨這一課,回憶起同學(xué)們那生動(dòng)好玩的“ 鯨的自述

7、” ,我特別興奮；興奮之余,我也產(chǎn)生了一些感受； 第一,我覺得, 讓同學(xué)把握肯定的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成；在教學(xué)中,我先重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)他們想先學(xué)習(xí)的課文段落,讓他們把握肯定的學(xué)習(xí)方法,以便下面幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)；實(shí)踐證明,這種方法是可行的,同學(xué)樂在其中,充分發(fā)揮了潛力,真正做到了低耗高效；仍有一點(diǎn),恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^形象的教學(xué)手段,可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；這堂課上完之后,仍有不少同學(xué)圍著我轉(zhuǎn),要我再播放課件給他們看,說是仍看不過癮；我想,直觀形象的教學(xué),不僅是低年級(jí),高年級(jí)同學(xué)也是很喜愛的；另外,本文顯現(xiàn)了一些常見的說明方法,但對(duì)學(xué)校生來說, 顯得較為生疏； 由于這些說明方法在本文中的重要作用, 我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓同學(xué)初步熟悉；期望這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫忙；值得一提的是, 同學(xué)在學(xué)完這一課后的小練筆中介紹了很多鯨的學(xué)問可見他們對(duì)鯨愛好深厚,課后查找了大量的資料,對(duì)鯨的明白仍真不少！錯(cuò)；導(dǎo)師評(píng)議 : 這樣的學(xué)習(xí),從課內(nèi)延長到課外,成效的確不- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - -