1、語文德育滲透總結(jié) 在全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的今日, 新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出, 九年義務(wù)訓(xùn)練階段的語文課程, 必需面對全體同學(xué), 使同學(xué)獲得基本 的語文素養(yǎng)； 重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美樂趣, 使他們逐步形成 良好的個性和健全的人格,促進德,智,體,勞美的和諧進展；俗語 道 :“人看從小, 馬看蹄爪”；這充分說明養(yǎng)成訓(xùn)練的重要性和必要性； 一個人的良好行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)都是從小養(yǎng)成的； 學(xué)校生正 處在人生的成長時期, 記憶力, 仿照力強, 求知欲旺, 對所見, 所聞, 所做,所感都會刻骨銘心； 所以這一階段的德育工作尤為重要；在語 文教學(xué)中如何滲透德育, 并沒有什么固定模式, 重要的是老師自

2、身應(yīng) 有“既教書又育人”的意識；針對學(xué)校生身心發(fā)育特點,我曾在這方 面努力做過一些嘗試,現(xiàn)小結(jié)如下： 一,充分利用教材,制定滲透方案 語文課和其他學(xué)科相比, 在德育方面有著得天獨厚的條件； 由于 它不同于數(shù),理,化等學(xué)科,它總是帶有確定的政治傾向,寄予確定 的褒貶愛憎； 翻開課本, 你會發(fā)覺這一篇篇文情俱佳的文章幾乎都有 一個道德訓(xùn)練的目標(biāo)；因此,新學(xué)期開頭,老師應(yīng)當(dāng)定出本期的德育 重點,有意識挖掘教材中的訓(xùn)練因素, 找準(zhǔn)智育訓(xùn)練與思想訓(xùn)練的結(jié) 合點,合理地統(tǒng)籌支配,制定出教學(xué)方案,做到心中有數(shù)； 二,抓篇,段的朗讀訓(xùn)練,滲透德育 第 1 頁,共 4 頁學(xué)校語文教材里有許多語句漂亮,內(nèi)容生動的

3、寫景抒情的文章, 它們真實描畫了自然和生活的場景,為小讀者們呈現(xiàn)了一個豐富多 彩,絢麗輝煌的天地；對此類文章,我把握教材特點,著重抓好篇章 的朗讀訓(xùn)練, 讓同學(xué)在感知語言文字的同時, 正確懂得課文的主要內(nèi) 容,在作者創(chuàng)設(shè)的情境中開放合理想象,體會作者思想感情,從中受 到思想道德訓(xùn)練和美的熏陶； 對同學(xué)進行環(huán)保訓(xùn)練, 與作者寵愛祖國, 寵愛大自然的情感發(fā)生 共鳴,達到閱讀教學(xué)的目的,充分發(fā)揮了教材的德育和美育的功能； 三,結(jié)合時代背景,進行德育滲透 有的課文, 由于時代距離現(xiàn)在太遠(yuǎn), 所以給懂得課文帶來確定的 困難；如,毛主席的七律 .長征,氣概磅礴,胸襟開闊,既有革命 的浪漫情懷,又見歷史的歲

4、月崢嶸；但是,自幼生長在和平常代的小 同學(xué),又如何能體會這樣的意境呢？而時代背景往往與作者的寫作動 機緊密相連； 所以背景介紹對有些課文來說是必不行少的； 同學(xué)必需 要明白戰(zhàn)爭, 明白戰(zhàn)爭給人民帶來的是繁重的苦難和無盡的哀痛； 了 解戰(zhàn)爭的艱苦,明白戰(zhàn)士們英勇堅強,不怕犧牲的樂觀主義精神；通 過背景介紹,同學(xué)自然地明白了戰(zhàn)爭,自然激起對戰(zhàn)爭的憤恨,對戰(zhàn) 士們的敬重, 也加深了對詩歌的懂得和對和平的寵愛； 德育自然滲透 到了教學(xué)中； 四,抓住關(guān)鍵字詞,進行德育滲透 第 2 頁,共 4 頁文章的語言總是表達特定的感情； 教學(xué)中, 必需讓同學(xué)學(xué)會揣摩 與品嘗的方法,強化語感訓(xùn)練,挖掘語句的含義,深刻

5、領(lǐng)會作者的意 圖,品嘗及思想內(nèi)涵,從而達到提高才能,滲透思想訓(xùn)練的目的；教 育同學(xué)不要被學(xué)習(xí),生活中的困難嚇倒,要像小草那樣英勇,堅強, 有韌性,培養(yǎng)同學(xué)不怕困難,奮勉向上的堅強作風(fēng)；這樣,德育就非 常自然地滲透到了教學(xué)當(dāng)中,同學(xué)在不經(jīng)意中欣然接受； 五,進入角色,再體會角色中進行德育滲透 在語文教學(xué)過程中, 我仍常常引帶同學(xué)通過表演的方式來再現(xiàn)情 境；一種是讓同學(xué)進入角色進行表演； 另一種是讓同學(xué)扮演角色進行 表演；這樣,文中的角色不再是在書本上,而就是自己或就在自己的 身邊；這就促使同學(xué)帶著角色轉(zhuǎn)換的真實感受來懂得課文, 加強體會, 不僅使課文所描畫的形象直接作用于同學(xué)的器官, 而且掩蓋了

6、情感的 顏色； 六,讓人物感染同學(xué),進行德育滲透 學(xué)校生正處在成長時期,好仿照,崇拜偶像是他們的特點,可以 把課本中許多正直,英勇,堅強,品德高尚的人樹立成他們的榜樣 七,準(zhǔn)時發(fā)覺問題,進行德育滲透 作為老師, 應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)思想上的問題并準(zhǔn)時賜予幫忙； 語文 老師在這方面有著明顯優(yōu)勢, 由于同學(xué)的周記, 作文中常常會不由自 主地顯露出起初的想法,觀點；老師應(yīng)當(dāng)把批改作文,周記當(dāng)作德育 第 3 頁,共 4 頁滲透的一個重要環(huán)節(jié),發(fā)覺同學(xué)的閃光點準(zhǔn)時賜予表演,鼓勵, 強化其優(yōu)點；但我也常常從中發(fā)覺同學(xué)對社會,對人生的偏見,甚至 思想深處的某些丑惡,消極的東西,我總是通過中肯的評語,談心等 予以批判指正；我堅信,只要老師能長期重視同學(xué)思想上的點滴訓(xùn)練, 同學(xué)會逐步形成良好品德的； 八,老師以身作就,進行德育滲透 “學(xué)高為師,身正為范” ；老師本身就是同學(xué)極好的學(xué)習(xí)對象, 老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué), 一絲不茍,會給同學(xué)很好的影響； 老師的虛心有禮, 勤學(xué)好問,同學(xué)也會耳濡目染受到感染；所以,教學(xué)中,老師確定要 善于運用自己的影響力和感染力, 去營造良好的德育氛圍, 讓同學(xué)健 康成長； 語文課不同與其他學(xué)科, 它是對具體對象的審美和思想傾向而誘 發(fā)的情感領(lǐng)會；“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲” ；語文老師應(yīng)努力做