1、提升高中生物課堂教學(xué)有效性初探 摘 要：作為高中生物老師，我發(fā)現(xiàn)我們的課堂上，當(dāng)今高中生缺乏現(xiàn)代意識(shí)，當(dāng)前老師素質(zhì)不能滿足社會(huì)開展的需要，課堂教學(xué)形式照舊單一，且一些教學(xué)改革還只是停留在外表上，教學(xué)效果欠佳，這些新的問題顯露出來。新課改要想到達(dá)期待的效果，貫徹執(zhí)行深化改革，勢在必行。我在教學(xué)中不斷探究，我發(fā)現(xiàn)一定要培養(yǎng)高中生的現(xiàn)代意識(shí)，進(jìn)步老師自身素質(zhì)，進(jìn)展探究式教學(xué)，合理利用先進(jìn)教學(xué)資源，營造良好的課堂氣氛。這樣我的課堂效果進(jìn)步了，學(xué)生才能也提升了。 關(guān)鍵詞：高中；生物；教學(xué)；有效 21世紀(jì)，教育教學(xué)領(lǐng)域迎來了新課程改革。作為一線老師，我積極投身于教改浪潮中來。經(jīng)過一段時(shí)間理論，我發(fā)現(xiàn)高中生

2、物課堂上存在著一些問題。于是，解決新課改種生物課堂上凸顯的問題，進(jìn)步高中生物課堂效率成為當(dāng)務(wù)之急。 介于此，在教學(xué)過程中，留意新課改出現(xiàn)的問題，積極選擇應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)步了課堂效果，下面分享我的一些淺見： 一、當(dāng)前高中生物課堂教學(xué)顯露的問題 1.當(dāng)今高中生缺乏現(xiàn)代意識(shí) 學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)缺乏，是新課改下高中生物教學(xué)存在的問題之一。在高中生物教學(xué)過程中，高中生物老師由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，往往注重知識(shí)技能的傳授，沒有意識(shí)到新課改下培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)的問題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)高中生物的過程中，現(xiàn)代意識(shí)較為缺乏。加之有些高中生物老師無視進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，都使得當(dāng)前高中生物教學(xué)陷入困境。 2.老師自身素質(zhì)不高

3、 高中生物課程老師的自身素質(zhì)不高，也是制約新課改下高中生物教學(xué)程度進(jìn)步的重要因素。在高中生物課程老師方面，有些老師沒有深化理解新課程改革的重要性，對(duì)高中生物中關(guān)于新課改的詳細(xì)內(nèi)涵也不完全理解，無法深化貫徹新課改理念，開展新課改下的高中生物教學(xué)?，F(xiàn)代生物技術(shù)的開展，對(duì)高中生物老師也提出了新的要求，現(xiàn)有的生物老師由于自身知識(shí)構(gòu)造的欠缺，沒有接觸過現(xiàn)代生物技術(shù)，影響著關(guān)于生物科學(xué)思想、方法等的實(shí)現(xiàn)。 3.課堂教學(xué)方式單一 課堂教學(xué)方式單一，也是當(dāng)前高中生物教學(xué)的瓶頸。目前，在高中生物課堂教學(xué)中，高中生物老師使用的教學(xué)方法比擬單一，不適應(yīng)新課改下高中生物教學(xué)的需要。詳細(xì)說來，高中生物老師沒有意識(shí)到學(xué)生

4、的主體地位，在課堂教學(xué)過程中仍然采用老師講、學(xué)生聽的講授法，這種滿堂灌的教學(xué)方式，不利于高中生物教學(xué)程度的進(jìn)步。 4.課程資源較為匱乏 高中生物課堂教學(xué)中存在的問題，還表如今課程資源較為缺乏方面。在高中生物教學(xué)過程中，高中生物課程資源沒有結(jié)合新課改的理念進(jìn)展改革，在習(xí)題和試題的選用上，沒有運(yùn)用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)理論。一些老師在運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)時(shí)，也只是一味地羅列高中生物課程的知識(shí)點(diǎn)，有限的課程資源無法滿足新形勢下高中生物教學(xué)的需要。 5.課堂氣氛追求形式 課堂氣氛追求形式，也在一定程度上阻礙著高中生物課程教學(xué)的有效開展。當(dāng)前高中生物老師在進(jìn)展課堂教學(xué)的過程中，意識(shí)到了課堂氣氛對(duì)于教學(xué)效果的重

5、要性，但是只是外表上發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，追求課堂氣氛的形式，沒有進(jìn)展深化高中生物課程知識(shí)。學(xué)生在高中生物課堂教學(xué)中非?；顫?，這種活潑的氣氛沒有利用到學(xué)習(xí)高中生物課程上面來，因此，改善課堂氣氛勢在必行。 二、提升高中生物課堂教學(xué)有效性的措施 1.注重學(xué)生全面開展，培養(yǎng)高中生現(xiàn)代意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，是新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑之一。在高中生物教學(xué)過程中，高中生物老師重視培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，注重學(xué)生的全面開展。對(duì)高中生物老師而言，老師在教授高中生物課程知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，將進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)作為生物課程的主要目的，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代生物開展的生物科技

6、人才。 2.進(jìn)步老師的自身素質(zhì) 進(jìn)步老師的自身素質(zhì)，是新課改下高中生物教學(xué)的關(guān)鍵。高中生物課程老師應(yīng)深化理解新課程改革的內(nèi)涵，發(fā)揮新課程改革的指導(dǎo)作用，以新課程改革理論指導(dǎo)高中生物課程教學(xué)。進(jìn)步高中生物課程老師的自身素質(zhì)，應(yīng)從進(jìn)步生物理論知識(shí)和開展生物實(shí)驗(yàn)兩個(gè)方面入手。一方面，高中生物老師要適應(yīng)新課改對(duì)高中生物的要求，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)。另一方面，在開展生物實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)在純熟掌握實(shí)驗(yàn)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。 3.大力開展探究式教學(xué) 大力開展探究式教學(xué)，在新課改下的生物教學(xué)中也必不可少。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自主、合作、探究的方式，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，進(jìn)步獲取知

7、識(shí)的才能。對(duì)高中生物老師而言，高中生物老師要采用探究式教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇一些探究式問題進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、辯論等為主要的學(xué)習(xí)方式。這樣學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而探究問題，進(jìn)步探究才能。與此同時(shí)進(jìn)展探究式教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生考慮，根據(jù)搜集的資料進(jìn)展分析，得出解決的方法。 4.合理地優(yōu)化課程資源 合理地優(yōu)化課程資源，在高中生物課程教學(xué)中也不容小覷。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，如何整合課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題提出以來已久。合理地優(yōu)化課程資源，就是要把生物課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來，把要教授的知識(shí)點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)的方式來傳授給學(xué)生。在合理地優(yōu)化高中生物

8、課程資源方面，整合生物課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)鍵是老師應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，在結(jié)合教學(xué)目的的前提下，敢于運(yùn)用一些新的技術(shù)工具，把課堂帶到教室與實(shí)驗(yàn)室以外開展教學(xué)。 5.營造輕松的課堂氣氛 營造輕松的課堂氣氛，也是高中生物課程教學(xué)的重要舉措。新課改下的高中生物教學(xué)，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中生物課程教學(xué)中，高中生物老師應(yīng)做好生物課程教學(xué)與生物課程知識(shí)的銜接性工作，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，不失時(shí)宜地深化高中生物知識(shí)，使學(xué)生在輕松的課堂氣氛中樂于學(xué)習(xí)生物知識(shí)，主動(dòng)地參與到課堂中來，自主考慮。 綜上所述，新課改下，高中生物教學(xué)應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)才能的情況下，以提升教學(xué)效果為目的。高中生物教學(xué)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，具有長期性和