1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁班主任工作經(jīng)歷交流：班主任工作的愛心耐心新班主任工作經(jīng)歷交流班主任工作經(jīng)歷交流：班主任工作的愛心耐心班主任工作平凡而瑣碎，它并沒有什么驚人之舉、轟轟烈烈，但卻實(shí)實(shí)在在、事關(guān)重大，可謂平平常常才是真，真真實(shí)實(shí)才是美。在我多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深切地體會(huì)到在教育教學(xué)中，愛&”是永久的主題，我欣賞運(yùn)用情感教育。面對學(xué)生，我是這樣做的：尊重并關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。小學(xué)生由于知識有限，生活經(jīng)歷積累較少，在學(xué)習(xí)與日常交往中難免會(huì)有這樣那樣的缺乏，這時(shí)最需要的是老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)，而不是冷漠和訓(xùn)斥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣或那樣的問題和錯(cuò)誤時(shí)，我及時(shí)地給予關(guān)愛和

2、教育。記得名家說過：教育技巧的全部微妙也就在于如何保護(hù)兒童。&”因此我常常是用開展的目光和寬容的態(tài)度去對待學(xué)生，努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。開學(xué)的第一周，有幾個(gè)學(xué)生沒按時(shí)完成作業(yè)，我找到他們詢問原因。開場都默不作聲，再問，其中一個(gè)說，是我們懶。對他的老實(shí)和坦率我馬上給予了肯定，接著問，還要讀書嗎？幾個(gè)學(xué)生齊聲說，要。那怎么辦？他們說把作業(yè)補(bǔ)回來。于是我馬上表揚(yáng)他們認(rèn)識態(tài)度好，鼓勵(lì)他們改正缺乏，努力上進(jìn)。在我這種既批評又肯定，既肯定又鼓勵(lì)，既鼓勵(lì)又表揚(yáng)的耐心說服教育下，學(xué)生懷著內(nèi)疚的心情分開了。第二天，學(xué)生把作業(yè)補(bǔ)齊了。通過這種教育方式，到達(dá)較好的效果。平時(shí)，對學(xué)生存在和出現(xiàn)的問題，有時(shí)我是一個(gè)眼神，

3、有時(shí)是一句反問，有時(shí)是一臉的不解，有時(shí)甚至是一個(gè)微笑，不解中帶著批評的態(tài)度：明知到不對為什么還要這樣做？在無聲中讓學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤；微笑中帶著詢問，難道不知這樣做是錯(cuò)誤的嗎？讓學(xué)生在微笑中感到不好意思。有時(shí)我感覺這真是無聲勝有聲，既到達(dá)批評教育的效果又免了自己生氣，而學(xué)生又不容易急躁，對老師有良好的印象，會(huì)自我約束。所以我認(rèn)為老師批評學(xué)生是為了到達(dá)教育引導(dǎo)、助人進(jìn)步的目的，而用同樣的精力和時(shí)間，表揚(yáng)能讓大家的心情愉快，且有明顯的成效，何樂而不為？學(xué)生是具有一定主體是人，是學(xué)習(xí)的自主者，隨著年齡的增長，自我意識的形成和加強(qiáng)，他就越發(fā)渴望得到別人的成認(rèn)和尊重。作為老師，我尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，滿

4、腔熱誠的幫助他培養(yǎng)自尊心，樹立自信心，這樣學(xué)生才能安康成長。面對班里的每一個(gè)孩子，我都盡最大的努力去關(guān)愛他們，耐心、細(xì)致地教育、幫助他們，于細(xì)微之處見真情。為了學(xué)生，我捧出自己誠摯的心。面對家長，我是這樣做的：每當(dāng)有家長來訪或 聯(lián)絡(luò)，我都會(huì)耐心地傾聽他們提出的問題和在教育子女時(shí)遇到的困惑，并細(xì)心地給他們做解釋，提出不同的意見和建議。家里的 幾乎成為了我的專線，好不容易才放下 ，接著鈴聲又響起來。偶然愛人也有不理解和不耐煩的時(shí)候，但是我卻樂此不疲。因?yàn)橥议L交流之后，會(huì)聽到他們由衷地說我明白該怎么做了&”、我放心了&”、我心里舒適多了&”、謝謝&”。一分耕耘一分收獲，。我對工作的責(zé)任心，對學(xué)

5、生的關(guān)愛也得到回報(bào)。學(xué)生集體觀念較強(qiáng)，整體情況較好，課堂常規(guī)和行為習(xí)慣比擬好，連續(xù)三個(gè)學(xué)期被評為先進(jìn)管理班級和衛(wèi)生班級。同時(shí)作為老師，我常常有一種感動(dòng)，一種滿足。三八節(jié)，老師節(jié)，孩子們的一枝花，一張賀卡，一個(gè)茶杯，就能讓我感動(dòng)滿足不已；當(dāng)我身體不舒適時(shí)，家長的一個(gè) ，一句問候，也讓我心里溫暖無比。我想：這是互相真誠的溝通，交流，理解得到的尊重。上周六，有幾個(gè)家長匆匆忙忙趕來交學(xué)費(fèi)。我說，你忙，孩子來上課讓他帶來就行。家長說，聽孩子說前幾天你病了，來看看你。聽到這話真讓我感動(dòng)滿足不已。類似的事例還有很多，我深有感慨：班主任工作是多么的煩瑣而又多么的重要，很辛苦也很撫慰，付出的得到回報(bào)，我贏得了每個(gè)學(xué)生的尊敬和愛戴，得到了家長對我工作的理解和支持。因此我又是快樂的。正如一首歌中唱的：愛學(xué)生就等于愛自己。&”當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會(huì)