1、 114 HYPERLINK l 目錄 認(rèn)識(shí)動(dòng)能與勢(shì)能 教學(xué)點(diǎn)滴：教學(xué)目標(biāo)1知道什么是動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能。2知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能分別與哪些因素有關(guān)。 3知道動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。 4. 能解釋自然界中機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：建立動(dòng)能和勢(shì)能的概念，理解影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)：能的初步概念。器材準(zhǔn)備 小車、木塊、重物、小桌、沙子、彈簧教學(xué)過程一、新課引入：置疑：你知道人為什么要吃飯呢？學(xué)生討論。 人類生活、生產(chǎn)是離不開能量。因此，我們就很有必要學(xué)習(xí)并了解一些有關(guān)能量方面的知識(shí)。問題：根據(jù)你的認(rèn)識(shí)與了解，能說說能量有哪些形式嗎？學(xué)生討

2、論回答。那么，什么物體具有能呢？指出：機(jī)械能是能量中最常見的一種形式。到底什么是能呢？請(qǐng)觀察下列實(shí)驗(yàn)。二、新課教學(xué)（一）什么是能1演示實(shí)驗(yàn)：（1）運(yùn)動(dòng)的小車推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)。（2）被舉高的重物下落將小桌子壓入沙中。（3）被拉伸的彈簧拉動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)。2分析、討論：（1）運(yùn)動(dòng)的小車對(duì)木塊、被舉高的重物對(duì)小桌、被拉伸的彈簧對(duì)小車做沒做功？你判斷的依據(jù)是什么？ （2）運(yùn)動(dòng)的小車、被舉高的重物、被拉伸的彈簧有什么共同特點(diǎn)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引出“能量”的概念。3“能量”的概念：物體具有做功的本領(lǐng)，就說物體具有能4如何去判斷能的大小舉例討論：四、五級(jí)風(fēng)能夠推動(dòng)帆船“逆水行舟”；八、九級(jí)大風(fēng)可以使大樹“前仰后合

3、”，而颶風(fēng)能把大樹連根拔起。分析：哪種風(fēng)具有的能量最大？你怎樣判斷能的大??？總結(jié)：在物理學(xué)中，能量和做功有密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。一個(gè)物體能做的功越多，這個(gè)物體的能量就越大。5能的單位和功的單位相同：都是焦耳（J）。 （二）機(jī)械能：問題：運(yùn)動(dòng)的小車、被舉高的重物、被拉伸的彈簧都具有做功的本領(lǐng)，所以都具有能。它們具有能的原因是否相同呢？回顧實(shí)驗(yàn)作答：小車之所以具有能，是因?yàn)槠溥\(yùn)動(dòng)；重物之所以具有能，是因?yàn)槠浔慌e高；彈簧之所以具有能，是因?yàn)槠浒l(fā)生了彈性形變。為了區(qū)分它們，物理學(xué)中作了如下規(guī)定：1動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。2重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能。3彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)

4、生彈性形變而具有的能。動(dòng)能： 機(jī)械能 重力勢(shì)能： 勢(shì)能彈性勢(shì)能： 舉例說明：日常生活中，哪些物體具有動(dòng)能？哪些物體具有重力勢(shì)能？哪些物體具有彈性勢(shì)能？（三）動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)1 探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)置疑：物體具有的動(dòng)能大小可能跟什么因素有關(guān)？并說明猜想的依據(jù)。 學(xué)生猜想：（1）動(dòng)能的大小可能跟物體的速度有關(guān)；理由是：用玩具手槍射出去的塑料子彈威力大，而用手扔出去威力??；（2）動(dòng)能的大小還可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)；理由是：在車禍中，電動(dòng)自行車撞倒行人的后果不太嚴(yán)重，而以相同速度行駛的大卡車撞人的后果嚴(yán)重。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：思考：（1）怎樣讓小球自己運(yùn)動(dòng)起來，獲得動(dòng)能？（2）動(dòng)能的大小可能跟兩個(gè)

5、因素有關(guān)，用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？（3）怎樣改變小球運(yùn)動(dòng)的速度？又怎樣控制小球運(yùn)動(dòng)的速度相同？ （4）怎樣比較小球動(dòng)能的大?。?實(shí)驗(yàn)探究：分析現(xiàn)象、得出結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，速度越大的物體能做的功越多，表明它具有的動(dòng)能越大；速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體能做的功越多，表明它具有的動(dòng)能大。 2練習(xí)：(1)一輛汽車突然加速行使，它的動(dòng)能_。為什么？(2)灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并不停地灑水，它的動(dòng)能_。為什么？(3)交通部門為什么要對(duì)車輛進(jìn)行限速？為什么同一路段不同車輛限速不同？（四）勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)1 探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)置疑：物體具有的重力勢(shì)能大小可能跟什么因素有關(guān)？并說明依據(jù)。 學(xué)生猜

6、想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，思考：（1）如何利用所給器材，比較重物重力勢(shì)能的大小？（2）如何在實(shí)驗(yàn)中控制有關(guān)的變量？學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案探究后，匯報(bào)結(jié)果；分析總結(jié)、得出結(jié)論：物體被舉得越高，質(zhì)量越大，它具有的重力勢(shì)能就越大。關(guān)于彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)？讓學(xué)生自己課后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、并進(jìn)行探究。（五）機(jī)械能的轉(zhuǎn)化1說明：（1）動(dòng)能和勢(shì)能是機(jī)械能的兩種表現(xiàn)形式。（2）一個(gè)物體可以既有動(dòng)能，又有勢(shì)能，也可以只具有動(dòng)能或者只 具有勢(shì)能。2練習(xí)：說明下列物體具有什么形式的機(jī)械能：在海上行駛的輪船。吊在天花板上的吊燈。被拉長的橡皮條。在空中飛行的子彈。3動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化通過實(shí)驗(yàn)、觀察和分析，認(rèn)識(shí)物體的動(dòng)能和勢(shì)能

7、之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。（1）演示并分析活動(dòng)A中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)：得出結(jié)論：物體具有的動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的。（2）分析教材三個(gè)實(shí)例。小結(jié)1動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能；2動(dòng)能大小與物體質(zhì)量及速度的關(guān)系；3重力勢(shì)能大小與物體質(zhì)量及高度的關(guān)系；4. 動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互轉(zhuǎn)化的。練習(xí)設(shè)計(jì)1. 下列情況中，物體既具有動(dòng)能又具有重力勢(shì)能的是 （ ）A.海面上航行的輪船 B.空中飛行的子彈C.吊在天花板上的電燈 D.拉長的橡皮筋2. 質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子，在天空中自由翱翔，如果它們的動(dòng)能相等，那么 （ ）A.燕子比鴿子飛得快 B.燕子比鴿子飛得慢C.燕子與鴿子飛得一樣快 D.無法比較3.當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行，噴灑農(nóng)藥的過程中，飛機(jī)的（ ）A.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能減小B.動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變，機(jī)械能不變C.動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大，機(jī)械能減小D.動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能不變4. 下列過程中，屬于動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是 （ ）A.鐘表里的發(fā)條帶動(dòng)指針轉(zhuǎn)動(dòng)B.自行車在水平地面上行駛得越來越快C.被拉開的彈簧門自動(dòng)關(guān)上D.跳高運(yùn)動(dòng)員向上躍起5神州六號(hào)飛船發(fā)射升空時(shí)，其重力勢(shì)能 ，動(dòng)能 。（選填“增大”、“減小”或“不變”）6. 讓鋼球從斜面的一定高度處自由滾下，打到一個(gè)小木